简介：

简介：【摘要】 节庆活动是幼儿园中常见的预设活动内容，更是弘扬传统文化的良好契机，虽然是预设活动并不意味着，教育是刻板的、没有弹性的，而应该注重将幼儿的生活与所学习内容联系在一起，结合幼儿关注的焦点和年龄特点，生成新的活动内容，依据幼儿的需要调整，开展实践层面的研究，践行教育及生活的理念，调动幼儿真实的审美艺术情感。端午作为中华民族的传统佳节，历史悠久，内涵着丰富文化内涵，如何挖掘端午文化资源中的教育价值，让幼儿在丰富的班级课程活动中感受端午文化熏陶，本文以在班级中开展端午节庆活动，就预设与生成之间的弹性转换进行阐述。

简介：摘要 ：端午节是我国的三大传统节日之一，全国各地都会开展很多端午节特有的民俗活动。在笔者的家乡重庆市合川区，也会举办一些大型的竞技比赛或带有合川记忆的民俗活动。这些活动在一定程度上的推动了合川经济和文化发展，传承了合川人的精神，值得观看、参与和研究。

简介：

简介：摘要：心理学中建构主义的产生，对语文教学带来了重要影响，本文试阐述建构主义的相关理论，并将其运用于语文阅读教学中，进行有效的语文阅读教学，以实现教育观念的积极转变，并将语文阅读教学的模式发展推向了一个新高度。

简介：

简介：

简介：摘要 :中华的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五端午节、九月九重阳节 ......其中蕴含着我国人民勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。幼儿园重视每个传统节日，开发不同节日的潜在资源，配以适当的有效的活动形式，并与家长积极配合，孩子们将会通过传统节日活动，了解节日风俗，感受节日精髓，从而激发爱国情感

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课准》）明确规定第一学段朗读教学的目标是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。”“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”结合《课程标准》、教材和学情，以一年级下册《端午粽》为例，教师可采用多样化的朗读指导方法，如，举行“模仿秀”，传递“接力棒”，搭建“脚手架”，滚动“小雪球”等，从而增加孩子对朗读的具象感受、感知语意停顿、减少破词现象等。