简介：摘要：幼儿天性活泼好动，游戏教学方法的应用，有助于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿能够积极、主动地参与到游戏活动中，为幼儿更好地学习及发展打下良好基础。本文在对幼儿游戏指导策略研究中，注重立足于幼儿的身心发展特点，使幼儿能够积极、主动地参与到游戏活动中，促进幼儿更好地成长及发展。

简介：摘要：在幼儿的体育活动中，通过不断加入感统方面的训练，将感统训练和幼儿的身体训练有效结合在一起，不但能够丰富幼儿的教学生活，强化感统训练的效果，也能改善幼儿存在的感统失调的情况，从而不断提高幼儿的身体素质。

简介：摘要：儿童的天性就是喜爱做游戏的，通过游戏的方式可以让幼儿的想象力和创造力都得以提升，还可以让幼儿通过游戏得以健康成长，幼儿教师在教育过程中要充分认识到游戏的重要性，本篇文章基于幼儿的成长行为模式，对幼儿的健康行为和行为引导，通过游戏的方式，来促进幼儿的成长发育。

简介：摘要：幼儿园是幼儿成长发展的重要阵地，担负着培养幼儿健康成长，为幼儿树立起正确的观念的重要责任。当前在幼儿教育中国“去自然化”的现象非常严重，走向自然就是要求对于幼儿的教学中能够走出教室，让幼儿园回归自然、回归真实生活是幼儿园教育的纲要的重要内容。随着新课改中对幼儿教育提出的要求，幼儿园开始提倡精细化管理，倡导自然教育，全面提升幼儿的思想品质和道德水准，培养幼儿良好的学习习惯，为幼儿的成长发展提供了重要的保障。

简介：摘要：基于素质教育理念的指引，现阶段我国的幼儿园教学活动需要紧跟时代的发展步伐，积极创新教学模式，教师在开展幼儿区域活动的过程中，应该针对幼儿的个性化学习特征以及学习需求，提出针对性的教学策略。教师应该给予幼儿充分的自主活动空间，强化幼儿的学习主体地位。本文将简要分析并提出，希望能为工作在一线的教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：随着当前我国课程改革的不断发展，社会对于整体教育行业的发展认知也越来越系统。想要在中小学阶段使学生更好的接受教育，掌握更多的知识，就需要首先做好幼儿阶段的教育工作。特别是在幼小衔接的阶段，这一阶段幼儿的身心正在快速成长，因此也是帮助幼儿形成良好的生活习惯与学习习惯的关键时期。因此，本文针对于幼小衔接视角下幼儿合作能力的培养措施展开探讨。

简介：　　摘要：我国现代教育体系主要包括学前教育、初等、中等、高等教育四个层次，而学前教育是整个教育体系的基础，在幼儿学习成长中发挥着重要的作用。因此，应根据幼儿的年龄特征和心理特征，从体育、智育、德育、美育四方面入手做好现代幼儿学前教育。

简介：摘要：在幼儿教师开展幼儿教育的过程中，不仅要对专业知识的教育给予足够重视，而且还要对幼儿兴趣的培养投入大量精力，对幼儿具有的权利和人格给予足够尊重，确保采取的教学方法和策略能够满足幼儿学习特点的同时，充分符合幼儿身心发展规律。因此将游戏化教学方式运用到具体教学中，能够使幼儿在轻松、愉快的环境中，充分掌握相关知识和技能的同时，加深对知识和技能的记忆。游戏作为幼儿园教学活动的主要形式之一，在培养幼儿能力和开发幼儿智力方面都起着无可替代的作用。特别是在近几年新课程标准不断普及和发展的带动下，幼儿教师为了积极响应新教改的要求与号召，不仅要深刻认识到游戏在活动中的重要性，而且还要具备巧妙利用游戏，依托游戏开展教学的意识与能力。

简介：摘要：环境对于幼儿的学习与发展起着至关重要的作用。它不仅是幼儿生活和学习的空间，也是课程的重要内容。我们应该积极创设以儿童为中心的课程环境，让环境基于儿童兴趣需要，引发幼儿与之对话，促进幼儿主动学习和探究，同时随着课程的进行、活动的开展而不断丰富，从而促进幼儿的核心素养在课程实施中得到发展。

简介：摘要：幼小衔接是儿童健康成长的一个关键阶段，对促进幼儿未来的健康发展也具有重大的意义。处理好幼儿从幼儿园到小学的衔接过渡问题十分重要。基于此，本文章对幼小衔接视角下幼儿英语教学探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：幼儿学前教育，教育者与社会如此高度重视，是因为，它的发展程度直接影响着我国国家教育事业的在社会中的展。法治教育是全面依法治国的长期基础性工作。坚持法治教育从娃娃抓起，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，由易到难、循序渐进不断增强孩子们的规则意识，法治视角下的幼儿学前教育定会实现高质量发展。

