简介:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。但是,在幼儿园的美术欣赏活动中,存在着教师的选择替代幼儿的选择、教师的感受替代幼儿的感受、教师的表达替代幼儿的表达等突出问题。面对这些问题,我尝试从孩子的视角出发,依据“物”“事”“趣”“情”的顺序,组织引导幼儿对艺术作品进行感知、欣赏、体验、领悟。
简介:孩子们都爱玩科学游戏,可是,哪些科学游戏适合孩子们探索甲如何编排这些内容甲如何让孩子们在玩科学游戏的过程中动手动脑,亲历科学探究的全过程甲如何使科学游戏与艺术创意相结合,发展孩子们的理性思维以及感受美、发现美、创造美的能力宁《幼儿园科学主题游戏》一书的作者团队历经15年的探索与实践,积累了丰富的经验,与我们分享,给我们启发。
简介:由于幼儿的学习特点及音乐内涵的丰富性,韵律活动中教师易陷入指导语使用频率高等教育误区.文章结合案例,分析了韵律活动中教师科学指导的重要性,指出教师应根据幼儿的需要调整指导语的使用时机,寻找“关键音乐要素”以把握适合各年龄段幼儿的指导方法;通过剪辑音乐素材、简化动作结构、运用多种非语言指导方式等要领,提高韵律活动指导的适宜性.
简介:大多数孩子都会因为上幼儿园而哭。孩子哭了怎么办?打屁股自然不是件好办法。还得从头分析哭的类型,再从容应对。智慧老爸有办法!
简介:近日,东莞市民办中小学和幼儿园2012年年检结果出炉,854所参检学校和幼儿园中有57所被要求“限期整改”,其中有幼儿园因“小学化”教育倾向严重被要求整改。据悉,2011年年检中类似的问题同样存在,教育局当时通报称,部分民办幼儿园在保教活动中“小学化”现象十分突出。
简介:在幼儿园大班韵律活动中,为了提高幼儿对音乐的想象力、表现力和创造力,充分体现幼儿学习的主体性,教师应转变教育观念,突破以往注入式教学模式,根据大班幼儿的实际,结合大班韵律活动的目标要求,借鉴“尝试教学法”的理念精髓以及操作方法,以提高大班韵律教学的有效性并拓宽自身的教学思路.
简介:研究选取了华东某大城市一所幼儿园35名5岁~6岁的幼儿作为研究对象,通过收集主题为“我喜欢的幼儿园”的幼儿绘画作品,以及进行针对绘画作品的访谈,通过“我喜欢大自然中的幼儿园”、“我喜欢和小朋友一起玩”、“我喜欢自己能做主的活动”等三个方面,展示和分析了幼儿心中理想的幼儿园.研究者在研究结果的基础上,总结、讨论和分析了本研究中三个突出的有价值的问题,即教师角色的缺席、升旗仪式对幼儿的特别意义、“为什么要上幼儿园”和“为什么喜欢上幼儿园”的原因反差.
简介:随着教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,各地都开疑了相应的《指南》培训活动。我们聆听了专家对《指南》中艺术领域部分内容的解读,其中对美术教育中有关“该不该使用范画…如何看待幼儿的美术作品‘像不像’的问题”等操作层面的探讨,直击一线教师“习以为常”的做法,发人深省。那么音乐教育中是否也存在着一些教师“习以为常”的“误区”?《指南》理念引领下的幼儿园音乐教育又该发生怎样的改变呢?
简介:《纲要》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿在园安全历来是幼儿园各项工作的重中之重,同时也时刻牵动着家长的心。学龄前儿童的年龄特点就是活泼好动,喜欢探索,对任何事物都充满极大的好奇心,但由于身体协调性差,缺乏自我保护能力和意识,不可避免地会发生一些意外伤害事故,如擦伤,骨折,异物入鼻、耳等。面对这些突如其来的意外事故,如果处置不当,不但会延误幼儿的治疗,给孩子造成痛苦,而且还会造成家园之间的矛盾纠纷。因此意外事故发生后的危机“公关”,对幼儿园来说极为重要。
简介:《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,标志着我国学前教育进入了一个新的发展阶段。在思考这个阶段的幼儿园语言教育时,我们每一个幼教工作者都必须明确《指南》有关幼儿语言发展的目标,掌握幼儿语言学习与发展的特点,研究如何创设良好的教育环境促进幼儿的语言学习与发展。
简介:当前,在幼儿园数学教育实践中,教师对于多元表征的理解还存在一些问题。例如。有些教师没有把表征作为考察儿童数学能力发展的一个指标。这是因为表征,特别是多元表征,对于不少教师来说还是一个较为陌生的词语。他们对于表征及其在儿童数学学习中的作用和价值了解不够。研究表明,
