简介：

简介：摘要：识字教学应从汉字的文化内涵入手，以字义为核心做到音、形、义相结合，还原应该属于识字教学的“文化”。整个识字教学过程中都应挖掘汉字的文化基因、尊重汉字构形规律、遵循学生的认知规律。要想低年级学生爱上汉字并大量识字，教师就得创新识字方法，将理论与实际有效结合，把快乐的识字方法引进课堂，让学生积极参与，提高学生识字的兴趣。

简介：摘要：新媒体技术具有传播广、平台多等优势，是现如今民间艺术价值增值和扩大其影响力的重要途径之一。本文以鄂伦春族民间艺术为研究对象，以新媒体技术对于鄂伦春族民间艺术“活态传承”的作用机制为研究内容，旨在探索新媒体技术下鄂伦春族民间艺术的创新传承方式，运用文献研究、调查研究法、逻辑分析法等，进一步发挥新媒体技术对于鄂伦春族民间艺术“活态传承”的推动作用。

简介：摘要：结合实践调查可以发现，部分幼儿在升入小学后，由于生活习惯、学习方式的变化以及学习任务的加重，会出现容易疲倦、身体消瘦、恐惧学习等多种问题，这主要是因为在幼小衔接阶段，幼儿没有形成良好的学习习惯、学习能力导致的。因此，如何在幼小衔接阶段通过构建“乐活”学习体系，在激发幼儿学习热情、探索热情的基础上，培养幼儿良好的学习习惯，提升其学习能力，就成为了幼儿教师的重要课题。

简介：

简介：【摘要】陈鹤琴是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他开创性地系统地提出了一整套幼儿教育的理论，被誉为中国“幼儿教育之父”，他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。他提出的“活教育”思想对对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注重儿童直接经验的获得，积极鼓励儿童进行实践。注重引导幼儿观察、提问、设想、操作、表达、交流，亲历科学探究的过程，从中获得经验，并体验到科学探究的乐趣。

简介：摘要：在我国素质教育提出之后，对目前艺术教育工作的开展关注度越来越高。在组织艺术教育活动的过程中，能够进一步弥补以往教育中的不全面特点，促进幼儿的全面发展。而在艺术教学实施过程中，音乐教育是非常重要的一部分内容。通过音乐教学的实施，能够发展幼儿的音乐鉴赏和创造能力，对于幼儿的成长和发展能够产生明显的促进作用。而在音乐教学实施和过程中，音歌唱活动也是非常基础的一部分内容，为了进一步推动歌唱教学活动的高质量进行，教师可以尝试着利用游戏化教学来改善教学现状。由此，下文就围绕着游戏化策略在幼儿园歌唱活动中的实际应用进行探讨。

简介：摘要：小学音乐课堂应该是充满活力和快乐的课堂，当音乐响起，学生随着优美的旋律载歌载舞，放声歌唱时，我颇感欣慰，因为我发现一双双明亮的眼睛在音乐的熏陶下显得格外明亮，这里的“乐”字并非只有快乐，而且还有乐学之乐，让快乐与音乐在课堂之中水乳交融，让我们的学生在和谐轻松的课堂氛围中快乐地欣赏音乐，感受音乐给我们带来的无穷快乐。

简介：摘要：幼儿的身心发展特征，决定了幼儿在学习及生活当中会有生活化的特点，在幼儿教育学中要能够意识到内容大多数是来源于幼儿的生活实际，要注重将实际生活中的元素融入到教育教学中，以此促进幼儿综合素养的提升。在活教育理念下，让幼儿习得相关的知识，也促进幼儿知识学习能力的提升。在幼儿课程的开展中，要注重灵活的应用活教育理念，以此更好的满足幼儿学习在成长中的需求。本文重点阐述活教育引领下的幼儿园活学课程的开展措施，从而有效的落实幼儿教学。

简介：摘要：新时期，我国综合实力不断提升，党和国家对教育行业发展变革重视程度也不断增加。新课程标准是党和国家为进一步提升我国教育行业发展质量而提出的教育政策，这为小学数学创新发展提供强有力支撑。作业设计是小学数学教学过程中的关键一环，新课标下如何创新作业设计已成为小学数学教师所关注的焦点问题。基于此，本文将主要研究新课标下小学数学作业设计创新的积极意义，并探究新课标下小学数学作业设计创新实践路径。

简介：摘 要：课文是学生学习和运用语文的重要载体，对丰富学生认知视野和激活思维情感起到一定外化推动作用。围绕文章题目、课文要点、插图提示等深入阅读理解，利于学生在理清阅读感知体系的基础上，丰富语用知识，切实提高语言表达综合运用能力。

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简介：摘要： 本论文探讨了中小学教育的减负问题，就“学生乐学、教师乐教”提出了可行的方案和办法。该研究旨在促进中小学教学的发展，并为教师提供有关转变角色和创新方法的实践建议。

简介：摘要：音乐是素质教育中十分重要的课程，其重要性在小学教育阶段已表现得十分明显。小学是学生音乐素养与人格塑造的关键时期，对于低年级的小学生来说，通过学习音乐知识，可有效提高他们的综合能力，且这些能力的形成与灵活运用会对他们的未来发展起到推动作用。音乐是一门听觉艺术，因此要想有效发挥出小学音乐教学的功能，促进学生的全面发展，就务必要在“听”上下功夫，重视培养学生的听觉思维能力，使学生学会“听”音乐，以此为学生的音乐学习夯实基础。

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简介：【摘要】：贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》中提出的“实现从专用资源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变；从应用融合发展，向创新融合发展转变”。实现“三通”提效增质、两平台融合发展的目标。 “乐教乐学”是教育部认定的人人通免费应用平台，建立了教育管理者、教师、学生和家长的个人网络学习空间，学校积极推进基于网络学习空间的日常教育教学应用，鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程。

简介：摘 要：数学的学科特点使得部分学生在数学学习上存在薄弱的地方，这就要求教师在教学过程中，根据具体知识的实际背景与特点，或采用口诀记忆法，或采用小组竞争法，或采用游戏比赛等方法来激发学生的兴趣，使学生的智力因素和非智力因素都得到发展。

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简介：摘要：音乐课程的教学内容和教学方法，是学校音乐专业教学改革的必然选择。节奏是一种基本而重要的音乐。小学音乐教学同样是美育的一种重要方式，在小学阶段，要从小的时候开始打下良好的基础。在课堂上，老师作为一名引路人，只有循序渐进、潜移默化地，从课堂上的细节开始，捕捉到小学生的兴趣，经过不断的训练和培养，学生的节奏感才能得到提升。让每一位同学在练习中，都能完全体会到音乐的感染。在教学过程中，要想使课堂有效，就要加强对学生节奏感的培养，要想在课堂上有效地培养学生的节奏感，培养他们的音乐素养，就必须进行详细的教学设计。