简介：摘要：小学数学虽然难度并不是很大，但对于小学生来说，成绩不是需要重要关注的点，而是要培养小学生逻辑思维能力与计算能力，为小学生未来的发展打好基础。所以，为了适应新的信息时代的需要，为了更好地培养学生的数学兴趣，培养更多的数学人才，采用新的教学方式，使课堂变得更加的富有生机与活力，使课堂教学的效率得以提升。而在众多的新式的教学研究中，趣味性教学一直是研究的课题之一，而趣味性教学对于学生的吸引，促进课堂效率的提高等方面有着比其他方法更为显著的作用。

简介：【摘要】在实际的小学数学教学中，因数学科目存在复杂性，低年级学生会出现畏惧心理，长时间会使学生失去学习数学的兴趣。现今小学数学课堂教学中需要将学生的积极性充分调动起来，提升学生的学习兴趣，进而实施趣味性策略，可对小学生的数学思维进行培养，指导学生领悟数学科目的奥秘。

简介：摘要：正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展小学数学知识教学时，其可以通过激发学生学习兴趣的方式展开教学。本文即是从创设情境，提高学生的数学兴致、影像结合，加快教学信息化建设以及贴近生活，实现数学趣味性教学三个角度出发，对于小学数学趣味教学进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：趣味性教学的内涵在于通过多样化的教学手段进行课程理论内容的渗透，使学生在轻松、活跃的课堂教学氛围上进行学习。本文从现阶段小学数学教学的实际情况出发，并通过趣味性教学的运用方式展开研究，旨在通过相关研究成果改善当前的课程教学质量。

简介：摘要：学习兴趣的大小直接影响学习效果，传统的“一言堂”式课堂教学模式，以教师讲为主学生学为辅，课堂显得乏味，已不符合现代初中生的实际学习需求，不利于学生学习兴趣的激发。新课程改革指出 ：课堂教学应以生为本，关注学生学习过程的主体地位，激发学生渴求知识的内驱力。这就要求教师要提升自身素质，采用灵活多变的教学方式，寓教于乐，从而提高课堂教学质量，使学生达到较好的学习效果。

简介：摘要：随着教育改革的深化与推进，教育不再是传统的“教师讲，学生听”的教学模式了，需要更多的从学生的角度出发来制定教学方案。以数学为例，其本身的学科特性就是高度的抽象性和严密的逻辑性，所以课程中用到的词汇也相应的会十分晦涩和枯燥，不仅提高了学生理解数学知识的难度，还不利于激发学生的学习动力。特别是小学数学，小学生因为年龄的关系，不但逻辑性相对较差，而且对于抽象事物的理解能力也低，所以作为小学数学教育工作者就需要通过增加教学趣味性来提高学生的学习意欲和降低学习成本。本文就以此为中心，从三个途径展开论述趣味性教学的重要性。

简介：【摘要】对于小学阶段的学生来说，他们对知识的渴求并没有那么强烈，反而对趣味性的事物非常感兴趣。为此，在小学阶段的数学教学中，教师需要从趣味教学的角度进行切入，为数学教学带来一定的趣味，让学生在趣味的驱使下集中精力进行数学学习，并提高自身对数学的热爱程度。

简介：摘要： 提到初中数学，一定会有不少学生对此感到十分头疼。初中数学与小学数学有所不同，初中数学是基于小学数学基础上的一个拔高过程，因此，在学生小升初的过渡时期，如果没有掌握合理的心态以及正确的方法，那么极有可能会猝不及防的掉队。而初中教师在教学数学的过程中，就应当注意结合趣味性与数学，帮助学生正确看待初中数学。

简介：摘要：教育现代化的不断发展，对初中数学的教学提出了更高标准的教育要求。教师不仅要注重初中生理论知识素养的培育，还应关注其学习兴趣、学习情绪的发展。但数学知识本身存在较强的抽象性，加以当下部分数学教师自身教学手段较为传统，致使教学氛围枯燥的同时，还在一定程度上抑制了初中生数学学习的积极性。为了有效解决这一问题，教师可以立足趣味教导的视角，采取多种富含趣味性的教学方式进行引导，降低数学知识学习难度的同时，促进初中生数学学习综合素养的成长。 

简介：摘要：小学体育教学的有效开展是实现小学生体能锻炼的直接途径，近几年随着物质生活水平的提升，小学生的身体素质却呈下降趋势，主要是平时缺乏适度的锻炼，而传统体系下小学体育课的趣味性缺乏、体育课程的重视度不够、体育课被占用等情况直接导致了小学生的体能锻炼机会进一步缺乏。在当下很有必要加强对小学体育课的趣味性建设进行研究。

简介：摘要：小学体育教学的有效开展是实现小学生体能锻炼的直接途径，近几年随着物质生活水平的提升，小学生的身体素质却呈下降趋势，主要是平时缺乏适度的锻炼，而传统体系下小学体育课的趣味性缺乏、体育课程的重视度不够、体育课被占用等情况直接导致了小学生的体能锻炼机会进一步缺乏。在当下很有必要加强对小学体育课的趣味性建设进行研究。

