简介：摘要：“环境育人”是幼儿教育改革的重头戏，发挥环境育人作用必须关注幼儿园环境创设，要突出“以幼为本”的创设理念，关注幼儿视角，注重幼儿的环境体验，观察幼儿的行为表现，收集活动反馈，以此评价环境创设质量及实践价值。基于此，本文将围绕“幼儿视角”探索当前环境创设中存在问题，并从实际问题出发提出幼儿视角下幼儿园环境创设的优化策略，旨在更好的实现环境育人作用。

简介：摘要：户外自主游戏对促进幼儿全面发展具有重要意义，教师在游戏中发挥着重要作用，应做好户外自主游戏的组织与指导工作，使幼儿在玩的过程中学，实现寓教于乐的教育理念。户外自主游戏作为当前幼儿教育教学活动之中的一项重要构成部分，其对于幼儿的成长以及学习具有着不容忽视的重要作用。但是就当前的幼儿园活动现况来看，由于部分教师对于幼儿户外自主游戏的认知以及管理不到位，从而致使幼儿在游戏活动中未能尽兴，更甚至受伤、吵架等不良现象，不合乎预期的教育标准。

简介：摘要：幼儿教育与小学教育在诸如教学目的、课程任务、教学内容等各项因素都有差异，不管从环境还是学生本身，都是一个较大程度的跨越，因此，如果培养优秀的学习品质以让幼儿适应幼小衔接就显得尤为重要。

简介：摘要：幼小衔接的目的是为了能够让幼儿在进入小学之后能够全面发展，让家长教师和家长能够从过去的错误观念中走出来，从而形成教师和家长共同促进幼儿身心发展的局面，本文主要介绍了幼儿入学当中需要准备的技能，家长以及教师能够在这个过程当中着重应该培养幼儿的学习生活习惯。

简介：摘要：学前教育和研究的重要理念是幼儿园与小学的衔接，而在《幼儿园教育指南（考试）》中，幼儿园与家庭和社会紧密合作，与小学衔接，综合整合各类教育资源，共同为儿童服务，创造有利条件。在准备情况、影响的及时性、社会背景、关注阶段、理由和价值观方面都有不同的关注点。目前，在学前教育领域，入校准备是一个典型的新研究视角。如何让孩子为上学做好准备，使孩子能够在两个教育阶段之间顺利衔接，是为了更好地适应小学生活的一个重要课题。老师和家长应正确理解孩子之间的联系，让孩子之间进行双向交流。幼儿园、幼儿园教师，培养幼儿的行为习惯，着力加大幼儿才能的培养，鼓励家长成为孩子的榜样，激发他们的学习兴趣，探索家长与小学教师之间的相互合作，我们将全面为孩子入学做好准备，从幼儿园到小学之间顺利过渡。同时对不足之处进行分析，为以后的研究提供参考。

简介：摘要：在我国颁布的《幼儿园3-6岁工作指南》当中就明确提出，保育和教育之间的相互结合，是幼儿身心发展的特点所决定的。这充分的表达了保育工作的重要性，其主要目的就是为了保障幼儿身心的全面发展，将保育工作贯穿到幼儿发展当中。但是，保育工作不仅只是帮助幼儿穿衣、吃饭等简单的基础工作，还需要时时刻刻的保障幼儿身心健康发展，并且还需要幼师对保育工作的内容和途径进行不断的拓展。

简介：摘要：随着我国科技的不断进步与发展，人们越来越重视到教育对人们的发展作用。怎么明白了学生的学习要从幼儿时期就开展，从而使幼儿在学习过程中得到全面发展。在幼儿园时期，对幼儿进行区域活动的教学，可以全面提高幼儿的学习能力和学习素质。让幼儿依据自己感兴趣的部分进行学习，但是这种新型的教学模式，教师没有形成一系列的教学理念，所以在实际教学中还存在着很多的误区。所以在这篇文章中针对教学误区的产生，提出了相关的解决措施。

简介：摘要：幼儿阶段是孩子们三观形成的关键期，需要教师正确指导和引导，为他们的成长和发展保驾护航。在幼儿园教育中，生命教育是至关重要的内容。只有在幼儿园教育阶段正确开展生命教育，才能促进幼儿的健康成长、保证他们的生命安全，这也是其他教育活动得以进行的前提条件。本文就分析了如何从生命教育视角来审视幼儿园教育。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展和教育体系的不断完善，幼儿园的地位也越来越突出。儿童在正式进入系统的知识学习之前的时光，基本都是在幼儿园度过的。他们在这里进行日常生活、进行集体活动，因此这里的一切都影响着他们的成长。而幼儿阶段的孩子最主要的活动就是游戏。因此，幼儿园必须提高游戏环境创设意识。本文主要探讨了基于大班幼儿视角的户外游戏环境创设策略。

简介：摘要：学前教育是每个个体从幼儿园步入小学的重要阶段，是培养幼儿良好学习、生活习惯的关键时期，会对幼儿以后的学习、认知产生较大的影响。教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》中均强调“良好学习习惯的培养”是幼小衔接学习准备与适应工作的重点。幼儿在升入小学阶段后，身心发展状况、学习环境都会发生较大的改变，其中学习品质问题就是促进幼小顺利衔接的关键，所以幼儿教师必须重视此问题，来帮助他们在学习品质方面做好入学的准备，从而顺利实现幼小衔接。

