简介：摘要：当前由于教育水平的持续提升和教育层次的日渐多元化，此时众多的教育工作者也将工作的重点放到了教学策略的研究上。通过对新的教学理念进行研究可以看出，其主要强调学生学习的主体地位，可是受到传统分班的影响从而使得每个学生的知识能力都存在不均的状况，为了将该问题合理的改善和解决，应该采用层次化的方式来处理。本文就是将研究对象放到初中数学教学工作中，并且从三个不同的层面来对实行层次化教学工作的内容进行阐述，这三个方面首先是教学内容层面，其次是教学对象层面，最后是教学方法层面。

简介：摘要：网络是一个虚拟的空间，网络学习更加依靠教育对象的主动性，这种主动性的维持就需要学习动机的产生，本文从思想因素、教学因素、环境因素中寻找影响动机生成的因素，并相应从思想上、教学上、环境上提出网络思想教育对象思想政治学习动机生成的路径，为网络思想政治教育提供一些参考性的建议，提高网络思想政治教育的成效。

简介：摘 要： 为了规范学生党员发展对象推荐流程，结合新形势下发展党员的具体要求，建立学生党员发展对象推荐与量化指标评分相结合的管理制度。运用层次分析法对发展对象的学习能力、党性观念、健康能力、科研竞赛以及奉献精神和附加项目 6 项一级指标、 9 项二级指标进行了权重求解并进行了一致性检验。通过民主推荐、公开答辩等“ 六 三一”模式与量化指标评分有机结合，构建多维度推荐考察体系，提升学生党员发展质量。

简介：摘要 :体验式课程是一种具有情境性、生成性、多样性、体验性等特征的课程，课程教学理念是“以生为本”，课程资源的开发建立在学生的感悟和经验之上。在高中美术教学中，构建体验式课程，符合新课改中提升学生美术核心素养的要求，能够有效突出学生主体地位，让学生真正参与到课堂之中。本文首先简要分析体验式课程内涵，再以高中美术教学中的色彩教学为研究对象，从教育理念、课堂导入、创设问题情境、开展实践活动、作品展示和评价等几个方面就如何构建体验式课程进行阐述。

简介：[摘要]众所周知，文学中的意象是作家主观意识的客观投影。在中外的文学学理论研究史上，作为文本构成部分的意象也不再是什么让人费解的东西了。不过，意象的理论在一定程度上却包含着众多未被发现，未被研究出来的可能性。现今的理论也只是将意象作为一个相当模糊的对象对其进行认知。本文将就意象的本质、以及意象在文本中展现出来的功能作出一定的阐释，并试图在分类的基础上对意象进行研究。

简介：摘要：培养学生核心素养已经成为当前教育改革和发展的主要趋势，很多地区都纷纷通过评价引领改革，有效的评价除了是发展学生核心素养的必然需求，还能够促进核心素养实现进一步发展。对此在实际评价时就应当遵循基本的全面性、有效性原则，注重评价方式应用的多样性。基于此，文章就将重点对其评价的相关内容进行分析。

简介：【摘要】随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。小学阶段是学生学习生涯的初始阶段，同样也是小学生养成良好的语文学习习惯和语文素养的重要阶段。语文科目作为小学的基础课程，包含了文字积累、记忆背诵、阅读能力、写作能力等学习内容，是其他学科的基础，且实用性较强。培养小学生的语文核心素养，对学生良好学习习惯的养成，提升学生的阅读能力、理解能力等综合语文能力都有着重大的意义。本文对小学语文核心素养的内涵进行研究，并提出了提高小学生语文核心素养的教学策略。

简介：[摘要]

简介：摘要： “水课”与“金课”相对，顾名思义为含金量不高的课，高校“水课”的存在，对老师、学生来说都是一种浪费，不管是核算经济成本还是时间成本，所以，消灭“水课”迫在眉睫。要消灭“水课”，首先就要探析“水课”的成因，在此基础上才能对症下药，各个专业的“水课”出现的成因也各不相同，故本文将范围缩小，将关注点聚焦到小学教育专业上，运用扎根理论的研究方法，试图探寻此专业“水课”存在的原因，以期给高校教育改革提供一些改革的依据。

