简介：【摘要】目的：探讨以问题为导向的护理对胃癌手术患者康复水平的影响。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的胃癌患者100例进行研究,平均分为两组,其中对照组50例,给予常规护理,观察组50例,给予以问题为导向的护理。比较两种护理手段对胃癌患者康复水平的影响。结果：观察组的康复水平明显高于对照组，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的:探讨以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的效果。方法:选择2020年3月—2021年3月本院骨科100名护理见习生作为研究对象，随机将其分为A组与B组，两组各有50名护理见习生，A组护理见习生应用常规骨科护理带教模式，B组护理见习生应用以问题为导向的临床医学教学方法，对比两组护理见习生的临床带教效果。结果:B组护理见习生的护理效果优于A组，两组对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:以问题为导向的临床医学教学方法在骨科临床带教中具有显著应用效果，可明显提高临床护理教学质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 探究以问题为导向的护理管理在健康管理中心的应用效果。方法 便利选取2021年1月-6月在某三级综合医院健康管理中心接受体检的100名受检者作为研究对象，随机分为观察组及对照组，每组各50例。对照组采用常规护理管理，观察组在常规护理管理基础上采用以问题为导向的护理管理。对比两组体检者的受检时间；体检者对体检效率、护理人员服务态度、护理人员在体验中的主动服务、沟通能力、健康教育维度评分。结果 观察组受检时间少于对照组，其对体检效率、护理人员态度以及在体检中的主动服务、沟通能力、健康教育维度评分高于对照组（p＜0.05）。结论 以问题为导向的护理管理可以有效缩短健康管理中心体检者的受检时间，提高体检效率及护理人员的服务态度，同时，也有助于提升护理人员职业素养。

简介：摘要：目的：探讨以问题为导向的护理干预对重症急性胰腺炎（ＳＡＰ）患者的影响。方法：选取２０２２年５月—２０２３年５月收治的ＳＡＰ患者８６例，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组４３例，两组均给予常规对症治疗方案。对照组给予常规护理，观察组给予以问题为导向的护理，观察比较两组症状缓解时间，护理前、护理３０ｄ后营养生化指标及护理期间并发症发生率。结果：观察组腹痛和腹胀缓解时间、排气和肠鸣音恢复时间均短于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；观察组护理后营养生化指标中前白蛋白、总蛋白、白蛋白均高于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：　以问题为导向的护理干预模式在重症胰腺炎患者中应用价值较高，一定程度上可提升治疗效果，改善患者病情和情绪，机体功能恢复得更快，生活质量提升，并发症减少，6个月后再入院率低，临床值得应用。

简介：摘要： 目的 采用 meta 分析的方法探讨目前以问题为导向的护理干预对胃癌患者术后康复效果的影响。方法 采用 meta 分析方法，检索 各大 数据库有关的随机对照试验（ RCT ），同时筛选纳入文献的参考文献。对符合要求的文献资料采用 RevMan 软件进行随机效应模型的 meta 分析。结果 最终纳入文献 4 篇进行 meta 分析，共 448 例患者。 Meta 分析显示以问题为导向的护理干预可以显著缩短肠鸣音时间，肛门排气时间、住院时间、饮食恢复时间、引流管留置时间。 结论： 近年来以问题为导向的护理干预方法已逐渐应用于胃癌术后患者，但尚未检索到采用 meta 分析的方法探讨以问题为导向的干预方法对胃癌患者术后康复效果影响的 meta 分析。为此，收集相关资料并对其进行评价，以期为临床实践提供参考。

简介：摘要目的采用meta分析的方法探讨目前以问题为导向的护理干预对胃癌患者术后康复效果的影响。方法采用meta分析方法，检索各大数据库有关的随机对照试验（RCT），同时筛选纳入文献的参考文献。对符合要求的文献资料采用RevMan软件进行随机效应模型的meta分析。结果最终纳入文献4篇进行meta分析，共448例患者。Meta分析显示以问题为导向的护理干预可以显著缩短肠鸣音时间，肛门排气时间、住院时间、饮食恢复时间、引流管留置时间。结论近年来以问题为导向的护理干预方法已逐渐应用于胃癌术后患者，但尚未检索到采用meta分析的方法探讨以问题为导向的干预方法对胃癌患者术后康复效果影响的meta分析。为此，收集相关资料并对其进行评价，以期为临床实践提供参考。

