简介：摘要：新冠病毒已肆虐三年，一场疫情危机引爆线上教学。那么怎样让语文线上教学绽放活力？怎样让语文线上教学的教学质量得到保证？保证学生学有实效，语文知识与能力同步提升，下面，我谈谈自己在线上教学上的几点做法。

简介：摘要：“双减”是我国近两年来在教育领域推进的一项政策，其主张取缔校外辅导班，减少课后作业量，在此背景之下，也对教学提出了更高的标准和要求，课堂教学必须要朝着更加高质量的方向发展，否则“双减”政策就难以有效落地，这样对于教育事业的发展和进步显然是极为不利的。课上教学与课后服务皆是落实“双减”政策的重要环节，以更为科学合理、丰富、灵活的形式提高学生参与语文课堂教学活动的积极性。创新发展的高位角度去考量、选择、实施教学方法，借助科学高效的教学方法真正将“双减”政策落实到位，优化小学生的成长环境。

简介：摘要：“双减”政策拉开了语文课堂教学中理念拓展、方法创新、效率提升的内部挖潜序幕，广大教师开始立足提质增效这一活动基点去探究“双减”政策的落实途径，努力寻找承载生本理念、趣味教学以及科学高效的教学方法。因此，教师在语文课堂教学过程中着力追求教学方法的人性化、趣味化、诱导化以及高效化，自觉站在提质增效、创新发展的高位角度去考量、选择、实施教学方法，借助科学高效的教学方法真正将“双减”政策落实到位，优化小学生的成长环境。

简介：摘要：课堂上的短短40分钟时间毕竟是有限的，学生要将教师所讲解的知识内化并非易事，其需要教师充分发挥学生的主体地位，让学生主动参与到语文教学实践活动之中，在实践中提升自身的语文能力和素养，而在此背景下，教师就必须要对教学模式和方法等进行创新优化，要围绕“双减”政策着手，分析课堂教学的创新点，营造和谐师生关系，展现语文知识学习的趣味性。

简介：摘要：“双减”背景下的小学语文教学，要求教师优化课堂教学设计，实现减负、提质、增效，促进学生语文学习的不断发展。为了进一步深入贯彻“双减”政策，推进减负增效，教师就要以小学语文要素为基点，以学习兴趣为主要落脚点，以核心素养的培养为主要目标，简化小学语文教学环节、优化教学手段，设计形式不一的课堂联系活动，让教学设计更“走心”、更“创新”，结合学情，调整教学目标，强化学生技能，发展学生思维，巩固学生基础，做到课堂内外有效结合，助力学生核心素养的培养，实现“增效减负”，促进小学语文教学质量的不断提升。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布了“双减政策”，以求从根本上改变我国的教育现状。“双减”政策视角下，小学语文教学要提升课堂教学质量，提升实践能力。发挥语文学科工具性、人文性的特征，承担母语教学的增效功能，进一步提高小学生语文学科实践能力。这就要求小学语文教师对教学侧重点进行重新的思考。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中，阅读教学是其中非常重要的一部分，培养学生的阅读能力也是小学语文教学的重要目标之一。但是语文课堂教学时间是相对比较有限的，而且因为双减政策的实施，教学时间进一步压缩，因此学生阅读能力的培养更需要养成自主的习惯。所以双减政策下小学语文自主阅读能力的培养至关重要。本文中就将针对学生自主阅读能力的培养策略进行深入探究，希望能够为当前小学语文教学工作的开展提供有效参考。

简介：

简介：摘要：初中学生数学占据着重要的位置，数学也是最容易让学生犯难的学科，结合双减政策，减轻不必要的负担让学生进行高效学习，老师首先要对初中生的学习状况进行分析，结合现阶段的数学教学方法找到学生在学习当中的问题，并结合双减政策的方针，为学生制定更符合实际的教学方法，完成快乐学习的最终目标。因此老师应积极地推进双减政策，对教学方法进行优化设计，保障整体教学效果的同时提升教学质量，引导学生提升综合素养能力和学习能力，消除学生对数学的恐惧心里，逐渐让学生在数学学习当中寻找快乐，完成高效学习的最终目标。本文主要就双减背景下，初中数学学习能力的提升策略进行全面的分析，让学生的自主学习探究能力得到提升。

