简介：摘要在进行识字教学的过程中应当在掌握低年级孩子特点的基础上，想方设法地激发他们的识字兴趣，为他们提供宽松、富有趣味性的识字环境，以使他们识字的主动性和积极性得到提高，使他们通过主动参与而不断提高自我识字的能力。本文基于经验，就趣味识字教学展开论述。

简介：摘要写作教学应贴近实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。因此，教师应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生跳出“作文”写作文，让我们的习作时空飞出课堂，走进学生的生活。本文从“把生活融入习作，让学生愿写、能写”、“关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产尘强烈的倾吐欲望”、“创设情境，优化课堂，激发学生写作的动机”、“体验农活艰辛，让学生乐于写作”四个方面谈谈农村小学作文的趣味教学。

简介：俗话说：“教无定法，贵在得法。”而在所有的教学方法中，趣味性较强的教学方法总是能够脱颖而出，取得良好的教学效果，让学生在兴趣的引导下快乐地学习。以下是我在“开展趣味教学，打造高效课堂”中的一些尝试，与大家共勉。

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简介：摘要舞蹈学科是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业课，也是作为未来幼儿教师必备的一项基本功。如何通过三年的学习，不断提高学生的舞蹈技能水平和审美能力，激发学生学习舞蹈的积极性、主动性与创造性，具备幼儿舞蹈教学的能力？本文试图从激发兴趣、体验情趣、享受乐趣这三方面对趣味性舞蹈教学作一个简要的阐述，由此提高舞蹈教学质量。

简介：一、趣味教师必须读懂儿童趣味教师就应该读懂学生,站在学生的角度审视语文课堂,让课堂贴近学生的生活。学习《桂花雨》这篇课文,感受＂我＂摇桂花树,花如雨下的情景,＂我＂的快乐心情是教学的重点。为了让学生能够理解体会,教学时,教师设计场景,自己扮做桂花树,让学生上台摇,体会如何摇,摇时的表情、动作、语言,既可以激发学生学习的兴趣,又能引导学生抓住文章关键词句体会人物心情,课堂才会充满情趣。

简介：“趣味教育”这个名词,并不是我所创造,近代欧美教育界早已通行了.但他们还是拿趣味当手段,我想进一步,拿趣味当目的.简单说一说我的意见.第一,趣味是生活的原动力,趣味丧掉,生活便成了无意义,这是不错.

简介：小学语文课堂教学要在课改中取得成功，教师需要深入探究课标，根据小学生的兴趣进行教学，使课堂教学优化，实现高效的课堂教学。在教学中，教师要激发学生的学习主动性，让他们在已有知识基础上开展探究学习，有效掌握教材中的内容，加深他们对课文的体验，使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。

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简介：摘要在小学数学中，运用趣味教学方法将会达到一举两得的教学效果。它让小学生在数学课中不仅学到并掌握了相关基础性的数学知识，而且促进了小学生对数学的求知欲望，活跃了学习气氛。通过创设情境使学生别有情趣；贴近生活使学生感受数学魅力；提供争辩的时空，使学生乐享数学学习过程；循序渐进，由表及里；利用游戏激发学生的学习兴趣等教学方法，让小学生感受到学数学的快乐和魅力。

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简介：摘要数学新课标提出要把学生学习兴趣的激发、自主学习能力的培养作为教学重点，为学生的自主学习提供良好的外部环境，根据学生的个性特点，引导他们自主选择与自己相适应的学习方式。数学具有较强的逻辑性，对于学生专注力的要求较高。而对于小学生而言，趣味教学能够增加学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。在小学课堂中，教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性的教学方式，以便有效吸引小学生的注意力，激发学生的求知欲望，使其主动参与到教学活动中，优化数学课堂教学。