简介：摘要：促进语文教学中的语言习得，对整个学习过程和学生身心全面发展具有重要作用，为学生今后参与工作奠定了语言基础。本文在此基础上，研究了学生语言基础教育作为参考书。

简介：摘要：随着素质教育进程的逐步推进，在中职教育阶段，教师同样要将素质教育和传统的教学进行有机整合，让学生通过语文学习培养核心素养,获得品德塑造，提高想象力和创新能力。本文基于中职学生语文核心素养培育研究展开论述。

简介：摘要：教育正从由传统知识结构为核心转向以素养发展为核心的过程，未来基础教育的顶层理念就是 强化学生的核心素养。作为小学数学教育研究者，面对热点话题必定要先做冷思考，要坚持从专业的角度去分析思考：核心素养与之前的素质教育、“ 三维目标”、“核心词” 都是什么关系？小学数学核心素养如何界定？与其它学段 核心素养相比有哪些与众不同的特质？小学数学核心素养由哪些素养构成？如何观测？怎样建构？

简介：摘要:英语是中学阶段最重要的学科之一，英语语言能力也是新时代人才必备的技能。传统应试教育体系下，教师以分数为导向开展教学，学生学习英语的方式没有很好地遵循语言规律，导致学生无法很好地在生活和未来的工作中应用英语。在这样的背景下，学科能力要求和核心素养目标被提出。文章从英语学科能力和核心素养的概述出发，分析当今英语教学和学习在新时代背景下存在的问题，并提出提升学科能力和核心素养的策略。

简介：摘要：核心素养是学生需要具备的一种能力和品格，也是学生从小要培养的重要内容 。如果学生能形成良好 的数学核心素养，对学生的学习具有重要的现实意义，能让学生充满学习动力，对日后的学习和成长起着 重要作用。当下，新课改不断深化，新课标明确提出要培养学生的逻辑思维能力和创新意识，这对学生形成良好的个人修养和素质起着重要 作用。

简介：摘 要：新时期的教学要求，改变了学生的学习认知，越来越多的学生开始追求全新的学习方法，并且想要将自己所掌握的知识应用到生活当中，这样的状况延伸出了不同学科的核心素养。小学数学教学在在这一时期形成了自身的核心素养，教师有必要加强对这些核心素养的综合培育，实现高效率的教学流程。主要研究了小学生数学核心素养的培养，并提出了相应的实践方式。

简介：摘要：从双基到三维目标，再到学生发展核心素养的确立，这是我国课程目标不断完善的过程，也是广大语文教师对自己的教育教学及评价方式不断变革的过程。习作评价对习作教学起着重要的导向作用，通过习作评价的及时反馈，能够改进教师的教学，提高学生习作的水平，增强学生的习作自信和习作兴趣，提从而高核心素养。

简介：摘要： 随着新课改在初中数学教学中的落实，核心素养的培养成为了教学的核心，希望通过知识教学促进学生全面发展。在初中数学教学中，培养学生的核心素养需要从实际的教学情况出发，挖掘核心素养的联系和独立性，并在教学策略上应用信息技术，优化课堂教学，创新教学方法，让数学知识成为核心素养认识和内化的过程，从而保证教学的质量，也让学生在知识学习中能够有数学认识、学习能力、数学思维、应用解题等综合能力的提升。

简介：摘要：目的：了解大学生的学习动机与学习满意度现状，探究学习动机与学习满意度之间的关系，从而为提高大学生学习动机与学习满意度找到更好的方法与途径；方法：采用《大学生学习动机量表》和《学习满意度量表》对湖南农业大学的420名在校大学生进行问卷调查，用SPSS26.0对数据进行统计分析；结果：大学生的学习动机和学习满意度在性别、年级上存在显著差异，大学生学习动机与学习满意度呈显性正相关；结论：大学生的学习动机对学习满意度有正向影响。

简介：摘要: 化学学科核心素养的形成与发展依赖化学课程，而化学核心概念知识在化学课程中举足轻重，认识化学核心概念在培育与发展化学核心素养中所承栽的功能价值，创设情境进行教学设计，达到落实学科核心素养的目的。

简介：摘 要：中国人对英语词形变化背后的动机不理解，导致使用英语时经常出现语法错误。本文阐述英语在表意时的词形进化思维，以期帮助中国学习者理解词形和词意之间的对应关系。