简介：摘要：小学数学教学重要性不言而喻。我们不仅要深刻认识到坚持问题导向是教学客观要求，也需要应用问题引入法、生活引入法等方法，将问题教学应用到小学数学教学实践中，以提升小学数学教学效果、帮助学生提升学习效果、学习成绩。

简介：摘要：数学是关于思维的科学，随着高中数学知识不断深入，要以问题为导向，激发学生的数学探究热情和兴趣，将学生引入到数学问题情境之中，提高学生的数学思维能力，使学生的数学思维能力得到持续延伸和衍变。

简介：摘要：教学的建构过程应当是建立在多元化教学的基础上，强调以学生为中心，以创新为驱动，进一步优化调整教学方式，更新教学观念。在新课程改革背景下开展初中物理教学，教师必须以问题为导向，引导学生思考探索凸显学生主人翁地位，构建开放式与多元化于一体的教学模式。本文基于此背景下研究探讨如何在初中物理教学模式中以问题为方向进行合理引导，并提出具体的教学对策。

简介：摘要：在教学改革的过程之中学生的深度学习备受关注，为了提高教学质量，保障学生学有所获、学有所成，许多老师以深度学习为依据，通过提问的形式来引导学生、鼓励学生、加深学生对知识的印象以及认知。对此，本文以小学数学教学为分析对象，着眼于这一学科教学的现实条件，分析以问题为导向的小学数学深度学习。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学模式也将进行相应的改革和调整，如何以“问题”为导向加强师生间的互动、促进学生深度学习，进而提高数学课堂教学的有效性，已成为数学教师面临的关键问题。“以问题为导向”是指教师在课堂中提出一系列问题，用“问”点燃学生思维的火花，激发学生思考问题、探究问题的意识，其关键在于激发学生的学习动机，引导学生自主探究，进而打造出高效的数学课堂。

简介：【摘要】 ：数学教 学其实就 是一门艺术。每个教学内容，教学方法和师生互动的每个细节都是数学教学艺术的一部分。随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不适应当代学生的发展 ， 也 在不断地进行 着创新发展。在此基础上， 本文 探讨 了 以问题为导向的小学数学深度学习， 为 小学数学更深层次的发展 提供条件。

简介：【摘要】近年来，小学数学一直在进行改革，小学数学教学目标也逐渐在改进，新的教学目标强调学生的深度学习。数学是一门与生活实际联系紧密的学科，数学涉及的很多知识过于抽象、难以理解，教师需要帮助学生透彻的理解数学知识，发挥学生的内在潜力，培养学生的深度学习能力。小学数学中需设置更多的问题，引导学生理解数学理论帮助学生建立数学思维。本文将从小学数学中问题导向出发，详尽论述小学数学的深度学习。

简介：【摘要】 数学知识的讲授本身就是在问题和创新中不断前进的。 每堂课的内容，每一种教学方法和与学生互动的每一个细节都是数学教学的一部分。随着教育的不断深化改革，数学学科的教育方式也在不断创新发展。 逐渐从简单的计算和即时记忆等浮于表面的形式过渡到以问题为导向的深度研习，从而适合当代学生的发展。因此，本文 在此基础上，对进行小学数学中面向问题的深度学习做出了一系列浅谈，从而进一步探讨小学数学的更深层次发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，国家对学生的教育也越来越重视，各大高校在初中开始实行了以问题为导向的初中物理实验教学，注重以学生为中心的教学模式。由于物理和其它学科不同，学生对教材的理解，在一定程度上需要根据实验进行推理论证，因此实验在物理教学中占有十分重要的比重。本文接下来主要对初中物理实验教学中以问题为导向的模式进行浅析。

简介：摘要：现阶段，随着广大人民群众生活水平的不断提升，社会各界人士也将更多的关注投入到各阶段的教育领域之中，尤其是小学阶段的教育教学工作。对于小学数学教学工作来说，教师的主要职责在于如何培养学生良好的问题分析以及逻辑思维的能力。正如著名心理学家布鲁纳所提出的“问题是促进认知能力的动力”，所以小学数学教师在设计和提出一些课堂问题时，不仅要全面考虑问题的合理性，实现启发学生逻辑思维的目标，还要注重以问题为导向，促进小学生深度学习的实现。因此，本文将简要探析促进小学深度学习的一些方法与思路，以供大家借鉴。

