简介：摘要：脉诊仪通过脉搏传感器实现感知和采集脉象信号，并利用脉象识别技术对信号进行处理和分析，最终得到客观化的定量指标。因此，脉象信息的获取和处理是脉诊客观化研究的关键，而基于压力获取脉搏信号的传感器成为采集脉象信息的关键。随着现代科学在材料、结构、传感器工艺及信号处理等方面的技术突破，脉诊仪也逐渐趋于小型化、智能化、客观化。对于脉搏信号的采集和分析是目前脉诊仪的两大研究重点。脉搏信号微弱、频率低、信噪比低、信息量大且复杂多变，脉搏传感器采集到的信号质量将直接影响脉搏信号的处理和分析，从而影响整个脉诊系统的客观化。随着科技的进步，柔性面阵式脉搏传感器受到越来越多的关注。下文将介绍几种典型脉搏传感器及各自优势与应用现状，并重点介绍可广泛用于脉诊仪的柔性面阵式压力传感器，展望脉搏传感器的发展方向及应用领域。

简介：摘要：聚焦新时代的课程建设与教育改革，现阶段我国综合实践活动课程的开发过程中需要严抓质量，将课程向品质课程看齐，落实新时代对于创造性人才培养的诉求。本文将简要分析学科融合背景下综合实践活动课程的开发与实践策略，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：急诊预检分诊技术的迅速发展已成为当前不可逆转的发展趋势，也成为目前医疗应用工作的重要的发展方向，加强对急诊预检分诊技术应用工作研究分析，才能更好地促进医疗行业的建设发展。将急诊预检分诊技术应用于患者分诊工作中，对于解决各类问题都有效的帮助作用。

简介：摘要:医院门诊是医疗服务的第一窗口，门诊服务的满意度直接关系着整个医院的服务质量，也会影响到医院的经济效益和社会声誉。目前，在整个中国的医疗大环境下，甲等医院，特别是特大型三甲医院的门诊“三长一短”现象尤其特出，“看病难”就此成了问题的重要表现。随着医疗卫生事业的发展和病人对医院医疗服务需求的提高，传统门诊模式的弊端开始呈现倍增的扩大。门诊流程的优化及再造成为医院管理者们重点关注的焦点。

简介：【摘要】目的：探讨改良急诊分诊模式对急诊患者分诊准确率的影响。方法：以2019年6月至2020年6月间实施改良急诊分诊模式的120例患者为研究组，以2018年5月至2019年5月间实施常规急诊分诊模式的120例患者为参照组，对两组患者的分诊准确率进行比较。结果：研究组患者的分诊准确率为91.7%，患者满意度为89.2%，均明显高于参照组患者，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：改良急诊分诊模式能够有效提高患者分诊准确率，从而缩短患者的就诊时间，能够得到患者的普遍认可，值得在临床推广。

简介：

简介：摘要：目的 分析研究两种预检分诊模式对医院急诊分诊质量的影响。方法 本研究中选择2019年1月至2020年7月期间我院所接收的86例急诊患者进行研究，使用双盲法分组措施将患者随机分为了对照组（n=43）和观察组（n=43）。对照组使用常规预检分诊模式，观察组使用系统化预检分诊模式，对比两组中患者的分诊质量情况。结果 对照组分诊环境、分诊熟练程度、分诊服务态度以及疾病问询技巧评分均低于观察组，组别间数据对比有意义（P＜0.05）。结论 对医院急诊中患者采取系统化预检分诊措施能够大大提升医院分诊质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析急诊分诊安全管理模式对于提高分诊正确率的影响。方法：将2020年9月~2021年4月设为研究时间段，选取该时间段内急诊收治患者97例为研究对象，以入院时间分组，参照组（49例，20年9月~12月）接受常规分诊管理，试验组（48例,21年1月~4月）。比较两组急诊分诊正确率、治疗预后及分诊效率差异。结果：试验组分诊正确率（

简介：

简介：【摘要】目的：探究复脉汤治疗心脉痹阻型心律失常的临床效果。方法：本次研究一共入选64例心脉痹阻型心律失常患者，使用随机的方法分成不同的两组（对照、试验），病历最初时间选择在2020.2月，最终截止时间在2021.2月。对照组给予常规西药治疗，试验组则给予复脉汤治疗，对比相关数据结果。结果：治疗后试验组临床疗效高于对照组（P＜0.05）；治疗后试验组中医证候积分改善情况优于对照组（P＜0.05），结果存在差异。结论：心脉痹阻型心律失常患者实施复脉汤治疗有着良好临床效果，可改善其症状，降低不良反应，有着较高安全性。

简介：摘要：急诊分诊（ｔｒｉａｇｅ）是通过对病人的症状、体征快速综合评估，确定病情轻重缓急，从而安排治疗及处理的优先顺序，保证急诊资源的有效利用，是急诊科医疗工作的起点，也是急诊工作中一项重要的专业技术。分诊系统是急诊分诊工作的核心，关系到急诊分诊工作的质量，而分诊质量直接关系到病人安全和病人对医院急诊服务的评价，因此急诊分诊系统在急诊科具有极为重要的作用。急诊具有病人流量大、停留时间短、情况危急等特点，然而，目前我国急诊分诊因缺乏规范的管理制度与技术标准而相对滞后，分诊专业技术还停留在医生和护士的经验判断上，分诊信息仍需大量手工录入，挂号及缴费流程繁杂；这些缺陷与快速增长的工作量不相匹配，不便于急诊工作的科学管理与科学研究。基于以上原因，应用信息技术，构建信息化急诊分诊系统势在必行。