简介：摘要：幼儿时期是人一生中重要的发展阶段,学前教育对孩子身心健康成长起着非常关键性作用。但是我国目前大多数幼儿园在培养儿童全方面发展仍存在诸多不足:家长与教师缺乏正确科学育儿观念;幼师幼教水平有待提高,且学前教育资源贫乏;学前教育存在重智轻教、忽视幼儿身心健康发展等问题。本文针对以上问题提出解决对策,希望能对我国幼儿园在培养儿童智力,促进其心理健全,提高教学质量有所帮助。

简介：摘要：目前，幼儿入学准备问题已经成为了受到了社会的重视，但是依然存在幼儿入学准备欠缺的问题，这些不但不符合幼儿身心发展的规律，还会扰乱教学工作。本文主要围绕大班幼儿入学准备内容，结合幼小衔接角度，研究当前入学准备的现状，提出提高幼儿入学准备水平的合理措施，带动幼小衔接有序开展，让幼儿能够收获健康教育内容。

简介：【摘要】幼儿园是孩子们开启学习的第一站，是助他们感知世界的第一张帆，更是提升自我认知能力，培养科学观的第一阶段。因此充分运用合理的教学方式，打造有趣且充满活力的课堂环境，是幼儿教师的重要任务，也是新课改对于幼儿教育提出的新要求。在幼儿园教学中，游戏化教学是目前比较普遍的一种方式，也是幼儿们最喜欢的一种互动方式。在游戏化的教学模式中，孩子可以在特定的环境中愉快的完成任务，不仅激发出幼儿探索的兴趣，同时也符合幼儿阶段的生理与心理特征，因此可以取得良好的教学效果。

简介：

简介：摘要：在当前幼儿园阶段的教育中，为了促进幼儿身心的健康成长和发展，需要对幼儿开展科学性的体育活动来对幼儿的生理素质进行良好的锻炼以及培育，从而帮助幼儿的健康成长。因此教师要在儿童视角下有序地组织好对应的体育活动，并加强对幼儿体育技能有效指导和引导，从而提高幼儿体育活动的效率。

简介：摘要：随着幼教的日益发展,幼儿成长档案作为一个科学评价幼儿心理发展规律的有效工具,被逐步普及实施。好的幼儿成长档案能够清楚明确地反映出每位孩子的心理发展过程,从而全方位整体地推动了孩子的个性化发展。但是由于国内在幼儿教育领域还缺乏系统的科学依据与规范,所以各个地方的幼儿园在执行幼儿成长档案方面都存在着许多困难。本文将探讨怎样合理执行幼儿成长档案,更有利于孩子、幼儿园与教师的发展。

简介：摘要：教育体制的改革让家长和老师更加重视幼儿的培养，“让孩子赢在起跑线上”的理念深入人心。然而，这个概念从很小的时候就给许多孩子带来了很大的压力。幼儿教育是初级教育，很多幼儿在第一次遇到学习的时候就发现了很大的障碍，这对幼儿的继续学习和发展非常不利。基于此背景，本文探讨了我国幼儿教育当前基础教育趋势的负面影响，提出了针对幼儿教育基础教育趋势的主要对策，并提供了参考和信息，希望能够帮助相关的幼儿教育机构。

简介：摘要：根据《3至6岁儿童学习和发展指南》，良好的身体、愉快的情绪、健全的身体、协调的行动、良好的生活习惯和基本能力是幼儿身心健康的重要指标，也是其他领域学习和发展的基础。因此，多种多样、有趣和适合幼儿身心发展特点的体育活动是改善其身体状况和促进其身心健康的重要手段。我对幼儿园体育活动的观察表明存在问题，因此，我提出了解决这些问题的措施，以促进幼儿园开展丰富、科学和合理的体育活动，促进幼儿身心的和谐发展。

简介：摘要：近年来，随着人们思想意识的转变以及我国教育的不断发展，幼儿教育越来越得到重视。幼儿教育在幼儿成长和学习的过程中承担了重要的责任，因此，开展有效的、符合幼儿成长规律以及学习要求的教学方式是至关重要的。但是就目前来说，很多幼儿园开展幼儿教学的时候，不管是教学方式还是教学理念，都趋向于小学化，使得幼儿教学内容“超纲”，限制了幼儿的健康发展和思想发育。众所周知，幼儿园是实施学前教育的重要的场所，是保障幼儿教育的关键所在，更是推动我国义务教育工作良好发展的前提和基础。因此，本篇文章主要针对幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题进行相应的探究，并针对问题制定有效的措施加以解决，从而不断优化幼儿教育的发展。

简介：摘要：在幼儿教育实践的过程中，教师需要尊重理解幼儿，以激发幼儿的兴趣爱好为基本原则，逐步丰富教学实践的形式和内容，让幼儿始终保持良好的学习兴趣和高涨的学习热情，只有这样才能够实现幼儿的全面成长及发展。幼儿教师需要做好前期准备，了解兴趣对幼儿发展状态和学习意愿的影响，进而调整教学节奏，打破教学常规，真正实现与时俱进和以人为本。