简介：今年宁波市中考名著题是就《童年》或《苏东坡传》来表达自己对董卿所说的“陪伴是温暖人心的力量”这句话的理解。在阅卷过程中引发诸多关于名著阅读教学的感想。

简介：相信同学们对中国“四大名著”都不陌生吧？你们喜欢看吗？看了几本呢？最喜欢其中的哪些人物？这个寒假，广州市天河区华康小学五年级的同学们就进行了一场中国四大名著之旅。

简介：

简介：审美教育是通过艺术手段来对学生进行教育,是一种潜移默化的教育方式。通过名著阅读的形式可以帮助学生掌握更多的文学知识,也能逐渐感化学生,提升学生的道德修养,并帮助学生建立客观、立体的审美观念。笔者在此从高中语文教学的实际出发,对利用文学名著阅读进行审美教育展开探讨。一、培养学生的阅读习惯在高中名著阅读教学中。

简介：《义务教育语文课程标准》建议语文老师在进行教学时,要注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生阅读量,提倡减少学生的课后习题量,提高学生的阅读量。但是目前的初中名著阅读指导现状却让人堪忧。为了更好地提高名著阅读的指导效率,我开展了＂初中名著阅读的有效指导研究＂的教研活动,希望能对同行们有所启示。

简介：当今的学生对名著产生厌烦感，原因是是缺少有效地名著阅读指导，或者虽有名著阅读指导，却往往架空生活，照搬生硬的歌颂类书评与作者坎坷经历。学生对照样的教学模式显然没有表现出来足够的兴趣。所以，名著阅读首先要在名著阅读指导上下手，再挖掘名著中生活化的一面唤醒学生的共鸣，然后点拨学生发现名著的艺术美，从而得到艺术熏陶和审美品味的培养。本文以古典叙事类名著阅读为例，管窥名著阅读的指导方法。

简介：文学名著是人类精神文明的瑰宝,阅读文学名著不仅可以了解人类精神文明史,积累语言文化知识,更能提升自己的文学素养.名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长.名著阅读已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分.如何有效地进行名著阅读教学,是摆在我们每一个语文教师面前的一道难题.文章在名著阅读的方法指导、兴趣激发、课外拓展等方面进行了一些探索研究.

简介：摘要本文主要分析通过名著阅读提高学生语文素养方面的作用和重要意义。语文素养很大程度上在通过名著阅读能够很明显地得到提升，只有经过大量的名著阅读训练，才能在提高语文素养上看到明显效果。

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简介：摘要《语文课程标准》明确要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。可现在的中学生缺少阅读名著的主动性。本文旨在分析中学生阅读名著的现状并提出相关策略，引导学生爱读、乐读、会读、读全、读深名著，让名著真正焕发生机，展现魅力。

简介：阅读是初中学生必不可少的教学内容。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出7-9年级学生应该结合自身实际制定阅读计划,开展广泛阅读,每学年至少阅读两三部名著。显然,名著阅读成为语文课标的亮点。但事实上,中学语文名著阅读教学实效甚微,甚至令人堪忧。现就改进措施进行归纳如下。

简介：

简介：北京大学温儒敏教授说：＂让中小学生多读名著非常重要,这不只是学语文的需要,也是为学生的一生‘打底子’的需要。＂作为高中一线教师,我更能深切地感受到阅读量不足对学生学习与发展的限制。秉着对学生的终身发展负责的原则,我在如何有效落实阅读教学方面一直进行着艰难的探索,并摸索出一点符合自己学情的阅读策略,即用课堂教学带动对经典原著的阅读。具体做法如下：一、用课堂教学激发学生的阅读兴趣著名教育家布鲁纳曾说过.

简介：摘要作为语文教学的重要组成部分，阅读教学长期占据着举足轻重的地位。然而，在实际教学过程中，人们往往只重视课内阅读教学，课外名著阅读却成了语文教学中的“重灾区”。随着新课程改革的推进，课外名著阅读已纳入中考考查范围，受到越来越多人的重视，探索初中阶段名著阅读的教学策略势在必行。

简介：小学语文教学中利用名著的深意和典故,结合语文教学内容,可以有效拓展学生的语文素养,提升小学语文教学效率。而目前小学生对名著的阅读仅局限在课本中的部分名著节选,这对于小学生阅读能力与理解能力的培养严重不足。因此小学语文教师需要在讲授课本中名著节选时积极拓展学生名著阅读的范围,以此提升小学生语文素养。

简介：2018年的中考名著阅读呈现以下命题导向:一是基于关键情节,考查阅读积累;二是指向核心价值,关注深度阅读;三是体现文本特质,渗透阅读策略;四是开展专题探究,倡导主题阅读;五是采用读写结合,关注高阶思维。

简介：在初中语文教学中,存在着名著阅读教学要求未能有效落实的问题.教师通过学情诊断,依据学生的阅读期待建构起三年一贯的名著阅读课程,是把名著阅读教学落到实处的一种有效方式.

简介：

简介：摘要名著教学在初中语文阅读教学中占据着较为重要的地位，而且名著的教学意义十分深刻，不仅语言精美，还是作者针对当时社会的一个侧面反映与描述，表达了作者的思想情感。因此，初中中在学习名著课文时，通过对名著的阅读与理解，不仅可以感受到语言文字的优美，还能够与作者的思想产生共鸣，触发自己的情感，陶冶情操，提升文化素养。

简介：摘要名著阅读对提高学生的阅读能力和学习能力以及思考能力的培养具有重要意义。提高初中语文名著阅读有效性必须提高教师的教学水平，增强认识，培养学生的学习兴趣，并且建立和完善相应的考核机制。