简介：摘要：随着新课改的不断实施，教学方法如井喷式涌出，而趣味教学法是教师应用较为广泛的一种教学手段。小学英语教师在课堂中引入趣味性的教学方法，不仅可以有效促进课堂教学效率的优化，还可以吸引小学生的注意力，帮助他们加深所掌握英语知识点的记忆。本文主要从实物展示，构建生活化课堂；引入游戏，提高课堂参与；情景表演，加深知识记忆；多媒体辅助，激发学习兴趣这四点进行了分析，在此基础上提出了相对应的策略。

简介：摘要：在现阶段我国教育教学工作中，为培养新时代优质人才，教育工作者正在不断加强学生综合素质的培养，旨在学生文化成绩提升的同时个人综合素质不至于落后。而针对时下如火如荼的校园足球活动，在强调阳光体育运动及培养复合型人才的同时，笔者认为足球教学应多方探讨并改进方法，注入新的元素，使足球教学充满欢乐，深受学生喜爱，从而积极参与，进而有效提升足球课堂教学效率。

简介：摘要：随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，越来越多的人开始意识到教学改革的重要性，并且积极采取各种各样的措施来推动教学课堂的深化改革。相较于传统的教学方式而言，趣味教学法的课堂组织形式更加的丰富多样，能够起到寓教于乐的作用，让学生们在一个相对开心的氛围中理解知识。将趣味教学法融入到小学数学的实际教学当中，不仅能够让学生们加强对数学知识的学习热情，而且能够有效降低他们的理解难度，使其数学思维得到进一步的开拓和发展。本文正是围绕这一话题展开了深入性的研究分析。

简介：摘要：作为母语学习科目，语文学科具有很强的基础性，也在一定程度上影响着学生其他科目学习的表现，尤其是小学语文都是基础性的认知内容，应用也最为广泛。语文阅读能够积累学生的文学储备，提高学生的语文素养，开展趣味化的语文阅读课堂能够培养学生的理解力，强化学生的表达欲望，在教学过程中具有很强的应用价值。

简介：摘 要：在新课改的要求下，对于小学语文的教学提出了更高的要求。小学语文是最基础的一门学科，也为学生更好的学习其他学科奠定基础。所以教师要高度重视这一内容的教学，引导学生打好学习语文的基础，为学生今后更加深入的学习奠定基础。但是受传统教学形式的影响，以教师为主体的教学地位，教学形式单一枯燥，学生的学习非常的被动，不但不能激发学生的学习兴趣，反而使学生产生厌烦心理，严重阻碍了小学语文教学的发展。所以，教师要积极转变传统的教学观念，将趣味教学法融入到小学语文课堂中，使学生的学习更具趣味性，学生的学习才能更加积极主动，学习效率才能更加高效。本文就以趣味教学法在小学语文教学中的应用做出一系列探讨与研究。

简介：摘要；在现今国民教育中，正在提倡素质教育，而音乐教育是素质教育的重要部分。因此，需要进一步提高音乐课堂教学效率，通过”趣味化“音乐课堂可以进一步提高音乐学习，趣味教学来提高学生的学习效率通过趣味教学来进一步促进师生之间的互动，趣味教学可以提高学生的音乐学习兴趣，保证音乐课堂的有效展开。

简介：摘要：新课程教学思想理念的不断推进和落实，要求教师在课堂引导中增加时效性。数学教师为迎合上述思想也应不断健全教学指引策略，让学生积极参与课堂中的学习和互动。转变学生在传统学习中的思维态度，构建以教学为基础的课堂引导形式，让学生在数学理念的践行中和方法的实践中不断做到经验的总结。数学趣味课堂的搭建拉近了学生与数学知识之间的距离。以趣味激活学生的参与动力会转变传统课堂教学中的不足。因此，教师要认识到趣味环节搭建的意义和重要性，不断优化学生的思维视角，让其在学习中感知数学的重要魅力。基于此，文章中主要分析了趣味小学数学课堂的构建策略。

简介：摘要：新课改背景对课堂教学提出的要求是要显示学生的中心位置，促进学生的参与。因此，中学音乐课堂应注重趣味环节的构建，在彰显学科特色的过程中基于学生的能力和兴趣精心设计课堂教学环节，凸显音乐教学的本色。基于不同需求，教师要指引学生在课堂内通过多方面视角进行音乐知识学习。同步，构建趣味化课堂，结合学生在知识探究中的相关特点促进教学成效的多元化和教学模式的不断完善。中学音乐以趣味课堂为契机，教师精心设计教学环节会让学生在艺术修养思想得到固化。基于此，文章中主要分析了中学音乐趣味课堂的构建策略。

简介：摘要：小学是学生尝试体育运动的初始阶段。鉴于小学生的心理和生理特征，教师探索了多种教学方法，并适当增强了对体育的兴趣，以激发学生对运动的兴趣。并让学生积极参加体育运动。学习基础知识并发展积极的人生观。在教学过程中，教师通过积极运用现代教育技术提供的方法和工具创造情境、运用游戏教学等教学方法，可以有效地提高小学体育课的有效性。