简介：摘要：在21世纪全球化的大背景下，语言学习的重要性日益凸显。语言学习不仅仅是单词和句子的掌握，更是德育的渗透，德育作为培养学生全面发展的重要组成部分，应贯穿于语言学习的全过程，在高中日语教学中，德育具有潜在的价值，但尚未得到充分的重视和研究。如何在日语教学中有效渗透德育，已成为一个亟待解决的问题，本文旨在探讨在高中日语课堂教学中进行德育的途径和策略，以提高学生的道德素养和日语学习效果。

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简介：摘要：本文以高中日语课堂教学为背景，探讨了德育在课堂教学中的渗透。通过以“双新”为理念，结合教学实践，探索了如何在日语教学中融入德育元素，促进学生的全面发展和品德培养。文章提出了一些具体的课堂实践方法和策略，旨在为教师提供参考和借鉴，进一步提升日语教学的质量和效果。

简介：摘要：英语课程思政建设的核心价值目标是以育人为导向，既要在课堂实施上凸显英语核心素养，也要坚持把立德树人作为德育的根本任务。小学阶段，学生年龄小、可塑性强、接受新语言快，对建设小学英语课程思政和落实立德树人根本任务有事半功倍之效。在小学英语课程实施中强化思政建设，就是在小学英语课程对分课堂模式实施过程中融入来自两种不同途径的思政元素，一是人为的根据教学内容需要而增添的思政元素，二是课程自身蕴藏的思政元素。在实施上充分发挥思政教育功能，达到以德为首，达到思想引领、观念育人的目的。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中日语课堂小组活动的设计策略，以促进学生的日语学习。首先，分析了小组活动对日语学习的积极影响。通过小组活动，学生可以有更多的机会进行口语表达，从而提高他们的口语能力，增强日语交流的自信心。接着，介绍了设计小组活动的原则。任务明确性，即明确确定小组活动的任务目标，使学生清楚知道应该完成什么任务以达到学习目标。其次是角色分工，通过合理分配角色，可以发挥每个学生的优势，促进学生之间的协作与合作。最后是评价机制，建立有效的评价机制可以帮助学生及时了解自己的学习情况，发现问题并及时调整学习策略。最后，探讨了实施小组活动可能面临的挑战，并提出了相应的应对策略。

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简介：摘要：本文探讨了高中日语课堂导入环节存在的问题，并针对这些问题提出了改进策略。课堂导入作为教学活动的开端，对激发学生的学习兴趣、提高课堂效率具有重要意义。当前，高中日语课堂导入环节存在内容单一、缺乏互动、忽视学生实际需求等问题。为改进这些问题，本文提出了丰富导入内容、增加互动环节、注重学生个体差异等策略，以期提高高中日语课堂的教学质量。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，对分课堂是复旦大学心理系张学新教授提出的一种新的教学模式，这种新型教学模式逐渐在教育领域得到关注。本文旨在探讨对分课堂在《哲学与人生》课程中的实践应用，分析其教学效果，并提出相应的改进策略。通过对分课堂的实践探索，旨在提高《哲学与人生》课程的教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》对培养学生英语学科核心素养作了明确规定。而英语阅读是学生掌握英语知识、塑造英语学科核心素养的关键环节。但就目前高中英语阅读教学来看，还是存在一些亟待改进的问题，主要集中在两大层面：一方面，一些教师在英语阅读教学中仍然惯用传统教学方式，深陷于“一言堂”的填鸭式教学模式之中，过度依赖单向灌输，忽视了对学生阅读过程的培养和相关技能的锻炼，导致教学效果不尽人意。另一方面，受限于这种教学环境，学生思维活跃度受到抑制，思维能力得不到充分发展。学生缺乏主动探索阅读的意愿和热情，阅读兴趣也随之大幅下滑。对分课堂，作为一种全新而高效的教学模式，巧妙地将教师讲授与学生自主探究相结合。这种模式不仅契合了高中英语新课改的要求，而且在实际应用中已经取得了显著成效，学生的阅读能力和兴趣均得到了明显提升。

