简介：摘要关于成就动机的研究是近几年对大学生研究的一个重要课题，而大学里的活动是以集体活动为主，需要大学生集体荣誉感的参与。本文采用成就动机量表与大学生集体荣誉感调查问卷，对100名大学生被试进行了问卷调查。结果表明大学生的成就动机水平普遍较高，集体荣誉感与趋向成功维度以及成就动机总分之间均为正相关，说明大学生追求成功成功得分越高，他们的集体荣誉感也越高。

简介：摘要成就动机是个体人格结构中起驱动作用的关键因素，对个体的心理活动与心理发展起着重要作用。本研究采用成就动机问卷对200名师范生在成就动机方面的差异性进行了研究，结果表明师范生追求成功动机在性别上存在显著差异，女生追求成功的动机高于男生，在专业和年级上均没有差异。

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简介：摘要热爱学生不仅是教师的职业道德，同时也是建立新型师生关系的前提。教师真挚地爱学生，愿意和学生沟通，才能对学生尊重、赞美、宽容、理解和信任，师生之间才能思想相通，情感交融。师爱是学生成长道路上最好的陪伴。

简介：在课堂教学中，教师要强调以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，还要培养学生善于发现、分析、解决和运用数学的能力，养成自主探索的学习习惯，让学生成为学习的主人。

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简介：摘要阿基米德曾说过“给我一个支点我就能撬动整个地球。”那么什么是促进学生发展的那个支点呢？怎么能找到这个支点，促进学生的全面发展呢？我常常思考着这个问题。一个人的真正长足的发展很大部分来自于人的内在驱动力。也就是我们常说的自觉性。经常有家长跟抱怨孩子不好管，总是不自觉，自己工作又忙，实在是拿他没办法。工作之初，我也十分困惑。只有孩子真正具有自觉自悟的学习主动性，学习才不会成为负担，他们的成长道路才能走得稳健。但是自觉性不是老师的声声丁玲，也不是家长的天天鞭策可以养成的。从教多年，经常会碰到各有“特点”的学生，促进学生全面发展是作为老师的我责无旁贷。在时间教学过程中，我边思考边摸索，逐渐总结了属于我自己的“小秘籍”。

简介：摘要课外阅读对于学生的智力发展有着重要的作用。它有助于学生学好各门功课。适量的阅读，不但不会影响学生的学习成绩，相反而会促进学习成绩的提高，另外阅读还具有陶冶情操，塑造人格及培养创造精神的作用。

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简介：摘要尊重、欣赏孩子，学会和孩子共同成长，是教师走进孩子心灵的微妙通道。一、用心发现——培养学生自信心根据每一个学生的具体情况，选择不同的教育方法，有针对性的进行个别教育，帮助学生树立自信。二、真心赏识——培养学生自信心学生缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。三、爱心注入——培养学生自信心成功的教育就是爱的教育。培养孩子的自信，就要让他们拥有一个团结活泼友爱向上，到处充满了热情与真挚的集体

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简介：摘要班主任要满怀爱心，工作力求精细，巧用《班级学生记录表》，既有鼓励，又有非暴力惩戒，让家、校、社会形成教育合力，促进学生自我约束，自发向上，沿着正确的轨道健康成长。

简介：摘要在德育过程中，教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师，如果让学生处于一种被动的地位，虽能使之理解许多道德知识，但并不一定能使之真正内化，成为学生真正奉行的行为准则，更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此，教师在德育过程中，必须要让学生成为德育的主体，这样德育才能收到实效。

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