简介：摘要：小学语文趣味教学要求教师从学生的视角出发，关注学生的兴趣爱好，选择能够激发学生学习动机的教育教学元素，主动打破教学常规，确保学生能够实现全神贯注。课前准备工作非常关键，语文教师需要与学生保持密切联系，深入学生内心世界，关注学生的真实想法和身心成长规律。借助多种创造性的教育教学元素开展形式多样的游戏教学活动，让学生能够在参与游戏的同时学习知识提升技能，逐步发展个人的语文核心素养。

简介：摘要：在拼音教学中，教师要深入挖掘教材中的“趣”，也要善于创设课堂中的“趣”，让拼音教学充满趣味性，在宽松的学习氛围中，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生自主参与学习，提高拼音教学效果。

简介：摘要：在小学阶段数学是学生的必修课，相对于其他学科来说，数学学科是小学生学习的难点，他们经常反映数学知识学习难度大。因此，为了可以改善该现状，提高学生的学习效率，教师在教学中必须要合理应用趣味教学法，这对激发学生学习求知欲和促进小学数学教学发展都有着极其重要的意义。基于此，本文简要分析了趣味教学在小学数学教学中应用的有效措施，希望可以为同行人提供参考意见。

简介：摘要：中国的汉字本身为体系严谨的表意文字，汉字的基本特点为象形，而现代生活中大家所应用到的汉字绝大多数都是简体字，但即便是简体字，对于认识水平普遍较低的小学生而言，学习汉字仍有一定的困难。因此，在开展小学语文识字教学中，语文老师应当充分结合汉字的特点，科学应用趣味性的教学手段，帮助学生更好地对汉字进行理解记忆，并在教学过程中引导学生感受到汉字的魅力，提升学生深入学习语文学科知识的兴趣。

简介：摘要：进入到初中阶段后，数学学科涉及到的知识变得更加的复杂，对很多学生来说，学习难度增加，时间久了就对这门学科失去了兴趣，为了解决这个问题，初中数学教师必须要增添数学课堂的趣味性，调动学生对课堂参与的热情，才能提高教学的效率，提高授课的效果。本文从初中教学出发，探索数学趣味教学模式，希望可以给一线的初中数学教师一些教学上面的启发。

简介：

简介：摘要：对于小学时期的学生而言，他们的求知欲不是特别强烈，有趣的事情才能引起他们的好奇心。众所周知，数学与其他学科相比是一门具有抽象性的学科，这无疑增加了小学生的学习难度，很难引起小学生的学习积极性。所以，在小学数学教学过程中教师应该以趣味教学模式作为切入点进行有效教学，提升数学的趣味性，调动起小学生的数学兴趣，继而提升小学数学教学的效率和质量。

简介：摘要：美术教育对于提升学生的审美能力和审美的情趣具有十分重要的作用。因此在我国的教育制度中，美术教育的地位也是不容忽视的，在我国的教育体系中，每个教育阶段都开始了美术教育的科目，以提升学生的审美能力，促进美育教育的要求顺利实现。本文以小学美术教育作为研究目标，分析了当前我国小学时期美术教育实践中存在的问题，进而探索在小学美术教育中展开趣味教学的具体的举措，以促进小学美术教育的顺利进行。

简介：摘要： 兴趣是从心理倾向方面对某些事物的积极认知，是人们从事某种活动的内在驱动力。随着我国基础教育的改革，新的教育理念要求教师不断创新，结合形式多样的教学方法，提高学生的学习热情，尽量减轻学生在学习过程中的心理压力。因此，教师要注重趣味教学在小学语文学科教学中的有效应用。教师要结合小学生爱玩的性格特点和以形象思维为主的思维特点，打造趣味性课堂，促进语文教学效率的提升。

简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学有一系列抽象理论其中数学是一门博大精深的科学，生活中充满了数学的素材。我们要运用生活的教学情景建立学习活动让他们积极学习数学的细微差别，从而激起他们对数学的兴趣。小学数学教学要从学生熟悉的生活环境和感兴趣的科目入手让他们在生活和游戏中学习数学对数学产生兴趣激发对数学的兴趣。

简介：摘要：音乐课堂是培养学生艺术造诣的过程，将音乐教学和趣味性相结合，不仅能提高学生学习音乐的积极性和主动性，还可以提升课堂的教学质量。本文从分析小学，音乐教学现状入手，提出小学音乐教学实现趣味教学的策略，助力于提高学生的全面发展。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，在小学这一阶段，教师需要重点关注数学这门学科的课程展开。在这其中，教师需要全面了解学生的学习规律和年龄特点，挖掘学生感兴趣的事物渗透在课堂中，引导学生主动的进行思考和探究。只有学生会主动的进行参与，才能够形成良好的听课效果和课堂质量。因此，教师便需要从教材中的学习主题入手来进行各项活动的展开，以丰富的学习环节吸引学生的关注，深化学生对于数学这门学科的认知，改变学生的固有观念，以此从根本上转变学生的学习态度，让学生以一种积极的心态来面对整体的学习过程。同时教师还需要丰富学生学习的形式和方法，帮助学生掌握学习的技巧和思路，进而促进学生数学素养的全面发展。

简介：摘要：趣味性是小学生数学教学中的一种重要策略，可以引起学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，同时也能让学生感受到数学知识是在生活上、实际中得到应用的知识。这样设计使师生联系紧密、课堂气氛活跃而活泼，即使枯燥的数学教学变得生动有趣、易于接受而又让他们从中得到了成长和提高，可以有效保证数学课堂质量。

简介：摘要：新课程改革提出教学要让学生积极主动地参与其中，使学生乐于学习，有效思考，真正走进课堂当中。其目的在于提高教育的科学性，以尊重学生发展规律为指导，让学生在自然成长状态下，轻松、快乐的展开学习，使其能够在放松的状态下更好的汲取知识，发展潜能，实现个性化、全方位的发展。对此，小学数学教师则需做好趣味教学工作，以趣味性代替数学本身的抽象性，将过去单一、枯燥的课堂丰富化、活跃化，使学生能够在趣味教学中切实实现数学学习的趣味化发展。

简介：摘要：在初中数学知识的教学过程中，教师若想要实现教学目标的有效达成，学生的学习兴趣是教师首要考虑的问题。学生受到兴趣的驱使就能自然地产生内在学习动机，就会产生的对知识的探索欲望，并愿意参与学习探究活动。因此，身为初中数学教师，在进行实际的教学时可以通过打造趣味课堂的方式展开教学活动，促使学生主动学、愿意学习，进而教学质量的提升奠定坚实基础。

简介：摘要：识字教学是学习语文的开端，也是学习迈出的第一步，是一个初级的学习阶段。十字教学四个字，看起来简单，确是包含着很多内容，如果老师所使用的教学方法不对，或者说不符合本班小学生的学习情况等等，都会对学生的学习产生或多或少的影响。而且随着小学教育的更新和新课标的出现，小学课程的趣味化应该再上升一个档次，识字教学不能只停留在刻板的识字和教学上面，老师要进行趣味识字教学，更多的去考虑学生的感受，将课堂变得更加活泼，更加具体，更加新奇，这样学生才能够有兴趣的去学习，提高学习效率，增强学习能力。