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简介：摘要兴趣是最好的老师，它会产生强大的推动力，使学生主动自觉地学习，如饥似渴地探求。在小学语文教学过程中，要增强语文教学的趣味性，激发小学生的语文学习兴趣，以此提高小学语文课堂教学效率。课堂教学趣味性，是激发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。教师采用趣味性教学方法，能激发和稳定学生的学习兴趣，最终让学生爱学、乐学。

简介：针对党和国家在新时期的基础教育课程改革，教师做为新课程推广工作的主力军，必须要利用各种手段充分调动学生学习英语的积极性，激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们在充满趣味的过程中完成学习的任务，并为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

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简介：摘要自从我国实行对外开放的政策以来，学术交流活动也越来越多。英语作为国际间交流的一共公共语言，地位越来越高，国家对英语的教育尤为重视。所以，我国现在从幼儿园时期就开始学习英语。在小学、中学、高等院校本科和研究生课程的设置中，更是重视英语教学、在国家重视的趋势下，英语成了必须学习的一门语言。英语本身是一门很枯燥的学科，语言不是随便可以学好的，学习汉语如此，学习英语更是如此。中职学生普遍存在的问题是文化基础差、自我约束、自我控制能力差，如果在教学中单纯用传统的教学模式，机械地进行课堂授课，填鸭式地向他们灌输知识，不仅让他们感觉英语枯燥无味，反而会降低他们学习英语的兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，一旦有了兴趣，学习起来也是事半功倍。如何激发学生的学习兴趣，并让它成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

简介：摘要随着课程改革的逐步推进，数学越来越与现实生活紧密联系起来，让学生在生活中接触数学知识，了解数学原理，让数学走进学生生活，用数学解决生活中的实际问题是我们进行数学教学的巨大价值体现。

简介：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”而如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是数学趣味教学的出发点.传统的初中数学教学模式过于枯燥、乏味,学生的兴趣无法提升,可能使学生产生厌学情绪,所以变革教学模式势在必行.

简介：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生在学习中感受到快乐，就会兴趣盎然，就会学得轻松，思维活跃、敏捷，才能学有成效。因此，如何激发学生学习英语的兴趣是我们英语教师应该关注的重点之一。因此，笔者认为，在初中英语教学中改变传统的教学模式，采用趣味教学的方法，更容易激发学生的学习主动性和求知欲，从而提高初中英语教学的有效性。本文就是笔者根据自己的实际教学经验提出的对英语趣味教学的一些看法。

简介：摘要在新课程标准下的中学英语教学中，我们英语教师如果能在教学中有意识地培养学生对英语产生持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态中，使他们对英语这门学科乐学、善学、会学，乐此不疲，那么这种教学效果肯定很好，要想取得这种事半功倍的效果，必须做到教学得法，趣味教学法可以说是一种最佳方法。在本文中，笔者就谈谈如何对中学生进行英语趣味教学。

简介：本人结合自身多年实际教学经验以及大量资料调研之后发现,在小学阶段进行语文教学,为了促使学生的学习效率和学习质量获得有效地提升,教师首要的教学任务就是赋予自身的教学具备趣味性元素,致使学生在语文学习的过程中能够有效提升自身的学习兴趣,从而引导学生能够在兴趣的指引下主动进入到语文知识的探索之中。为了有效达到这一教学目的,教师需要深入了解自身班级学生的兴趣点,并做好学生的兴趣点和自身教学内容的紧密相连。

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简介：随着现在信息时代的快速发展,小学生沉迷于电子游戏、小说、动漫,导致视力严重下降;有的学生经常爱吃膨化食品以及过多的糖果,使体重过于肥胖。出现这些状况的主要原因则是学生很少锻炼身体,运动量不足,还有体育教学模式的枯燥、乏味很难调动学习体育的积极性。作为体育老师要鼓励学生积极投入到体育活动中去,促进小学生的全面发展。本文结合笔者的教学经验,根据学生兴趣、爱好等特点展开教学,激发学生学习体育的兴趣。

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简介：摘要小学书法教学承担着传承中华传统文化的作用。在小学书法教学中，教师利用自身对书法的见解和灵活多样的教学方法，让学生能掌握书法的一些基本功，了解书法的发展与博大，激发其学习的欲望，养成良好的学习书法的行为习惯，提高书法的书写能力与鉴赏能力，让书法艺术一代一代地得到传承和发展。

简介：小学语文课程面向心智尚未健全的孩子,因而教学过程中必须注意在兴趣上吸引学生的注意,保证他们能够以主动的姿态去进行语文课程学习.兴趣教学方法对于小学语文教学有明显帮助,但需要对不同学段学生的差异性进行分析,采取不同的方式区别对待.

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简介：小学英语作为小学生第一门接触的外语课程,是九年义务教育阶段的基础课程,对于学生的外语口语、书写以及英语素养的有效提高起到十分重要的作用。在小学英语教学中,有效构建趣味教学模式是调动学生学习兴趣、提高学生英语学习质量的关键所在。笔者结合自己多年的从教经验,阐述了自己对小学英语教学中趣味教学模式构建实施的几点理解。