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简介：摘要：党的二十大报告明确指出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，为培养更多优秀社会主义接班人，对授课方法进行改革势在必然，怎样让学生掌握更多技能和知识，这是学校和教师应考虑的问题，现只对“建筑设备”教学中采用对分课堂教学试点并进行浅谈。

简介：摘要：本文以“空气中氧气含量的测定”为例，探讨了对分课堂在初中化学实验教学中的积极影响。通过引入对分课堂，实验教学难度降低，学生有更多的时间进行独立思考和交流讨论，充分体现了核心素养要求。

简介：摘 要：本文探讨了小学数学课堂教学模式的演变和现代化发展。首先分析了传统教学模式和现代教学模式的特点和差异，重点关注了以学生为中心的教学方法以及现代技术在数学教学中的应用，通过比较分析不同教学模式的优劣，揭示了以学生为中心的现代教学模式在培养学生数学能力和兴趣方面的重要作用和潜力，最后提出了未来小学数学教学模式发展的建议和展望。

简介：摘要：当前，我国教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战，所以需要寻求新的教学模式来提高课堂教学质量，促进学生全面发展。学教习评课堂教学模式是一种新兴的教学模式，它以学生的学习为中心，注重学生的自主学习和实践能力的培养，符合现代教育的发展趋势。建立学教习评的教学方式，能够使同学们对学习的兴趣与热情得到充分的调动，从而使他们的自学水平得到了进一步的提升，同时也促进了他们的创造力和动手能力的发展。在此基础上，学教习评的教学方式也提出了一种新的教育理念，即“以人为本”的教育模式，所以通过学教习评的教学方式，能够促使教师转变自身的教学水平和能力。因此，本文详细分析学教习评课堂教学模式的理论基础以及应用策略，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术的发展与进步，"智慧课堂"已逐渐成为一种推动教育改革的重要方式。本研究以"小学语文智慧课堂教学模式"为研究主题，采用案例分析，访谈讨论，以及实地观察等方法，对国内外已有智慧课堂研究进行综合梳理。研究发现，在智慧课堂的语文教学中，教师要以技术为辅助，注重把握教学内容，巧妙设计教学环节，调动学生的主动性和创造性。同时，要通过课堂互动，引导学生主动参与课堂讨论，提升他们的自主学习能力和批判思考能力。研究还揭示了智慧课堂对于提升小学语文教学效果具有显著的促进作用。然而，智慧课堂的实施也面临诸多挑战，如技术设备使用难题，教师专业发展瓶颈等，需要我们进一步深化和优化实践策略。本研究的成果有助于推动我国小学语文教学的智慧化进程，提高教学质量与效果，有实际应用和推广价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨智慧课堂环境下，小学语文课堂教学模式的变革和优化路径。通过对相关文献和实地调研，研究者发现当前小学语文教学中存在倚重教师讲授、忽视学生主体性、教学手段单一等问题。针对这一现状，提出在智慧课堂环境下进行小学语文课堂教学模式的探索和实践。在新的教学模式中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主探索，教师则扮演了引导者和协助者的角色。与此同时，善用智慧课堂环境中的信息技术工具，拓宽教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。经过长时间的应用和调整，得出的研究结果显示，智慧课堂环境下的小学语文教学模式能显著提高学生的学习积极性和语文能力，促进教学质量的提升。本研究对于指导小学语文课堂教学实践，优化教学模式，满足教育信息化发展需求具有重要的参考价值。

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简介：摘要：本文旨在探讨多媒体技术在大学日语教学中的应用。通过引入多媒体技术，提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进语言技能的提升。文章将从理论与实践两方面研究多媒体技术在日语课堂教学中的具体应用，为大学日语教学提供新的思路与方法。

简介：摘要：随着全球化步伐的加快，英语已成为国际交流的桥梁和纽带。在我国，英语教育从小学阶段就开始普及，小学英语教育在整个教育体系中的重要性不言而喻。语法作为英语学习的基础，对于培养学生的语言综合运用能力起着至关重要的作用。然而，传统的小学英语语法教学往往过于注重知识的灌输，而忽视了对学生兴趣和自主学习能力的培养。本文即着眼于此，分析小学英语语法课堂教学模式，以供参考。