简介：摘要生本教育的核心理念是一切为了学生、高度尊重学生，高中英语限时阅读教学应充分体现这一理念。我们应该从教材选择的趣味性、训练过程的系统性和练习反馈的自主性几个方面去激发学生兴趣，设法培养学生自主学习的能力。

简介：师生互动是否有效决定课堂教学的成败。传统课堂因师生角色错位，互动形式单一，缺乏情感交流，学生的参与度不高，常处于低位运转状态。共同建构理念强调教学要基于对课堂各要素、环节与过程的精心设计，实施多层面的师生平等交流与合作，形成良性课堂生态，促进有效建构。笔者在相关课题研究的基础上，结合多年地理教学实践，提出以下师生互动策略模式，供大家参考。

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简介：一所学校最本质、最重要的特色应该是学校的文化,这是一所学校的精华,是一所学校凝聚力和活力的源泉。我们始终把校园文化建设放在学校各项工作的核心地位。办学理念是校园文化的灵魂,校园文化建设离不开办学理念的引领,办学理念及其实践决定着校园文化的独特个性。校园文化建设需要载体,办学特色是校园文化建设的重要载体。我们在学校办学实践中,努力实现办学理念、办学特色、校园文化的三位一体。

简介：摘要新语文课程标准强调教育的工具性与人文性的统一，要求语文教师迅速提升文化互动的能力，充满人文关怀与生命情趣上好每节语文课，提高教学质量。

简介：摘要新时代我国与国际间的合作日益密切，英语作为国际通用语言，其地位显得非常重要，同时国内也对英语教育越来越重视。俗语常说“一切要从娃娃抓起”，这观念对于小学英语教育显得十分重要。在新课程改革的影响下，合作学习的方式被广泛推广。那么，运用合作学习理念开展小学英语教学活动呢？本文将从什么是合作学习、合作学习理念下的小学英语教学的主要形式两个方面进行简单探讨。

简介：摘要政治学科作为高中教育的基础学科之一，在整个高中教育活动中地位十分重要，因为高中政治教学对学生的世界观、人生观和价值观的形成有深远影响，所以在新课程理念下，如何构建高中政治兴趣课堂就成为高中政治教师的难题。

简介：摘要阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是语文教学的重点也是难点。现代阅读观认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、深化思维、积累知识、获得审美体验的重要途径，教师要起到向导的作用。文章论述了初中语文阅读教学的技巧。

简介：摘要本文结合教学实际和笔者教学经验，简述如何在新课程理念下做好农村数学教学工作，提高学生的数学能力，提高农村数学教学质量。

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简介：新课程改革把提高课堂教学活力作为促进素质教育的重要途径。因此，初中地理教师要以新课程改革理念为指导，根据学生心理特征和地理学科特点，恰当运用教学策略，营造和谐、融洽的课堂教学氛围，提高课堂教学活跃度，利用课堂教学活力深化素质教育。

简介：国内现有的大学思想史、特别是大学观念史研究，无论在叙述模式还是研究范式方面都存在不少问题，比如过分强调经典人物的倾向、条块分割的叙述模式等，这些都反映了学界对大学思想的狭隘认识。本文从思想史研究的角度，对大学思想史以及高等教育思想史的研究提出了一系列值得追问的问题，以期对大学思想史研究有所启发。

简介：雷夫的教育理念对当今教育具有重大的借鉴意义。学习雷夫的教育理念,重在行动。雷夫让我们真正地回归到教育的理性,回归到思考和解决我国教育的实际问题。本文从主体和过程两个维度对雷夫的教育理念进行了阐释,期待雷夫的教育理念能运用到我国的教育实践上。

简介：利用CDIO教育理念指导高校体育俱乐部教学模式的建立,极大地增加了学生参与体育运动的积极性,克服了传统教学模式带来的多种弊端。本文通过查阅文献和实地调研,探索高校体育俱乐部管理方式,将CDIO先进的教育理念融入高校体育俱乐部的运行模式中,以此来提高体育俱乐部管理及发展的能力和水平,激发和促进学生参与体育活动的主动性、积极性,培养学生自觉锻炼的终身意识。

简介：随着社会的进步与经济的飞速发展,如何保护资源与人类生存环境,创造一个良好的生存空间,是实施全球经济可持续良性发展的基本战略。食品包装设计的绿色环保理念不仅是设计师面临的一场思维换代革命,也是食品包装材料的换代革命,更是人类生存发展的进步性革命。绿色环保型食品包装设计真正成为食品包装设计的未来。

简介：摘要高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。教师要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。本文围绕如何有效进行教学评价做扼要阐述。

简介：ISAS(InformationSearchandAnalysisSkills,信息检索与分析技能)是印度国家信息学院软件工程师课程中的必修课。我国35所高职软件学院也普遍开设ISAS课程培养学生职业关键能力。以"软件开发生命周期"单元为例,将ISAS理念引入软件外包职业英语教学中具有很大可行性,提高了学生学习兴趣、培养了学生职业英语能力、促进软件专业教学与职业英语教学合理衔接。

简介：词块是语言实际交际中高频出现的大于单词的语言单位,兼具有语法、语义和语境的特征,且形式较为固定。鉴于词块的大量存在,把词块作为英语教学的单位有着重要意义。本文借鉴西方教育界相应的＂词块教学法＂,遵循＂观察—假设—验证＂的程序,通过＂什么是词块＂→＂怎样获取词块＂→＂怎样掌握词块＂→＂怎样复用词块＂四个部分探索了词块教学法在高中英语教学中的应用。