简介：摘要：国家对教育事业的重视力度逐年增强，也不断倡导教育创新以及全面发展的素质教育，在初中数学的课堂上，新课标明确指出了教师需要在课堂教学过程中增进与学生之间的交流，明确学生的主体地位，并培养学生的思维创新以及数学应用能力，因此对分课堂教学模式逐渐受到数学教师的推崇，其教学模式是将课堂时间进行合理分配，旨在增进沟通，让学生能够在师生讨论的过程中掌握数学知识。本文就初中数学对分课堂教学模式策略进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：“对分课堂”是2014年复旦大学张学新教授提出的一种教学模式，主张划分课堂时间，既能够发挥教师的引导作用，又能发挥学生的主体作用。本文将着重研究“对分课堂”的重要作用，并分析其在《计算方法》课堂教学中的应用，帮助学生提高创新能力和自主学习能力，提高教学效果。

简介：

简介：摘要：本文试图构建基于产出导向法为基本目标，对分课堂为实践教学手段的全新雅思口语教学课堂模式。该模式以学习效果，学习效率为中心，主张学用相结合，学用相辅相成，共同促进，从而促进学生雅思口语听说读写的全面性提高的同时，也提升学生的思辨能力，自主学习能力和综合文化素养。

简介：摘要：我国的某位知名大学心理学教授曾提出了一种新型的教学模式，叫做对分课堂，是当前教育工作中重要的创新，不仅能够让学生从被动转变为主动，还能够提高成绩，从而被大范围的应用在教学中。基于此，本文重点分析了当前高中地理教学的现状，讲述了对分课堂的使用特点，并对该模式的具体应用进行了细致地及阐述，供参考。

简介：摘要：为了能有效的提高高三数学教学的效率，调动学生在课堂上的积极性，教师就要根据学生的学习特点创新教学方法，通过新颖的教学模式来激发学生自主学习的意识。“对分课堂”是一种新颖的教学模式，这种教学模式摒弃了传统教学中的弊端，将教学的重点放在培养学生的自主学习能力上，让学生由原来的被动学习转换成主动学习，不仅能有效的提高教学的效率，还能培养学生数学学科的综合素养。高考对于每个学生来说都是人生非常重要的转折点，所以，教师在组织高三学生进行复习时教学模式应该科学合理，通过将对分课堂这种新颖的教学方法引入到课堂中，为学生争取自主学习的时间，这样才能为高考奠定基础。

简介：摘要：对分课堂(PAD class: Presentation, Assimilation, Discussion )作为一种新型教学模式，将课堂有机的分为三部分，同时满足了教师主讲、学生自学和小组讨论三种课堂学习方式。本研究的研究对象为两班学生，其中一班为实验班运用对分课堂教学模式，二班为对照班运用传统阅读教学模式，进行了为期三个月的教学实践，通过实验数据进行比较分析，得出了以下结论：分课堂教学模式的运用，提高学生阅读的兴趣，增强学习主动性，能够帮助高中英语教师及时更新教学观念，合理调整现有教学模式，不断提升高中英语阅读教学质量。

简介：摘要：增材制造技术也可以将其称之为3D打印技术，进行这一课程教学时，对分课堂方法的运用，能够在一定程度上提升学生自主学习意识和能力，针对资源进行有效归纳与整合，也能提高学生表达能力与团队意识。转变课堂中学生被动接受的状态，整个教学过程变得更加生动。

简介：摘要：对分课堂教学模式是近些年兴起的一种全新的教学模式，对分课堂在传统教学模式的基础上，分出一半的时间交给学生，让学生开展自发的探索和学习。对分课堂教学模式对于高中政治课程来说是一个非常不错的选择，首先，高中政治教学中最大的难点便是学生是否能够对知识点产生认同感，而传统的教学模式会限制学生的思考和讨论，导致学生一知半解，而对分课堂教学模式可以给予学生充足的思考讨论的时间，教师只需要在其中进行正向的引导即可。