简介：摘要：目的：研究普外科护理教学中实施以问题为导向的教学方法的价值。方法：2020年1月~2021年3月，纳入在我院普外科护理实习生54例，以抽扑克法均分为观察组、对照组。观察组实行以问题为导向的教学方法，对照组采用一般教学法，对比护生带教满意程度及考核成果。结果：观察组总体带教满意度为96.30%，相较于对照组（77.78%）更高，差异有可比性（P0.05）；带教后两组成绩均有提高，观察组整体考核成绩由于对照组，差异显著(P

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果。方法：选择实习生96例作为本次研究的对象，按照数字随机的方式分为参照组和实验组，观察两组实习生学习效果。结果：实验组实习生各项考评得分高，教学效果更好，P＜0.05。结论：以问题为导向对实习生进行教学，有利于学生独立思考，开拓思维，提高解决问题的能力，对乳腺癌护理相关知识的理解更充分，应推广以问题为导向的教学方法。

简介：【摘要】目的 探究以问题为导向的精细化护理干预在脊髓损伤患者中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院脊柱外科接受治疗的120例脊髓损伤患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各60例。对照组接受常规护理，观察组接受以问题为导向的精细化护理。比较两组患者的压力性损伤发生率、生活活动能力及生活质量。结果 干预后，观察组的压力性损伤发生率显著低于实施前（P

简介：【摘要】目的：探讨放射肿瘤科护理教学中，应用以问题为导向的教学法的效果。方法：选取2022-05至2023-05期间，在我院放射肿瘤科实习的护生，将68名用作此项研究调查的对象，以随机数字抽签法对护生分成2组进行教学，每组各有34名，对照组护生以常规教学法为主，观察组护生应用以问题为导向教学法，展开2组护生学习效果的分析。结果：观察组护生的专业知识得分、临床实践能力得分与对照组护生相比之下区别显著，明显观察组护生各项得分较高，差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论：对于放射肿瘤科的护理教学，应用以问题为导向的教学法，可有效提高护生的学习效果，值得推广。

简介：摘要：目的：对以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响进行评价。方法：收集研究时间段内（2021年3月到2023年3月）内的体检人员分为常规管理（对照组）和以问题为导向的管理模式（观察组），比较护理质量。结果：对照组的体检干预满意度显著低于观察组，观察组受检者的受检时间、受检质量、体检效率和健康宣教评分均高于对照组，对照组体检期间护理意外事件的发生率高于观察组（P均<0.05）。结论：体检中心实施以问题为导向的管理模式使体检者对于护理工作更加满意，缩短了体检的时间，增加了受检者对体检和相关疾病的认知，增强了体检效率，减少了意外事件的发生，可推广应用。

简介：【摘要】目的：研讨以问题为导向（PBL）教学联合微格教学对中医护理带教质量的影响。方法：选取2020年7月-2021年1月在我院中医科实习的护生60名，并随机分组，各30名。对照组予以传统教学，观察组开展PBL联合微格教学，比较两组护生的考核成绩以及实习结束时的核心胜任力。结果：观察组护生两项考核成绩（理论及操作）均高于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。观察组护生的良好个人特质、临床护理能力等核心胜任力各项目得分均高于对照组，比较有统计学意义（P＜0.05）。结论：在中医护理带教中推行PBL联合微格教学，能够明显增强护生的核心胜任力，促使带教质量得到进一步提升。

简介：摘要：目的 分析白内障超声乳化手术患者应用以问题为导向的护理干预对术后恢复的效果。方法 从2021年5月至2022年5年间来我院行超声乳化手术的白内障群体中随机抽选46例实施研究，根据入院顺序随机均匀分成参照组和观察组，分别予以常规护理干预和以问题为导向的护理干预，调查健康常识知晓情况，汇总并发症发生情况，比较治疗前后视力水平。结果 两组患者治疗前视力类似（＜0.05）；治疗后，两组均得到明显改善，且观察组效果更好（P＜0.05）；观察组患者健康知识评分要高于参照组，而并发症则低于参照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在白内障超声乳化手术患者治疗中应用以问题为导向的护理干预有助于丰富患者健康常识、控制并发症形成，加快恢复速度，可以推广。