简介：摘要： 经济社会发展迫切需要具有丰富知识储备和 深度 思维能力的人才 。随着新一轮课程改革的进一步发展，高中英语教学要实现深度教学，着力地培养学生深度思维能力。为了实现深度教学，培养学生思维能力，本人在组织高中英语阅读教学活动的时候，尝试以问题为导向，点燃学生们的思维积极性，驱动学生直接思维、深度思维 。 在本文中，本人将结合自身的教学经验，就如何以问题为导向培养学生思维能力进行详细说明。

简介：摘要： 在新的时代背景下，对小学数学教师教学的开展也提出了更高的要求 。 要求教师在教学当中应该不断地追求教育思路的转变， 积极 探求，以新课标为导向对原本的教育模式进行转变，使得教育教学质量得到不断的提高 。 所以，小学 教师在教学 开展的过程当中， 应 结合数学学科的特质，构建以问题为导向的课堂教学。通过这样的方式鼓励学生在课程当中不断的探究和思考，让学生在课程当中能收获满满。 关键词： 问题导向；小学数学；教学开展

简介：摘要：随着教育事业的关注度越来越高，教育事业在我国所占的地位也越来越重，其中，小学数学的地位不仅在小学教育中十分重要，在整个教育中也不可或缺。小学数学本就是小学教育中比较晦涩难懂，且又相对枯燥的一门学科，但因为在新式教育背景下，学习早已不是单纯的只为了考试，所以对于学习知识也不可能只简简单单的停留在表面的学习，所以，在以问题为导向的方法，对于小学数学的深入学习十分有效且实用。

简介：摘要：特殊教育卫星班，澳大利亚全纳教育下特殊儿童教育安置方式之一， 2015年引入浙江省特殊教育领域，并得以在全省推广和实施。我县在操作实施卫星班过程中出现了普特师生互相抵触、融合度低、应对策略少等问题，致使运行初期给双方教育教学造成了干扰。针对运行过程中出现的一系列状况我们提出了“以问题为目标导向的卫星班辅助教学策略”，以期通过普特融合过程中问题解决策略来推进卫星班工作的开展，提升特殊儿童社会适应能力和个性发展能力。

简介：摘 要：为了提高中学物理教育的有效性并培养学生的核心素养，本文在核心素养的背景下提出了以问题情境的创建，物理概念素养的形成，问题的精心设计、培养科学探究等以及科学思维素养的培养等一系列教育策略。

简介：

简介：摘要：以问题为导向的启发式教学法主要是将问题作为载体贯穿于整个教学的过程中，通过引导学生思考问题培养学生自主学习的欲望和意识。在小学语文教学中，教师采用以问题为导向的启发式教学应该注重教学内容前置，引导学生通过自学独立解决部分内容，然后在课堂中通过部分释疑的方式展开教学，从而全面提升语文课堂教学质量和效率，发展学生的思维能力，促进学生语文素养全面提升。

简介：摘要：结构化小组讨论是新形势下成人培训的一种创新型、互动式的教学方法，极大的调动了学员参与课程的积极性，可以增强学员自主学习、发散思维、解决问题的能力，并且研讨后的研讨成果，对于现实工作的开展具有实践意义。

简介：摘 要：主题式教学模式是以具体区域为研究范围，以内容主题为研究对象，根据教学目标，充分挖掘、整合课程资源，在一定情境中展开探究活动，实现师生共同发展的一种教学活动程序。文章立足于省会福州，通过“城市空间形态及变化”这个课例，以福州城市空间形态的演变过程为主线，以问题为导向进行主题式教学设计，从而构建面向地理核心素养的主题教学模式。

简介：【摘要】“职业体验场”项目活动源于中班《我来显身手》主题下，根据幼儿在主题活动中引发的兴趣点所开展的实践探究活动，主要包含果汁店项目、外卖公司项目、服装厂项目以及其他待探索的职业项目等。本文主要阐述通过问题驱动、问题探究、问题呈现的三路径策略，来促进幼儿项目活动中的探究学习。