简介：摘要：在新时期下，随着双减对小学语文教学要求的不断提高，在小学语文教学课堂中，教师要加强对学生阅读能力的培养，不仅要为学生讲解课内知识，还要进行课外知识的全面延伸，加强对学生阅读习惯以及思维能力的全面培育，使学生能够在丰富多样的课外知识中掌握正确的学习方法，感受到语文阅读教学的魅力，不断地增强对小学语文学习的兴趣。

简介：摘要：“双减”政策的提出，对学生每学期的考试次数、每天的作业时间均提出了明确规定，旨在将时间交到学生手上，让教育重回学校。初中数学教育的重点在于培养学生的数学思维，在“双减”背景下，初中数学教学应该同步实施减负与增效，重点提升学生的数学关键能力，这样才能更好的提升学习效率与学习质量。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，“双减”政策逐渐落实。数学是一门基础学科。生活中处处都有数学知识，生活的每个角落都有各种各样的数学。但是，由于数学这一学科的性质，具体的表达方式是概括、逻辑和抽象。理性的思维等模式阻碍了学生的良好适应和接受，导致学生的运算能力表现欠佳。而小学这个阶段，学生的可塑性最强。因此，在“双减”背景下，如何提高小学生的运算能力就显得尤为重要。

简介：【摘要】当前伴随着国家出台了双减教学政策，不仅有效地减轻了学生的课业负担，同时也减轻了学校的校外培训负担。这样的教学大背景下，小学数学教师需要积极的优化自身的教学理念，通过形式丰富的教学手段，提升课堂教学的质量与效率，在有效的教学时间提升学生数学综合素养。本文结合笔者在小学数学的教学经验，总结归纳出双减教学背景下，如何高效培养学生的计算能力的教学策略。

简介：摘要：2021年8月国家颁布的“双减政策”在教育界引起了轰动，一方面减轻学生作业负担过重的负担，另一方面减轻家长支付的昂贵的校外培训费用，从这两个方面实行“双减”，符合国家义务教育法的要求，是为了给国家培养更优秀的社会主人接班人。双减激发了教育新动能，本文作者首先阐述国家实行“双减”的社会背景，进而告诉读者小学英语的教学目标是什么，最后讨论在双减背景先如何培养小学英语的自主学习能力。

简介：摘要：双减政策下，我们可以发现学生有了更多自主学习的时间。然而在整个教学过程当中，随着学生课业压力的不断增大，学生需要更多的时间投入于学习当中。在此时我们需要逐步地培养学生的自主学习能力，让学生主动参与到其中，以更好地调整教学过程当中所存在的压力，学生需要主动的提高自身的学习能力，来开展有效学习活动。在当前我们可以看到教学过程当中，我们要培养孩子的自学能力，让他们主动独立的去学习，这是学习的第一步，也是学习的重要组成部分。

简介：摘要：现如今，如何培养适应社会与企业需求的人才，确保人才的质与量成为中职教育教学亟需思考和解决的问题。教师是发展教育的根本，技能型、劳动型人才的培养势必要加强教师队伍的建设。因此，加快构建“双师型”英语教育团队，提升“双师型”英语教师教学能力显得尤为重要。本文结合“双师型”教师概念发展相关内容，阐明了现代化教育背景下对“双师型”英语教师的素质提出了哪些要求，进一步探究了提升中职学校|“双师型”英语教师教学能力的有效策略。

简介：摘要：在“双减”背景下教学不只是技术，同样也要讲究一定的艺术性, 首先就是在进行教学的时候，就要根据自己的知识，经验，还有对于学生的了解，采用学生比较容易接受的方式指引他们去进行学习。其次则是因为教学有着很多的不确定因素，同时又有着很强的科学性，我知道教师都是需要掌握相关的知识以及规律的。下面文中就以“双减”背景下小学音乐教师为对象，对怎样提高他们的教学能力展开了分析与探讨。

简介：

简介：摘要：当前我国教育部门强调的“双减”政策对各所中小学校的教育教学行为提出了更加明确的要求和规范，为了更好地促进中小学生的成长发展，同时减轻学生在校学习的压力，相关学校需要紧跟政策要求，及时调整学校课程设置。而对于小学阶段的英语教学来讲，教师的主要教学目标就是能够在有限的教学时间内讲授更多的知识，让学生形成更好的思维模式和思考能力，通过一系列教育教学方法和手段保证学生以更加积极认真的态度对待英语学科，促进学生自身全面发展。