简介：摘要：目的：分析以问题为导向的教学方法在手术室护理带教中的应用效果。方法：抽选本院参加手术室护理的实习生和新职工共63例，并依照电脑乱序分组的方法将实习生和新职工分为实验A组与实验B组，其中实验A组31例，实验B组32例。传统的带教方法应用于实验A组实习生和新职工，实验B组的实习生和新职工则应用以问题为导向的教学方法。结果：相较于实验A组，实验B组的实习生和新职工具有更加优异的实习培训成绩，且对于组内教学方法的满意程度更高，P＜0.05。结论：在手术室护理带教的过程中对实习生和新职工应用以问题为导向的教学方法，能够帮助训练实习生和新职工在实习过程中的思考能力，更加熟练的掌握手术室护理的相关理论知识与实际操作流程，值得推广。

简介：【摘要】目的：讨论以问题为导向的护理干预对造血干细胞移植患者生活质量的影响。方法： 甄选2021-1~2022-1造血干细胞移植患者70例，参照组35例：开展常规护理干预；实验组35例：实施以问题为导向的护理干预：比对不同方案对造血干细胞移植患者生活质量的影响。结果：实验组生理机能、心理功能、躯体疼痛、社会功能均高于对照组，（P＜0.05）。结论： 以问题为导向的护理干预，效果确切，可提高造血干细胞移植患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探究以问题为导向的临床教学方法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2022年6月到2023年10月间骨科实习的30位护生为研究对象，按照实习批次将其分为对照组和观察组，各15位。对照组以传统教学模式带教，观察组采用以问题为导向的教学模式带教。结果：观察组理论成绩与操作成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对带教老师教学态度和教学质量满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：采取以问题为中心的教学模式，不仅可以大幅提升实习护生的理论水平，而且还可以极大地改善其实践技巧，从而使其具备更强的实践技能。并且该种带教模式还能够有效的提升带教老师的满意度。

简介：摘要：问题导向的教学法是一种以学生的问题和兴趣作为学习的起点，通过引导学生主动思考和解决问题的过程来促进学生的学习和发展的教学方式。本文通过综述相关文献，并结合儿科护理学的特点，探讨了以问题为导向的教学法在儿科护理学课堂教学中的应用。研究发现，以问题为导向的教学法能够激发学生的主动学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，提高学生的学习效果。作者还介绍了一些具体的教学策略和方法，并提出了未来研究的展望。

简介：摘要：目的：分析以问题为导向的教学方法（PBL）在手术室临床带教中的应用效果。方法：抽选本院参加手术室临床的实习生和新职工共63例，并依照电脑乱序分组的方法将实习生和新职工分为对照组与观察组，其中对照组31例，观察组32例。传统的带教方法应用于对照组实习生和新职工，观察组的实习生和新职工则应用以问题为导向的教学方法。结果：相较于对照组，观察组的实习生和新职工具有更加优异的实习培训成绩，且对于组内教学方法的满意程度更高，P＜0.05。结论：在手术室临床带教的过程中对实习生和新职工应用以问题为导向的教学方法，能够帮助训练实习生和新职工在实习过程中的思考能力，更加熟练的掌握手术室临床的相关理论知识与实际操作流程，值得推广。

简介：摘要：目的:分析以问题为导向的管理模式用于体检中心管理工作的价值。方法:选取2018年11月~2019年11月188例体检人员开展本次试验研究，将2018年11月~2019年04月实施常规管理模式的94例体检人员划分为参照组，将2019年05月~2019年11月实施以问题为导向管理模式的94例体检人员划分为研究组，比较两组体检人员的管理效果。结果:与参照组主动服务评分、沟通能力评分、护理礼仪评分和人文关怀评分相比，研究组明显偏高(P<0.05)。结论:对体检中心实施以问题为导向的管理模式能够有效提升护理质量，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探讨对妊娠期糖尿病患者采用以问题为导向的健康教育与早期护理干预的临床效果。方法：选择妊娠期糖尿病患者72例，随机分为常规护理对照组（n=36）与采用以问题为导向的健康教育与早期护理干预实验组（n=36），对比护理效果。结果：实验组干预后餐后2h血糖、糖化血红水平均低于对照组，P