简介：摘要：对分课堂教学模式是教育领域近几年来出现的一种新型课堂教学模式，它基于国家现状以及中职课堂教育，通过将教师讲解与学生交流相结合，提高学生对知识点的理解以及掌握。这种教学模式能够帮助中职教育提高教学质量，为保障我国院校的教学质量提供新的教学方法。通过应用对分课堂的教学模式能够培养学生的自我学习能力，以及思维运转能力，让学生能够提高对学习的兴趣，对于教学有着非常重要的帮助。本文将重点对对分课堂教学模式在外科护理学课堂教学中的作用，以及如何开展应用进行分析，希望能够为完善相应的教学方法提供帮助。

简介：摘要：语言的学习在根本上是为了交流，所以，在任何语言性学科的教学上，都应该把重点放在学生对于所学语言的应用能力。那么在大学日语的教学上，我们教学内容的重点应该是如何让学生熟练的使用日语进行交谈。要加强学生对语言的运用能力，首当其冲的就是课堂教学模式的改变，要增加语言情景，增加师生互动，实现日语的有效学习。

简介：摘要 :对分课堂教学模式是复旦大学心理学教授、博士生导师张学新教授提出的新型教育理念，对分课堂强调课堂对分即前半部分为教师的课堂教学部分，后半部分是学生自主讨论的部分，与传统课堂教学先比对分课堂以学生为本，更具有实践应用价值，本文就对分课堂的教学模式在小学课堂中的运用进行研究和分析。

简介：摘要：对分课堂作为高中物理应用的新型教学理念，需要明确基本的教学原则，立足物理教学实际，将对分课堂这一模式有效融入高中物理课程之中，培养学生自主的学习习惯。对分课堂这一教学模式不断的推广，促使物理教学取得进一步的发展，这对学生自主解决高中物理问题带来重大启发作用。

简介：摘要：“对分课堂”是现在高中地理教学中正在大力推行的一种教学方式，而且在经过了两年的教学实践之后略显成效。因此，教师就应当在开展高中地理教学活动时也多运用“对分课堂”，从而来通过对课堂资源的整合，在激发学生学习积极性以及自主性的同时来加强学生之间的互动性，加强教师与学生之间的互动性，同时，教师也应当改变对于学生的评价方式，从而使学生可以在一定程度上提升其自身的基本能力。

简介：摘要：初中历史是重要的人文社科学科之一，在历史教学中采用对分课堂的模式可以激发学生们对课程的学习热情，对重大历史事件的自主分析可以调动同学们的学习原动力。文章重点介绍了对分课堂的教学模式在历史课堂上的具体应用策略，期望对改革初中历史教学模式提出一些建议。

简介：【摘要】初中是学生较为重要的学习时期，教学更是一门具有艺术性的科学，而英语作为具有代表性的学科，英语越来越被重视，目前大部分教师采用语法单词知识的教学方法，我认为应该改变传统的教学模式，采用目前最受欢迎的分课堂教学模式，即将课堂教学分为两部分，一半的课堂时间用于英语教师进行讲解知识，另一半的时间用于学生小组讨论学习。这种教学模式可以加深学生对知识的理解，更好的掌握知识，也培养了小组团队精神。

简介：摘要：浅谈“对分课堂”教学模式在小学数学教学中的应用，一、“对分课堂”的有保留讲授 。二、“对分课堂”的独立内化。三、“对分课堂”的讨论交流。四、“对分课堂”的展现自我。

简介：摘要：按照新课改的要求，初中语文教师构建良好的阅读教学环境，帮助学生深入学习过程。现如今的语文课程教学体系建设期间，应用对分课堂，能完成辅助性的教学条件应用，不断提升初中语文课程教学质量。阅读是语文课程中的基本构成部分，深入分析对分课堂教学模式的意义，探索对分课堂在初中语文阅读教学期间的整体思路，构建优质阅读教学课堂。

简介：摘要：针对当前中职英语教学中存在的问题 ,将张学新教授提出的 "对分课堂 "教学模式应用于中职英语技能大赛教学中 ,探究其具体应用 ,旨在促进中职英语教学质量的有效提升。

简介：摘要：现在是经济全球化发展迅猛的重要阶段，语言类的学习就显得异常的重要，因此，素质教育对高中教育提出了更高的要求，要把日语课程引入教学中，高中学生要为以后的发展打下良好的语言基础。本文将研究分析在素质教育背景下高中日语课堂教学的有效策略，以此提供参考。

简介：摘要： 本研究通过两种混合式教学模式的对比实践，探究出“对分课堂+雨课堂”的教学模式比基于“智慧树”平台的教学模式更有助于提高学生的英语翻译成绩，培养学生的学习主动性和思辨能力，改善课堂教学效果。

简介：

简介：摘要：在《课程标准＞中对高中英语课程改革的进行了新的目标设定，并且在理念方面也取得了一定的突破。高中英语课程目标从原来的综合语言运用能力向英语学科核心素养开始转变，这个转变强调了以主题为引导，情景化课程内容，彰显出了英语教学中语境、语用、语篇等对语言学科学习的重要性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对分课堂模式在高中英语听说教学中的运用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：随着当前时代的发展和我国经济的不断增长，社会对人才培养的质量要求不断提高，然而在社会要求不断提升的同时高校在教学质量和效率上的提升速度却远没有跟上社会发展的速度，这就造成高校教学质量相比社会发展在一定程度上的落后，为了解决这一问题，对分课堂教学由此诞生。高校由于在教学氛围和校园管理方面的宽松，在给予学生一定自由空间的同时也滋长了学生怠惰的思想意识，而对分课堂通过在课堂上给学生分配较多的展示空间能够有效提升学生的学习动力，对教学效率的提升有很大帮助。由此以金融专业为例本文将着重论述对分课堂在高校金融专业教学的应用。

简介：

简介：摘要：课堂教学是小学教育的核心，课堂教学评价是保障和提升教学质量的关键。但目前关于小学课堂教学评价的研究则相对匮乏。一线教师的研究多集中在任课教师对学生学习的评价。

简介：摘要：在当代的教学背景下有很多的教学方式，每种教学方式都有它的优势，把对分课堂和分层教学的优势融合在一起，并在高考高频考点传送带专题中实施应用，相信可以更高效地促进生态课堂基本构成的相互协调，让学生在生动的学习情境中成为课堂的主体，培养学生各方面的学习能力，同时让师生智慧得到充分展现，从而促使物理教学走上可持续发展的道路。

简介：摘要：随着信息化时代的发展，人们的生活水平和生活方式都在不断地变化，同时教育事业也在不断更新进步。对分课堂作为当前时代中新颖的教学模式，已经在教学课堂中慢慢普及。高中地理这门学科考验到学生的实践能力和探究能力，因此教师需要利用微课，高效地将翻转课堂灵活的运用在高中地理的教学中，努力提升学生的学习能力，提高高中地理课堂的教学质量。基于此，本文章对微课融合对分课堂在高中地理教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：对分课堂把课堂教学时间一半留给教师，一半留给学生，给与学生充分思考的空间。讲故事教学需要学生高度参与，笔者将对分课堂应用到讲故事教学中，帮助学生自主参与课堂，积极主动讲故事。同时，笔者结合讲故事对分课堂教学应用实践，进行教学反思，探索高效、灵活的讲故事对分课堂。