简介：摘要：“爱”是什么？但丁说：爱是美德的种子，罗曼·罗兰说：爱是生命的火焰，泰戈尔说：爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。我觉得，爱是一盏明灯，能照亮人心中的黑暗，爱更是一缕阳光，能融化人心里的冰雪，爱更是人类最美丽的语言。幼儿期是孩子个性和品质形成的关键时期，幼儿的个性品质如何，将直接影响他们一生的成长和发展，这就需要我们教师，抓住时机对幼儿进行正确的引导和培养。让幼儿学会爱父母家人，爱老师同伴，爱所有关心帮助自己的人！

简介：摘要：在幼儿的成长过程当中，科学有效的开展相关的德育教育工作，不仅仅能够促使幼儿获得更好的成长还能够对于幼儿的全面发展具有一种促进性的作用，因此，在充分掌握幼儿心理发展特点的前提下，融合相关的教学内容，有针对性的开展幼儿德育教育工作。有效促进幼儿教育质量和效率的有效提升。基于此，本文针对幼儿园如何开展幼儿德育教育工作的方法和策略进行深入的分析和研究，进而能够更好的促进幼儿教育的良好发展。

简介：摘要：幼儿园教育是孩子一切教育的开端，是塑造孩子自我认知和认识世界的初级阶段。所以，幼儿园教育现阶段受到了社会和家长的高度关注[1]。但当今社会教育行业的功利思维逐渐凸显，加之家长希望孩子赢在起跑线上，期待孩子早早成才造成家长之间互相攀比的心理日趋严重。许多幼儿园过早的就开始引入小学阶段的教学内容。而现阶段学前教育机制并不是很完善，仍处在不断探索和改革的阶段，过早的幼儿园教育小学化会严重影响幼儿的身心健康发展。本文将从幼儿园管理者的视角出发，主要对幼儿园小学化的现象的成因进行系统分析，并提出相应的解决策略。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，幼儿园教育是人们最为关注的问题，幼儿园小学化即教育者将小学所学课程和教学方式渗透进幼儿园教学过程中。《幼儿园教育指导纲要》强调过，幼儿园教学的教育内容应该是全面且带有启蒙的，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿的人格和权利，主要以游戏为主，保教并重，使幼儿在快乐的幼儿时光获得有益于身心发展的生活经验。因此，将幼儿园教育小学化是不符合幼儿身心发展规律的，这种错误的倾向和趋势需要得到纠正。

简介：摘要：随着教育制度的改革，无论是家长还是教师都更加注重对儿童的培养，“让孩子赢在起跑线上”这种观念在我国的家庭中已经根深蒂固。但是这种观念导致很多学生从小就担负了很大的压力。幼儿教育过于小学化，很多幼儿在刚接触学习的时候就感觉到了很大的阻碍，这种情况是非常不利于幼儿继续学习与发展的。本文以此为背景，探讨目前我国幼儿教育小学化倾向所产生的一些负面影响，阐述幼儿教育小学化倾向的主要应对策略，希望能为相关幼儿教育机构提供一些参考和帮助。

简介：摘要：随着我国教育水平的提高，人们逐渐认识到教育的重要性，家长对孩子教育的关注度也进一步提高，“赢在起跑线上”的教育理念深入人心。基于这样的大趋势，幼儿园教育小学化问题愈发突出，幼儿自由成长空间被剥夺，导致幼儿过早进去学习阶段，不利于幼儿健康成长。在此基础上，本文将分析幼儿教育问题，从幼儿园管理视角出发，探讨改善幼儿教育小学化问题的策略，为幼儿成长保驾护航。

简介：摘要：在改革幼儿园教育教学的过程中，小学化现象越来越显著，小学化倾向主要是指幼儿教师按照小学教育的策略和方法开展学前教育活动，出现了急于求成和拔苗助长的问题，最终导致幼儿教育质量不容乐观，重复性教育的出现使得幼儿教育教学备受诟病，严重影响了教育资源的合理配置及利用。

简介：摘要：随着我国的幼儿教育事业的进步与发展，其幼儿园的课程开发与研究也成为现代教育者的重要工作之一，同时游戏课程作为幼儿园主要的组成部分，以游戏的形成进行教育教学工作，更加促进幼儿的学习兴趣。这就要求我们在设计和开发幼儿园的游戏课程时要充分的发挥出幼儿为主体的作用。鉴于此，本文重点分析基于儿童视角下的幼儿园游戏课程的研究策略。