简介：摘要：户外自主游戏是幼儿早期教育中的一个重要环节。尤其是对处于心智逐步成熟的大班儿童异常重要。户外自主游戏既能增强大班幼儿的身体素质，又能促进其认知、创造力及社交能力的发展。但是，在实际进行户外自主游戏时，幼儿与老师在对户外自主游戏的认知却不尽相同。基于此，本文分别从老师与幼儿两个角度，对大班幼儿户外自主游戏进行了讨论。

简介：摘要：当前，幼儿户外游戏的现状呈现出一种复杂而多元的面貌。一方面，随着教育理念的不断更新，越来越多的家长和教育工作者开始重视户外游戏对幼儿身心发展的重要性，积极为幼儿创造户外游戏的机会。然而，另一方面，由于城市空间的限制、安全问题的担忧以及教育资源的分配不均等问题，幼儿户外游戏的开展仍然面临着诸多挑战。正如著名教育家陶行知所言：“教育是人类社会进步的重要基石。”幼儿户外游戏作为教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用。因此，我们应该更加重视幼儿户外游戏的开展，努力解决当前存在的问题，为幼儿的健康成长创造更加良好的环境。

简介：摘要：多元文化教育是一种先进的教育思想和教育理念，对幼儿园教育具有重要的指导意义。多元文化教育理论强调：“一切人类文明的精髓都集中在教育中”，“教育不仅是一种知识的传递，而且是一种文化的传承。”在多元文化教育理念下，我国的幼儿教育应该坚持平等、尊重和多样化的原则，尊重幼儿个体差异，理解和尊重文化差异。

简介：摘要:当代幼儿教育不仅注重培养幼儿综合素养，而且更为关注幼儿的创新能力和团队合作能力。STEAM作为一种跨学科的综合教育模式，融合了科学、技术、艺术和数学等学科，有助于推动幼儿的全面发展。幼儿园学习阶段，为激发幼儿学习兴趣，教师要采用创造性的教学策略，培养幼儿的综合能力。本文基于STEAM理念，就如何开展幼儿教学展开探讨，为促进幼儿全面发展做出贡献。

简介：摘要：幼儿学习品质的培养对于幼儿的成长和发展至关重要，而幼小衔接在整个教育过程中扮演着关键的角色。首先，本文将分析幼儿学习品质的内涵及影响因素，其次，探讨幼小衔接对幼儿学习品质的重要性，最后，提出有效的幼儿学习品质培养策略，以促进幼儿学习品质的全面发展。

简介：摘要：在幼小衔接阶段，幼儿的学习品质的培养是非常重要的内容。幼儿期教育是儿童学习和成长的关键时期，而幼小衔接是确保教育连续性的关键环节。在这一背景下，幼儿学习品质的培养变得至关重要。学习品质不仅关系到幼儿的学习成绩，还对其终身学习、社会适应和自我发展产生深远影响。文章就幼小衔接视角下幼儿学习品质的培养进行研究，以期为幼小衔接教育实践提供有益的见解。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，教学方法不断的创新，幼儿园教师在幼儿教育中引入了“学习故事”，获得了良好的应用效果。在幼儿成长与发展环节，游戏发挥着重要作用，相比于室内游戏，户外游戏不会受到室内空间的限制，并且能够丰富游戏项目，增加幼儿选择性，与幼儿发展特征相符，可促进幼儿自主参与。“学习故事”视角下，如何科学开展幼儿户外游戏，已成为幼儿园教师重点关注的问题。

简介：摘要：本文探讨了幼儿深度学习的理论基础及其与幼儿认知发展、多元表征能力的紧密关联。研究揭示，深度学习并非仅限于成人或高年级学生的领域，幼儿同样具备探索复杂概念和解决抽象问题的能力。通过分析幼儿的认知发展特点，论文阐明了深度学习在幼儿阶段的潜在价值，强调了理解、反思和创新思维的早期培养。论文聚焦于多元表征能力，探讨了幼儿如何通过不同形式的表达，如语言、图像、动作等，来理解和构建知识。

简介：摘要：幼小衔接视野下幼儿良好的学习品质包括好奇心、主动性、专注力、想象力、创造力、反思能力等。幼儿教师要依托日常活动，以不同学习品质为入手点，有针对性地应用适宜的策略，着力培养幼儿学习品质，使其做好入学准备。文章从幼儿不同的学习品质出发，阐述幼小衔接下的幼儿学习品质培养策略。

简介：摘要：我国教育行业和我国各行各业的快速发展，幼小衔接视角下幼儿学习是主要教育工作。幼小衔接这一阶段很关键，作为幼儿老师，要学会规范幼儿的行为，使他们养成良好的倾听、交流、阅读等学习习惯。在一年级后就能更快地融入小学，上课时认真听讲，积极与他人交流，认真完成作业，这是一种质变，因此，必须由幼儿老师细心地培养，用教育和引导的方法，逐步形成幼儿的学习习惯。对于3~6岁上幼儿园的孩子来说，幼小衔接同样是一个全新的开始，因为儿童就如同一张白纸，你在其上随意书写，都有可能演变为现实，幼儿园一日活动对其也有着重要的影响，因此，培养幼儿良好的学习习惯是幼儿学习的新起点，有着十分重要的意义。