简介：【摘要】目的：探究优化门诊护理分诊流程对分诊准确率及患者满意度的影响。

简介：【摘要】目的：分析优化门诊护理分诊流程对分诊准确率及患者满意度的影响。方法：本研究共500例观察对象，均为2020年1月至2020年12月在我院门诊治疗的患者，采用随机数字法进行分组，分为对照组(常规护理，n=250)与研究组(优化门诊护理分诊流程+常规护理，n=250)。对比分析两组的分诊效果与分诊准确率，统计患者的满意度。结果：在分诊等待时间与就诊总时间上，研究组短于对照组(P＜0.05)。在分诊准确率上，对比对照组，研究组更高(P＜0.05)。在服务态度评分、人性化服务评分、分诊环境评分、温馨提示及告知评分、护患沟通评分上，研究组高于对照组(P＜0.05)。结论：优化门诊护理分诊流程用于门诊患者的效果良好，有利于提高分诊准确率，获取患者的满意度，临床可进一步推广运用。

简介：摘要目的探讨急性冠脉综合征患者血清Sirtuin 1 (SIRT1)水平与冠脉病变的相关性和影响冠脉病变的因素。方法分析81例中日友好医院心脏科急性冠脉综合征住院患者的临床数据，酶联免疫吸附测定法检测外周静脉血血清SIRT1水平，血运重建前进行SYNTAX评分评估冠脉病变程度。根据SYNTAX评分中位数将患者分为高SYNTAX评分（冠脉病变重度，n=38）和低SYNTAX评分（冠脉病变轻度，n=43）两组。建立多因素线性回归模型，统计分析影响急性冠脉综合征患者SYNTAX评分的因素。结果高SYNTAX评分组患者血清SIRT1水平[379.38 (490.14) ng/L vs. 242.95 (173.85) ng/L, P<0.001]和冠心病家族史阳性率（42.11% vs. 20.93%, P=0.039）显著高于低SYNTAX评分组患者，其余临床参数两组间差异无统计学意义。血清SIRT1水平与SYNTAX评分呈显著线性正相关（R=0.452, P<0.010）。多因素线性回归分析结果提示，血清SIRT1（ln处理后）、年龄和估计肾小球滤过率是急性冠脉综合征患者SYNTAX评分（ln处理后）的独立影响因素（Adjusted R2=0.330, P<0.001）。结论本研究首次探讨血清SIRT1和急性冠脉综合征患者冠脉病变程度的相关性，临床医生应注意识别高危患者，制订合理的血运重建策略，努力改善患者预后。

简介：摘要】 目的：观察并探讨儿童信息化预检分诊系统在儿科急诊分诊管理中的应用价值。方法：本研究以我院于2020年8月至2021年9月收治的1000例急诊患儿作为研究对象，将其随机分为500例实验组和500例对照组，对照组在儿童信息化预检分诊系统实施前进行观察，实验组在儿童信息化预检分诊系统实施前进行观察。比较两组患儿的分诊准确率、分诊登记时长、患儿家属满意度。结果：实验组患儿分诊准确率、分诊登记时长、患儿家属满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论：对急诊患儿运用儿童信息化预检分诊系统能提高分诊准确率，缩短分诊登记时长，提高家属满意度。

简介：【摘要】目的：综合分析电子叫号系统与二次分诊相结合在门诊分诊护理中的运用价值。方法：本次研究的患者为：门诊患者；共140例，病例的选取时间为2020年5月至2020年12月，按照护理方法的不同分为对照组(应用常规门诊护理方法，70例)和实验组(应用电子叫号系统与二次分诊相结合护理方法，70例)。采用统计学分析两组再次分诊发生率、护士满意度评分、护理质量平均评分以及护理前后的焦虑评分和抑郁评分。结果：护理前，两组焦虑评分和抑郁评分比较未有显著差异(P>0.05)；护理后，两组焦虑评分和抑郁评分比较差异显著(P＜0.05)；两组再次分诊发生率、护士满意度评分、护理质量平均评分比较差异显著(P＜0.05)。结论：电子叫号系统与二次分诊相结合在门诊分诊护理中的运用价值高。

简介：摘要：目的: 探讨针对性护理干预在冠脉造影及冠脉支架术后护理中的效果。方法 :选择我院2020年1月至2020年6月收治的212例冠心病患者开展前瞻性研究，按照随机数字表法分为106例/组，对照组施行常规护理，观察组施行以知信行理论为指导的针对性护理干预，比较两组患者的并发症发生率、负性情绪评分、患者满意度评分。结果并发症发生率，观察组低于对照（P

简介：【摘要】：目的 对冠心病采取多层螺旋CT冠状造影诊断意义进行分析。方法 于2020年3月至2020年

简介：【摘要】为了提高现场低压核相工作效率，我们研发一种基于无线工频电场检测的低压核相方案仪器。

简介：摘要：在小学教学中，教师板书设计是强化课堂教学质量的一个重要载体。不过，由于新媒体技术的广泛应用，愈来愈多的教师忽视了板书能力的训练与提升，特别是对于一些年轻教师在课堂中习惯应用于多媒体平台进行教学，完全摒弃了传统的板书教学模式，从综合教学层面来看，这对于提高各科教学水平、创设生动课堂氛围等是非常不利的。所以我们需要结合目前小学教师板书教学的具体现状，探讨具体的应用策略。