简介：摘要：在日语课堂教学活动中，创新教学活动和教学组织体系，紧密结合日语核心素养的要求，注重培养学生的日语综合素质，从而显著提高日语教学的有效性，有效培养学生的核心素养，提升其日语沟通能力。因此，教师要结合当前日语学习情况，对课堂教学模式进行合理改革，以促进学生的发展为目的开展教学活动，不断提升学生的核心素养水平。本文以日本核心素养教育为切入点，深入探讨了日语课堂教学活动的组织与设计，旨在最大限度地发挥核心素养理念的指导作用，从而有效提升日语课堂的整体素质水平。

简介：摘要：在中职日语教学中，为了使教学发挥出有效的作用，需要加强对文化的渗透，使学生结合文化来运用日语知识。通过对日语教学文化导入的原则的明确，分析中职日语教学文化导入教学方式，提出日语教学文化导入的重点内容，使日语教学的实施带来更好的效果，提升学生的日语应用能力，并且为学生的日语学习带来帮助，使其在实际场合中正确使用日语进行沟通交流。

简介：摘要：初中教学方式随着新课程的优化过程，出现很多与当前教学不相适应的问题，教师依托课堂讲授过程和增强学生谈论环节的办法，逐步将对分课堂运用于初中数学教学改革中。教师制定三步骤策略，通过传统讲授、学生知识吸收以及课堂讨论三个步骤将课堂时间合理配给给学生和教师，学生在教师讲授的环节下进行数学问题的讨论交流，增强教师和学生、学生和学生之间的互动频率，实现学生主体作用。

简介：摘要：随着新课程改革发展，在初中语文阅读教学中，教师要开展对分课堂，优化课堂教学结构，提高教学质量。本文将分析对分课堂在语文教学中作用，并探究在初中语文阅读教学中，应用对分课堂模式的有效策略。

简介：摘要：随着新课程改革发展，在初中语文阅读教学中，教师要开展对分课堂，优化课堂教学结构，提高教学质量。本文将分析对分课堂在语文教学中作用，并探究在初中语文阅读教学中，应用对分课堂模式的有效策略。

简介：摘要:随着当前我国的高等教育从传统精英教育逐渐向现代大众化素质教育模式转型快速发展,逐渐逐步导致高等教育教学质量不断受到降低,已经基本无法完全满足高等教育不断改革科学发展的新要求。必须对我国传统的高等教育学校课堂教学模式不断进行创新转变,才能有效地弥补学校课堂教学中普遍存在的一些问题,提高学校课堂教学工作质量。本文主要内容针对"对分课堂+BOPPPS"两种教学模式在我国在线教学课程中的理论探索与应用实践和在高等教育课程中的教学研究应用现状问题进行了深入次的分析和理论探索。

简介：【摘 要】 如何培养学生正确的临床诊疗思维是临床教学所面临的主要问题之一。网络通信技术的高速发展给医学教学带来了各种新的教育理念和模式。如何在各种新的教育理念和模式中，选择合适的教学模式以提高眼科临床教学的质量是本文研究的目的。本文通过结合微课的对分课堂教学模式探讨其在眼科临床教学中的应用效果。以探寻推动眼科学教学改革的有效途径，促进临床教学质量的提升。

简介：

简介：摘要：对分课堂教学模式是由复旦心理学张学新教授首次提出的一种课堂改革的新型教学模式，提出后得到了一线教师的广泛关注。笔者主要针对“对分课堂”教学模式在五年一贯制大专学生思政课教学中的可适应性和优化策略进行研究。

简介：内容摘要：“对分课堂”教学模式是把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论;不提倡预习，先教而后学。本文旨在,探讨如何运用“对分课堂”模式进行初中英语写作教学。

简介：摘要:在传统的初中英语课堂教学中，英语听力的教学手段较为单一，导致学生的学习积极性缺乏、学习热情不高，研究对分课堂教学模式有助于改变当下初中英语听力教学困境。首先对分课堂教学模式的相关理论进行梳理，进而分析当下初中英语听力教学中存在的问题，并从对分课堂教学模式的三个环节提出对分课堂模式在初中英语听力教学中的创新应用策略。