简介:摘要:信息技术是一种工具,它不仅能帮助学生学习,也可以作为一个教学手段。在小学的课堂中运用任务驱动法,能够有效地促进小学生对知识点进行理解和掌握等方面问题的解决;同时教师根据课程内容,设计合理合适且具有挑战性、针对性强的教学内容,同时还要符合小学生认知水平特点与思维方式。本文主要是通过分析目前我国信息技术课驱动式学习现状,结合当前信息技术教学模式及相关理论,提出了小学阶段科学应用任务驱动法在课堂中运用策略。
简介:摘要中职音乐教育对于实施美育、提高学生的综合素养具有举足轻重的作用。为了着力提高中职音乐教学质量,在选修课《流行音乐鉴赏与实践》中运用任务驱动法进行教学,很具成效,让音乐课堂充满快乐、新鲜有趣,激起了学生想唱就唱的体验;拓展了学生学习音乐的时间和空间,教学灵活有效;教学评价开放平等,教学充满人性。学生在和谐的学习氛围中,愿意学习音乐、享受音乐,在音乐熏陶中素养得到提升,综合素质得到提高。
简介:摘要信息技术课,对绝大多数的中小学生来讲是一门可放松压力、玩游戏的课程。然而其课程目标却不只是让学生玩,还须传授学生信息技术知识。如何让枯燥讲解式的信息技术课变成一种愉快的游戏式学习,文章以初一信息技术“使用计算机管理文件”教学设计为例,并运用任务驱动教学法进行了说明。
简介:根据高职院校Photoshop教学的实际,采取传统教学方法已无法满足社会需求,引入任务驱动教学法已是势在必然。文章通过具体案例详细阐述了任务驱动教学法的完整流程,从而体验到任务驱动教学法相对于传统教学的优势所在。
简介:摘要目前,随着我国经济的持续稳定发展,建筑行业也得到迅速的发展,为了满足社会对专业的建筑人才的需求,以培养学生专业技能为主的中职学校,需要采用先进的教学方式,提高教学质量,以促进学生综合能力的全面发展。本文通过分析中职建筑引入任务驱动法的重要性,提出运用任务驱动法提高教学有效性的方式。