简介：幼儿园开展什么样的教育才能让幼儿得到更多快乐，感受更多成长？对于这个问题，一千所幼儿园可能会给出一千种答案，郑州市实验幼儿同的做法是，在“幸福教育”理念的引领下，实施多层次、多维度的互动式主题课程，让幼儿获得主动、全面的发展。在这个过程中，作为互动式主题课程的参与者与合作者，教师、家长也和幼儿一起．得劁“同学共长”，分享着幼儿成长的幸福与快乐。由于成效显著，该园的互动式主题课程受到了教育主管部门、学前教育专家、幼儿家长和社会各界的广泛认可。

简介：摘要思想品德课程标准在教学建议中指出教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，优化教学过程。我们在实施主题穿线式教学中要注意做好以下几个方面一、依据课标，创新教材。二、立足生活，确立主题。三、整合知识，活动串联。

简介：摘要数学学习需要十分严谨的逻辑性思维，从新时代的教学要求来看，过往陈旧的立足于现象背景的教学方式难以满足提升学生综合素质的需求。以提升学生数学综合能力为目标的主题式教学恰恰能构建出新的数学体系，使师生相互合作，围绕数学问题进行全方位的探究与思考，共同提出问题的解决方案。本文将通过多个方面对初中数学课堂中的主题式教学进行了探究。

简介：主题课程是目前幼儿园课程的主要形态。课程的实施，是研究预设的课程如何在实际中运用的过程，或者说，是教师的课程如何在幼儿的成长过程中转变为幼儿真正的变化。它是课程改革的核心环节，关系到课程改革成败的关键。

简介：主题阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍，使学生学会一定的阅读、思考和表达的方法，能够使学生的语文能力、素养和思想得到真正的提高。它可以有效避免零散阅读所造成的“只见树木不见森林”和浅显阅读等问题。

简介：〔摘要〕课间活动是每个学校的常规体育内容，可是真正高效率的课间体育活动却几乎没有。我校通过有组织、有目的地引入阳光伙伴、三人制篮球赛、乒乓球擂台赛、五子棋擂台赛、握力挑战赛、长绳大赛等主题式的大课间体育活动，有效提高学生的身体素质，培养学生参与运动的兴趣，学会团队合作。同时吸引一些具有活力的青年教师积极参与大课间活动，营造校园快乐的学习气氛。

简介：辅导员具有双重身份,但“教师身份”却一直处于弱势地位。认识不足、缺乏展现的平台、职业定位不清等都是辅导员“教师身份”错位的原因。应对主题班会课程化内涵及其教学大纲、上课方式进行探讨。主题班会课程化为辅导员提供良好的平台,有利于辅导员真正回归教师身份,辅导员回归教师身份才是辅导员职业化、专业化的根本途径。

简介：小学语文坐标式主题阅读教学研究与实践，旨在以阅读主题为核心，构建坐标式主题阅读模式，整合课内外阅读材料，有效营造学校阅读氛围，以期激发小学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读积累有效完成各学段阅读目标，提升学生阅读素养。

简介：心理健康教育一直是学生全面发展的前提条件,但是随着生活水平的提高,学生已不用再为物质生活担忧,充足的物质保障给学生提供了丰富的课余生活,但是在物质生活极大丰富的时代里,学生的心理问题并未减少,反而大幅度上升。为了更好地解决学生的心理问题,哈尔滨医科大学大庆校区护理学院多年来积极探索主题推进式心理健康教育活动,取得了一定经验和成效。本文主要介绍了主题推进式教育的含义,描述了不同年级、生源、性别、专业及是否独生子女等学生的心理特征,对针对不同类别学生实施的主题推进式心理健康教育模式及具体措施进行了阐述。

简介：主题式教学中，教师以教材为依据，明确教学目标，发挥教师的主动性，对教学框架进行合理搭建；具体的教学开展中，以学生为主体，通过课堂讨论、小组任务等方式，引导学生进行主题建构和能力拓展。主题式教学模式的运用，能有效化解《中国新闻传播史》教学中的内容枯燥、模式僵化等问题，对探讨开放式课堂情境的建设、改善师生关系有积极意义。

简介：

简介：主题式课堂观察模式的构建与实施包含“全面诊断，聚焦并细化主题”“文献学习，深化主题理解”“提炼课堂观察点”“课堂观察实施”“学生访谈”以及“多视角反馈”等主要环节。主题式课堂观察模式有助于提升教师的学科教学知识与技能，更新教师的教学理念，促进青年教师的专业发展。

简介：利用信息化技术和数字化学习资源能丰富学习内容，激发学习兴趣，改革传统学习模式。教师要充分利用信息技术整合学科主题式网络学习资源，与传统教学形成互补，科学地进行教学设计，并组织学生参与，师生共同诠释课程内容，围绕课题构建学习资源。

简介：<正>一、认识环境的价值体现:把环境创设融入课程系统环境是影响幼儿园课程目标达成的一个重要因素,它为课程的实施提供条件。在幼儿园,很多教师也重视环境创设,但更多地是把它孤立于课程系统之外,为了环境而环境,为了区域而区域,尽管区域环境的创设也与主题有一定的联系,但并不是动态的联系和互动。生态式区域活动的提出,要求教

简介：大规模开放式在线课程即MOOC（慕课）,近两年取得突破性进展,给传统教育带来巨大的冲击,它有独特的优势,也面临着发展中的挑战。本文就MOOC的含义、发展、面临的挑战以及发展展望等方面展开分析研究。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，探究式教学已经成为高中物理课堂教学中的一种重要的教学方法。在本文中，笔者通过转变教学观念、营造物理课堂探究氛围、重视学生间的交流合作以及突出主体性发展教学原则等方面阐述探究式教学的策略，从而促进学生自主学习的有效性。

简介：摘要在初中，思想品德课程虽然不比数、语、英来得重要，却也是初中教学不可缺少的一门基础课程，在学生陶冶情操、发展思维、培养个性等方面发挥着重要作用，学生通过学习能很好地提高创新精神和实践能力。新的课程改革提出的必然要求，就是构建好的探究式教学过程，教师指导学生探究学习。本文根据一些实例对初中思想政治新课程探究式教学做了简单的分析。

简介：近年全国各地高职院校已开展“任务驱动”、“项目教学”、“以工作过程为导向”课程改革，但是很多课程教学模式还是先学再用，以教师的教学为主体。通过儿童学习语言的模式启发，在软件开发技术类课程中采用语境式教学，采用营造实践环境，以用代学，以用促学，并结合项目教学进行语境式教学方法研究与应用的探索，取得很好效果。

简介：摘要冠名班是校企合作的一种形式。酒店冠名班是酒店将酒店的制度、酒店的工作程序、标准化工作流程融入到教学中，使得学校可以提供符合酒店需要的学生，酒店也能得到自己需要的具有实践经验、熟悉工作流程、能够快速上手的员工，减少了酒店培训员工的时间，提高了工作效率，给酒店带来了更大的收益。

简介：“基础会计”项目式课例开发，是实施项目教学的系统、立体、全景式、整体性的教学设计。为实现“基础会计”项目式课例开发设计的预期目标，我们需要按照项目式课例的框架，科学设计学习项目确定、课例背景介绍、学习目标设定、学习任务描述、学习内容组织、教学情境创设、教学资源准备、教学过程实施、教学评价设计等组成部分。