简介:杭州碧海银帆科技有限公司研发的“幼儿园智能液晶刷卡机”,秉持全方位“呵护服务”的理念,按照科学化、信息化、规范化的要求,通过软、硬件结合,为园所幼儿的安全健康管理提供一揽子解决方案,以支持幼儿园走在幼教信息化的前沿。“智能液晶刷卡机”外观时尚,使用方便,设计有温馨提示、接送人安全核对、保健测量以及形象宣传视频播放等功能,大大提升了幼儿园工作效率与整体形象,有效促进了家园共育。
简介:奥地利名城因斯布鲁克市的肯德维纳(Kindervilla)幼儿园由一座民宅改建而成。全园有教师12名,在园的孩子中,2岁~3岁有l3名,3岁~6岁有21名,另有7名小学放学后托管的学生。该园是非营利的私立幼儿园,能够得到政府和基金会的资助。收费标准是每个孩子每月收费260欧元,每个孩子每学期可以得到政府450欧元的补助。
简介:新疆农村幼儿园教师在职培训具有培训规模逐年扩大、培训形式多样化、培训课程趋于完整的特点,但同时也存在培训实效性不高、培训内容脱离幼儿园教师实际需求、培训没有发挥基层中心幼儿园的引领作用等问题。为此,应更新培训理念,设置有针对性的培训课程,完善师资培训队伍。
简介:在以儿童发展为本位的教育理念引导下,“儿童需要以及幼儿园教育要满足儿童的需要”成了幼儿园教育实践中一个被关注的焦点。由此,“幼儿园教育如何追随儿童的需要”就成了在实际操作层面上需要解决的一个问题。
简介:深圳市莲花二村幼儿园创办于1992年3月,是广东省一级幼儿园。幼儿园地处莲花山麓,环境优美.教育设施完善。办园二十年来.幼儿园以“让孩子童年快乐,为孩子一生奠基,
简介:愤怒是由于对某人的价值、信念、权利有侵害或与之相矛盾而激发的一种强烈而不舒适的情绪反应。它是一种不健康的负面情绪。幼儿园中的师源性伤害事件之所以发生.一个很重要的原因就是幼儿园教师不能很好地控制自己的愤怒情绪。愤怒情绪不仅会影响教师自身的身心健康、人际关系.还会影响师幼关系.对幼儿的身心健康造成不良影响。本研究拟从理情行为疗法的ABC理论这一全新视角.分析幼儿园教师的愤怒情绪.进而提出帮助教师控制或避免愤怒情绪的方法。
简介:“中国建筑艺术欣赏”教育是一种传承中华文化的有效途径.文章基于幼儿园教育活动中“中国建筑艺术欣赏”教育普遍缺失的现状,归纳出“中国建筑艺术欣赏”教育的几种主要类型.在幼儿园实施“中国建筑艺术欣赏”教育,可以在主题活动中系统而灵活地开展,在幼儿园环境创设中渗透,在生活中随机进行.
简介:新疆乌鲁术齐市妇联幼儿园创建于1978年。系乌鲁木齐市妇联所属事业单位,是一所集幼儿教育、亲子教育、教师培训、教育科研等功能为一体的学前教育机构。2011年被评为新疆维吾尔自治区首批示范性幼儿园。
简介:江苏省常熟市琴湖小学幼儿园创办于1988年,坐落于琴湖之畔,是一所环境幽雅、设施完备、富有文化底蕴的省级优质幼儿园。聚承“营造健康成长的乐园,打造幸福教育的家园”这一办园理念。幼儿园聚焦特色建设,致力于内涵发展,依托苏州市级“十一五”规划课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”。着力挖掘富有独特内涵和品质的本土文化资源.构建园本课程实施的“三维”立体化框架(经典文化课程体系、生态环境课程体系、感恩教育课程体系)。
幼儿园美术赏析活动的选材策略
分享智慧 启发实践——读《幼儿园科学主题游戏》有感
幼儿园韵律活动中教师指导的适宜性研究
哭着不上幼儿园
幼儿园“小学化”愈演愈烈 家长老观念助此风
尝试教学法在幼儿园韵律活动中的运用探析
幼儿喜欢什么样的幼儿园——基于幼儿绘画作品的调查
《指南》背景下幼儿园歌唱教学的再思考
幼儿园意外事故后的"危机公关"
关注《指南》背景下的幼儿园语言教育
多元表征在幼儿园区角活动中的应用
一机在园,安全无忧——幼儿园智能液晶刷卡机简介
民宅改建案例之二——奥地利肯德维纳幼儿园
新疆农村幼儿园教师在职培训的特点、问题及对策
幼儿园教育:理论的错读、误用与实践的纠结、无奈(六)
让孩子在幼儿园的每一天快乐且有价值
幼儿园教师愤怒情绪探析——基于理情行为疗法的ABC理论
幼儿园“中国建筑艺术欣赏”教育的缺失与建构
真诚沟通互动发展新疆乌鲁木齐市妇联幼儿园家园共育结硕果
悠悠地域情 浓浓艺术趣--江苏省常熟市琴湖小学幼儿园