简介：  摘要： 于画者，意与法的关系当是绕不过的两个课题。法乃指笔墨、章法、程式，意则是意境、意趣、意象。其中异趣之妙尤为重要，这里就笔墨与意趣的关系略以表述。笔墨之法之于中国画如同体肤，笔墨是中国画独有的审美符号，墨由笔出、笔随墨现，画面的品相离不开笔墨的呈现。而意趣更是赋予画作神采的无形统帅。

简介：摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入发展，高中数学课堂教学面临着改革的重任，如何提高高中数学教学效率成为教师关注的焦点。课堂教学中结尾艺术是一种教学艺术，合理的实施结尾艺术有利于提高学生学习的热情，发挥学生的积极主动性，从而更好的进行数学学习。本文通过对高中数学课结尾艺术的策略进行分析，希望对促进学生综合素质的提升，达到新课程改革的要求做出积极贡献。

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简介：摘要：新一轮课改数学教育的核心是通过数学活动，提升学生的数学核心素养，落实立德树人的根本目标。微教学是当下较为流行的一种教学手段，微教学常作为教师在教学活动中的一种补充。本文根据新课标的的指导精神，通过活动中微教学活动的实例，浅谈如何通过合理设置微教学活动，更大发挥微教学在数学教育中的作用。

简介：【摘要】任何一所学校的成功改革，除了与学校的教育设施、硬件条件、课程资源及师资力量有关外，还与改革领导者的水平及实施的深度力度有直接关系。作为初中学校最为重要的领导力量，初中校长需在实践中不断模式所有的管理模式，提高管理效率。本文结合笔者多年的研究与实践，探讨无为而管和有为而理基础上的实施策略，以供参考。

简介：【摘要】习作教学一直以来都是语文教学的重点也是难点，尤其是在初中阶段。随着新课改的推进，教学目标的要求不断提高，对学生的写作中所展现出的综合素养的考察更加深入；而这一阶段的学生的习作能力受制于内外多方面因素的影响存在着许多问题。这就导致在语文考试中占比越来越大的习作常常成为拖一些学生语文成绩后腿的部分，同时这种状况也严重影响了学生进行写作乃至语文学习的积极性，这一来不利于学生应对中考语文，二来写作作为语文学习的重要内容，也不利于学生后续的语文学习。最后，写作对个人的意义不只是在语文学习上，更是个人情感表达与进行自我认知的重要方式，对学生的成长意义是重大的。因此，在初中阶段加强对学生的习作能力培养是必需的。本文笔者将从自身教学经验出发，浅谈如何开展初中语文写作教学。

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简介：摘要：随着社会的发展，我国老年人口所占比例逐渐提高，如何保障老年人晚年生活的幸福成为我们必须重视的问题。对此我国新颁布的《民法总则》中对成年监护制度进行了较大增改，确立了成年意定监护制度。这一新制度反映了中国社会的实际需要，是我国积极应对老龄化这一国情的结果。意定监护制度在我国还处于探索阶段，其相关的监督机制、登记机制、救济赔偿机制并不完善。基于此，本文便在公证视角下，谈我国意定监护制度。

简介：摘要：随着新课程改革实施的深入，新课程理念已深入人心。英语新课程标准强调“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”显然英语绘本具有丰富的故事内容和强烈的情感陶冶功能，与英语教学的结合顺应了新课程改革发展的需要。现在英语绘本被越来越多的英语教师运用到教学中。小学英语教师在绘本教学的过程中，要运用自己的教学智慧，选择合适的绘本，设计有趣的教学过程，并且要在合适的契机融入绘本教学，才能将绘本的作用最大化，培养孩子的英语文化品格。

简介：摘要：爱是人世间最美好的情感，教师的爱就像黑夜的一盏明灯，它将照亮学生的心灵世界；教师的爱，就像一束阳光，它将融化学生心灵的冰霜；教师的爱更是一座桥梁，它让师生心灵相通。教师的爱通过传递不仅可以活跃课堂气氛、增强学生学习的积极性，融洽师生关系，更能使学生产生喜欢学、乐意学知识的欲望，从而更好地掌握这门所教学科知识。

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简介：内容摘要：历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党和国家的教育方针，切实落实立德树人的根本任务。而立德树人很大程度上来自于历史解释，历史解释越多，视角越多元，养育学生必备品格和能力培养的营养就越丰富，滋养的学生发展就越全面。

简介：【摘要】 特殊教育不同于一般，必须寻求一条特殊的路。因此，学校工作中求其教育根源尤为重要。“求原”告诉我们教育的目的是成就每个人，根本任务是追求人的发展。成就每个人就要回归教育本真，回归儿童本真，探寻和遵循育人规律。即“适性教育”就是要办适合每个学生的天性，个性与灵性的教育。“适性”也是一种精神，一种追求，是思维方式，更是行为方式，体现了求真、向善、行美，追奔求源，向往美好。相信我们用水滴石穿之毅——坚韧不拔，勇于挑战；文江学海之识——见多识广，个性鲜明；海纳百川之心——悦纳之胸，仁爱之心，定会通过“适性教育”让校园回归本原，绽放生命的舞台。

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简介：摘要：从古至今，语言、思维与意义之间的关系一直是中国哲学家和文论家的关注重点。 魏晋六朝时期，陆机、刘勰、钟嵘等文论家从文学创作的角度，对言意关系提出了“恒患意不称物，文不逮意”、“意翻空而易奇，言徵实而难巧也”、“文已尽而意有余”等见解，为中国诗学史上的“意在言外”之说拉开了序幕。

简介：【内容摘要】科学源于生活，又高于生活，只有在生活中学习科学，才能使学得的知识贴近实际，使学得的知识运用于实践，本文就如何有效利用生活资源，结合笔者科学教学的研究和实践，总结出从课堂导入、知识点过渡、课堂探索、练习设计、社会实践活动等方面采用生活化的教学策略，提高学生学习科学的兴趣，培养学生的科学素养。

简介：无