简介：摘要

简介：摘要：学习品质作为儿童社会性、情绪、认知发展及其相互作用的核心，是幼儿终身学习及发展过程中必备的素质能力，对于幼儿学习能力的培养、健全人格的塑造起到了重要的促进作用。幼小衔接作为幼儿园教育中的关键性阶段，能为幼儿的入学做好知识、品质及心理方面的准备，使幼儿能更加快速地适应小学阶段学习，接受新角色、新身份的转变。因此，在幼儿园的幼小衔接工作中，教师应充分重视幼儿学习品质的培养，并结合幼儿的具体情况，具有针对性地进行幼儿学习品质的有效培养，以此实现幼小之间的无缝衔接，使幼儿更好地接受小学阶段学习的挑战。

简介：摘要：为了保证幼儿能够健康发展，因此我国幼儿园会为幼儿设计和安排户外活动，与室内活动不同，户外活动的开放性更强，幼儿之间可以进行频繁接触，但是幼儿在接触的过程中，不可避免地产生户外冲突，如果幼儿教师没有在解决户外冲突方面给予幼儿帮助，必然会对幼儿的成长造成较大的负面影响。基于此，本文站在幼儿园教师的角度，研究在解决大班幼儿户外冲突的过程中，站在幼儿视角进行解决的一系列策略。

简介：摘要：幼儿园的孩子年纪尚小，开展游戏化教学模式，能为幼儿创造快乐的生活体验，激活幼儿的想象力和创造力，促使幼儿在玩中学，在学中玩，形成寓教于乐的教育模式。在幼儿园每日活动中融入游戏，符合构建课程游戏化的育人要求。以游戏为驱动，引导幼儿在游戏中积累生活经验，助力幼儿身心健康发展。为此，教师要重视幼儿园教学活动中游戏的设计与植入，以游戏为幼儿搭建成长阶梯，助力幼儿能力进阶。

简介：摘要：在当前的教育背景下，大班幼儿水墨画教学正面临着前所未有的机遇与挑战。随着国家对传统文化教育的重视，水墨画作为中华文化的瑰宝，其教育价值日益凸显。然而，传统的水墨画教学往往注重技法的传授，忽视了幼儿的兴趣和创造力培养，导致教学效果不尽如人意。因此，本研究旨在通过主题视角下的大班幼儿水墨画教学实践，深入探索如何更有效地促进大班幼儿在水墨画领域的艺术素养和创造力发展。研究目的不仅在于分析当前大班幼儿水墨画教学的现状和问题，更在于提出具有针对性的解决方案，并通过实践验证其有效性。通过本研究，我们期望能够为大班幼儿水墨画教学提供更为科学、系统的指导，推动水墨画教育在幼儿阶段的普及与提高。

简介：摘要：在全面推进和实施素质教育的大背景下，幼儿教育不仅要注重基础教育，从浅到深的培养，同时也要注重体育运动，以促进幼儿的健康、教育等方面的发展，而足球是一种深受大众喜爱的体育运动，随着足球文化的不断推广，足球项目的受众范围更为广泛，通过开展和执行足球教学活动，使幼儿更好地学会与他人协作，形成集体协作意识，因此本文就基于儿童视角的幼儿园足球环境创设进行讨论，以期望为幼儿教育事业的可持续发展，提供一些参考的价值。

简介：摘要：在新课改的背景下，教育观念和手段的革新已成为大势所趋。在幼儿教育过程中，教师可以采用幼儿喜欢的游戏方式，从幼儿的视角来进行问题的分析，以增强幼儿的积极性。安吉游戏属于一种特殊的游戏模式，幼儿可根据自身需求选择游戏种类，满足身心发展的需求。所以，在未来的实施中，教师可以把已有的游戏和安吉游戏理念进行有效地融合，探索一种崭新的教育思想，使安吉游戏在幼儿早期教育中的功能得到最大程度的利用。

简介：摘要：本文首先针对幼小衔接视角下落实幼儿绘本阅读策略的重要意义进行分析，包括调动幼儿自主学习能力、培养幼儿语言倾听习惯，以及强化幼儿口语表达能力这三方面，之后从以绘本阅读增添幼儿自身文学储备以及在绘本阅读中落实家园共育这两点，提出在幼小衔接视角下开展幼儿绘本阅读的有效策略，旨在帮助幼儿从幼儿园顺利过渡到小学，并为幼儿未来的小学学习生涯奠定基础。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿期是人生中最关键的发展阶段之一，幼儿的倾听能力对其语言发展、社交能力和学习成就具有重要影响。当前教育环境中存在着对幼儿倾听能力培养不够重视的现象，教育模式单一、家庭环境缺乏倾听氛围、教师培训不足等问题普遍存在。急需从创新的视角出发，探讨如何有效地促进幼儿倾听能力的发展。通过研究幼儿倾听能力的重要性、存在的挑战与问题，以及提出创新的发展策略，有助于为幼儿教育提供更加全面和有效的指导，促进幼儿全面发展。本文旨在探讨幼儿倾听能力的重要性、存在的挑战与问题，以及创新视角下的幼儿倾听能力发展策略。