简介:摘要:目的 本文主要探究妇产科腹腔镜术后疼痛护理工作的开展中,循证护理干预措施的应用效果。方法 研究时间确定为2023年1月-2024年1月,将该期间内我院妇产科收治且行腹腔镜手术治疗的患者作为对象,样本数量为80例,等比例将患者分成对照组和观察组,分别予以常规护理和循证护理,对比两组的疼痛评分及持续时间、满意度。结果 观察组疼痛评分明显低于对照组,疼痛持续时间明显短于对照组,护理满意度明显高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论 对于妇产科腹腔镜术后产生疼痛问题的患者,采用循证护理进行干预,可明显降低患者的疼痛度,减少疼痛持续时间,提高患者满意度,具有一定推广价值。
简介:摘要:《C程序设计》课程作为一门程序设计课程,对高职的大部分学生而言是一门头疼的课程,作为一名从事多年程序设计类课程的教师,根据自己多年的教学经验,本文从教师和学生的角度来阐述如何提高《C程序设计》课程学习效果。
简介:摘要:《Python程序设计》课程是高职高专大数据类专业学生的专业核心课程,主要培养大数据技术专业学生的专业职业能力。课程实践性较强,要求学生在掌握Python语言基础语法基本知识技能的同时,必须加强上机操作实践和综合实训,才能满足职业教育培养“下得去、用得上、留得住”的适应经济发展和服务区域经济的操作型技能人才。
简介:摘要:随着信息技术的快速发展与广泛应用,中职教育也迎来了诸多变革。基于互联网技术的线上教学模式对传统教学体系带来了冲击,迫使中职教育进行转型拓展。而线上线下混合式教学模式能够综合线上教育与线下教育的优势,取得更加显著的教学效果,目前已经在中职教育体系中得到了较好应用,在Python程序设计课程教学中也不例外。文章结合中职Python程序设计课程教学,分析混合式教学模式的有效开展对策。
简介:摘要:《Python语言程序设计》是本科计算机基础教学过程中第二层次的学习课程,在课程讲授过程中,教师针对程序设计类课程特点,深入挖掘课程思政点,用知识点将相关连贯的若干实例整合成案例,以案例为载体将专业知识和思政元素自然融合在课程内容中,为程序设计类课程的课程思政改革探索新思路。
简介:摘要:随着信息技术的快速发展,编程教育已经成为小学信息技术课程的重要组成部分。Scratch程序设计软件以其直观、易操作的特点,被广泛应用于小学编程教学中。本文旨在探讨Scratch程序设计在小学信息技术课堂教学中的实践应用,以期提高小学生的编程素养和创新能力。
简介:摘要:面对快速变化的技术环境和不断升级的行业需求,以结果为基础的教育(Outcome-Based Education, OBE)为Python程序设计教学提供了新思路。本文探讨了如何基于OBE理念构建Python语言的程序设计实践教学体系,旨在提高学生的编程技能、解决问题能力以及创新思维。同时,文章详细分析了以OBE为导向的教学体系建设意义和建设策略,希望切实完善实践教学,提升学生专业技能。