简介：提高内训师队伍的工作能力和工作水平，不仅是天津石化培训中心（以下简称“培训中心”）发展的核心和关键，也是内训师职业生涯发展和实现自我价值的重要途径。为此，培训中心系统提炼内训师能力指标，搭建并不断优化形式丰富的平台载体，启动“双引擎”，持续开发内训师的核心能力。能力指标体系是培训中心内训师核心能力构建与开发的一个“引擎”。根据十几年的内训师培养经验，培训中心依照自身的发展需要，较为系统地提炼出内训师的四项能力，即基础能力、通用能力、专业能力和品牌驾驭能力，并细化了26个指标（见图表1）。

简介：摘要：“双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担与课外辅导负担，但在减轻学生负担的同时，教师需要保障学生充分接受需要学习的知识，获得应当发展的能力。“双减”背景下，课程教学减负提质增效成为时代赋予教师的重要使命。小学语文课程教学承载着引领学生识字、品读课文等功能，为使教学发挥减负提质增效的作用，小学语文教师要从课程教学功能入手，积极探索新的教学方法，为学生构建高效课堂，减轻学生的学习压力，使学生习得更多知识与能力，获得更为广阔的发展空间。

简介：摘要：新冠病毒已肆虐三年，一场疫情危机引爆线上教学。那么怎样让语文线上教学绽放活力？怎样让语文线上教学的教学质量得到保证？保证学生学有实效，语文知识与能力同步提升，下面，我谈谈自己在线上教学上的几点做法。

简介：摘要：“双减”是我国近两年来在教育领域推进的一项政策，其主张取缔校外辅导班，减少课后作业量，在此背景之下，也对教学提出了更高的标准和要求，课堂教学必须要朝着更加高质量的方向发展，否则“双减”政策就难以有效落地，这样对于教育事业的发展和进步显然是极为不利的。课上教学与课后服务皆是落实“双减”政策的重要环节，以更为科学合理、丰富、灵活的形式提高学生参与语文课堂教学活动的积极性。创新发展的高位角度去考量、选择、实施教学方法，借助科学高效的教学方法真正将“双减”政策落实到位，优化小学生的成长环境。

简介：摘要：“双减”政策拉开了语文课堂教学中理念拓展、方法创新、效率提升的内部挖潜序幕，广大教师开始立足提质增效这一活动基点去探究“双减”政策的落实途径，努力寻找承载生本理念、趣味教学以及科学高效的教学方法。因此，教师在语文课堂教学过程中着力追求教学方法的人性化、趣味化、诱导化以及高效化，自觉站在提质增效、创新发展的高位角度去考量、选择、实施教学方法，借助科学高效的教学方法真正将“双减”政策落实到位，优化小学生的成长环境。

简介：摘要：课堂上的短短40分钟时间毕竟是有限的，学生要将教师所讲解的知识内化并非易事，其需要教师充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到语文教学实践活动之中，在实践中提升自身的语文能力和素养，而在此背景下，教师就必须要对教学模式和方法等进行创新优化，要围绕“双减”政策着手，分析课堂教学的创新点，营造和谐师生关系，展现语文知识学习的趣味性。

简介：摘要：“双减”背景下的小学语文教学，要求教师优化课堂教学设计，实现减负、提质、增效，促进学生语文学习的不断发展。为了进一步深入贯彻“双减”政策，推进减负增效，教师就要以小学语文要素为基点，以学习兴趣为主要落脚点，以核心素养的培养为主要目标，简化小学语文教学环节、优化教学手段，设计形式不一的课堂联系活动，让教学设计更“走心”、更“创新”，结合学情，调整教学目标，强化学生技能，发展学生思维，巩固学生基础，做到课堂内外有效结合，助力学生核心素养的培养，实现“增效减负”，促进小学语文教学质量的不断提升。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布了“双减政策”，以求从根本上改变我国的教育现状。“双减”政策视角下，小学语文教学要提升课堂教学质量，提升实践能力。发挥语文学科工具性、人文性的特征，承担母语教学的增效功能，进一步提高小学生语文学科实践能力。这就要求小学语文教师对教学侧重点进行重新的思考。

简介：摘要：随着我国“双减”政策的出台和实施，提高小学语文课堂教学质量具有十分关键的意义。但是在初次经历这样的改革时，教师和学生一时间都会显得难以适应，其造成的效果也是有利有弊的。所以如何在“双减”政策的风暴下，实现教学策略的优化改善，实现小学语文教学提质减负就显得十分重要。教师要将课堂的每个环节做到最优化，将知识最简化以促进学生的快速掌握和理解，以促进课堂教学效率的提升。在这个过程中，教学应该有针对性，设计要有科学性。基于此，本文章对“双减”助力小学语文实践能力提升进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：人是职业的人,能力是职业的能力。职业能力可分为职业核心能力和专业（核心）能力“双核”,职业核心能力和专业（核心）能力各具特点,二者既有联系也有区别,高等职业教育应根据职业人的要求,以及两种能力的特点,以课程为抓手,构建有层次的课程体系和采用相适应的教学方法。

简介：摘要：本文首先分析了双创教育和教师继续教育的关系，然后列举了教师继续教育存在的困境，最后就改革路径给出对策建议。

简介：摘要:数学对于小学阶段的学生来说较为复杂,由于数学问题题型复杂且解题步骤较多,所以学生在面对问题时常常会产生畏难心理。在审题中问题是前提条件,如果测试不明确,提问的质量就会下降。从这种情况出发,本文就如何提高小学数学审题能力展开进行探讨,并在双减政策基础上,提出了为小学数学审题教学提供有效应用策略,现内容如下。

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简介：摘要：小学语文教学中，阅读教学是其中非常重要的一部分，培养学生的阅读能力也是小学语文教学的重要目标之一。但是语文课堂教学时间是相对比较有限的，而且因为双减政策的实施，教学时间进一步压缩，因此学生阅读能力的培养更需要养成自主的习惯。所以双减政策下小学语文自主阅读能力的培养至关重要。本文中就将针对学生自主阅读能力的培养策略进行深入探究，希望能够为当前小学语文教学工作的开展提供有效参考。

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简介：摘要：随着当前“双减”政策的不断发展，语文课堂教学方式也逐渐发生变化。语文教师需要在减轻学生课业负担的同时，增强学生的学习效率和质量。而使学生在有限的学习时间内实现自身语文阅读素养水平的发展，往往离不开语文教师自身的努力，需要语文教师采用更为科学合理的教学手段，在实际教学工作中充分调动小学生的阅读学习热情，增强小学生的语文阅读实践能力和创新能力，使小学生在有效地时间内掌握更多的语文知识，实现阅读能力的发展。

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简介：摘要本文主要研究内河航道双柱桥墩防撞能力，以某省的一内河航道的桥梁为研究对象，采用有限元软件ANSYS对桥墩桩基受到船舶横桥向和顺桥向撞击下的受力加以分析。通过分析，结果表明，当桥墩受到横桥向船舶撞击的时候，横系梁主要用于对各桥墩立柱和桩基中的弯矩进行分配，进而使得被直接撞击的桥墩的立柱以及桩基所承受的弯矩有一定程度的减小，而其他桩基的弯矩则有所增加，在受到撞击处的墩身横截面应力最大值没有明显的变化，而除此区域的其他区域的应力水平有一定程度的降低，且高应力的区域有所减少；在受到顺桥向船舶撞击的时候，桥墩立柱以及桩基当中的弯矩以及应力的变化都不是很大。

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