简介：摘要：众所周知，小学语文教学时期作为巩固学生语文基础能力、形成语文思维方式以及提升实践能力的重要阶段，其在学生形成完整的语文认知思维方面占据着不可取代的重要地位。就小学语文教育教学而言，阅读与写作可谓是其中最为主要的组成成分了。但就目前我国小学语文教育教学的现状来看，其中依然存在着一系列尚待解决的严重问题。本文我们将针对读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用进行相应的探究。

简介：摘要：在小学语文教学中，如何通过阅读促进写作，通过写作促进阅读，使读写深度融合，实现共同成长，是语文教师一直在探索的课题。随着小学语文教材统一编写的实施，小学语文教师对提高阅读与写作结合的效果更有信心。在此基础上，结合小学阅读与写作教学实践，从以下几个方面进行探索。

简介：摘要：小学校园作为一名学生人生成长的初级摇篮，其具有十分重要的社会地位，对于一名学生而言，在小学受到何种教育甚至直接影响着其日后的人生轨迹。小学生对于新知识的接受能力是比较强的，而且其模仿能力也要高于其他年龄段学生。但是，学生尚且年幼，自我保护意识不强，不能正确、完全认知外界不安全因素的潜在隐患。因此，在日常的德育教育中，各科教师应注意将生命教育理念融入日常课堂中，提高学生安全意识，以期对于小学生安全事故起到相应的防范作用。本文内容侧重从数学教育与生命教育有机结合的方面进行论述，希望对于解决小学生日常安全问题有所帮助。

简介：摘要：数形结合的思想是数学学习中十分重要而实用的技巧，学生如果能够学会以数形结合的思路解决数学问题，其数学水平必将向前跨越一大步。所以，在小学数学教学中，教师应当引导学生领会这一思想，使抽象的数学概念变得直观，使不易记忆的数学规律变得形象化，使一些复杂的数学问题变得简单易懂，让学生运算的思路更加清晰。

简介：摘要：阅读着重于语言的输入与内化，写作着重于思想的输出与外化。阅读与写作彼此联系，相互影响。阅读是写作的基础，写作是阅读的拓展。在高中语文教学中，实现阅读与写作的深度融合，既是落实新课程改革的关键一步，又是语文教学的内在要求。教师应正视写作与阅读之间的关系，引导学生基于阅读集素材，有效关注读写转化与作文评价。这样做有利于高中语文阅读与写作的深度融合。

简介：

简介：摘要：随着社会经济水平的飞速增长，小学语文阅读教学受到了更多地关注，其中，读写结合的教学方法颇受追捧。小学语文的主要教学目标就是让学生主动地接受语文知识的教学，同时，也掌握优秀的读写能力。因此，对于小学语文教师来说，必须要将读写教学作为重要的教学内容，重点培养学生的阅读能力与写作能力。读写结合模式的应用，能够充分提升学生的实践能力，让学生具备更强的创新精神，通过应用读写结合的教育模式，学生才能更加深刻地理解语文的阅读与写作过程。

简介：摘要：在多年的语文教育教学实践中，越发感受到学生习作能力的薄弱，究其主要原因，孩子生活经验少，体验单调，无法获取丰富的写作素材。语文课程标准指出，写作教学应引导学生关注现实，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。如何提升学生的习作能力？寻找生活、阅读、习作之间的有效契合点，读写结合，是提升学生习作能力的一条佳径。叶澜教授说：“教育对于生命的思考不能只局限于人，还应包括自然界。”作文教学，放到作文教育的高度，也需放眼自然界。挖掘节气元素，提升学生习作能力的方法众多，需要语文教师在教学中结合学生的学情，制定符合学生身心发展规律的教学内容，以学生喜闻乐见的方式开展教学活动，促进学生在读写结合的教学活动中实现作文写作能力的提升。

简介：摘要：通过对小学数学计算教学的观察和总结，可以发现算理学习与实际应用之间出现了脱节。这也成为影响计算教学质量的重要因素。因此，本文将立足于教学实践，具体阐述如何在小学数学教学中实现算用结合，以此来逐步促进教学质量的提高。

简介：摘要：阅读与写作在初中语文教学中非常重要的部分，也是学生出现问题最多的部分，对于学生的语文能力的提升有非常重要的意义。当前，在语文教学中采用读写教学还存在一些问题，影响着语文教学效果。因此，教师应该认真研究教材，将读写教学进行落实，提高学生的语文阅读能力和写作能力。本文结合初中读写教学中存在的问题，分析了在初中语文教学中读写教学的优势，并探讨了读写结合教学的策略。

简介：摘要：在小学数学教学的这一阶段中，学生对于数学知识只有片面的了解，况且数学知识是比较抽象的，不易理解的，为了改变这一现状，让学生更好的学习数学，提高数学课堂的高效率进行，教师应该使用数形结合的教学方式，这一教学方式，既可以将抽象的数学知识融入到真实的生活中，还可以将概念理解、公式推导等课堂教学于数形结合进行融合，让学生更加清楚地知道公式概念，从而也达到了加法学生学习兴趣，找到快乐学习数学的高效学习方式。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，写作和阅读都是非常重要的学习内容，是语文学习的基础。老师要重视对学生进行良好的读写结合教学，使其在学习语文的过程中对文章内容能够有深刻地理解和掌握。以此综合提高自身的语文应用能力和语文成绩，这也能够为学生以后的语文学习打下良好的学习基础。本篇文章则针对小学语文读写结合策略的研究这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：随着翻转课堂在教学中应用频率越来越高，广大教育工作者也深刻认识到这种教学模式的先进性，它有效打破了人们对传统教学课堂的认知，能够在信息技术的支撑下引导学生合理利用课上课下的时间提高学习效率和学习质量。在初中数学课堂上，教师也要结合翻转课堂的特点完成更加科学的教学引导，充分发挥翻转课堂的教学优势，突出教学的针对性和实效性。基于此，本文就从翻转课堂在教学设计环节、自主学习环节，课后考核环节的应用展开论述，有效展现了翻转课堂与初中数学教学结合的效果。

简介：摘要：小学数学课堂同样需要不断地激发出学生对数学学科的学习主动性，在教师数形结合思想的不断运用下，学生的思考方式和解题策略都发生了变化。在课堂上能够主动地思考问题，并采用数与形转换的方式来解答问题，将数学难题和疑问都能够通过数形结合的实际应用变成直观的数学问题，提高了学生的课堂积极性和思维的活化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学数形结合思想的应用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：有人说：“阅读是最省钱的投资自己的方式。”还有人说：“写作是最赚钱的展示自己的机会。”那么最赚钱的展示自己的机会是需要前期投入大量的资金吗？并不是，他恰恰爱上了最省钱的投资自己的方式，而整天形影不离，那就是阅读。阅读与写作仿佛就是天生一对，因为有阅读才有写作的素材，因为写作才有阅读的兴趣。在当前小学语文的教学中，写作教学是一个大难题，学生对写作的吐槽好像从未停止，而多数语文教师却做着“棒打鸳鸯”的事情，将阅读与写作分化而教，从而使得小学生对写作更难以忍受。教师应当将“读”与“写”融合而教，搭建小学生爱上写作的桥梁。

简介：【摘要】语文越来越重要，而对孩子来说，最基础又最重要的两项技能就是：阅读和写作。写作，是一个孩子综合能力的体现，不仅是文字的表达能力，还需要孩子的阅读能力、逻辑能力、创造力以及观察力等等。小学低年级的孩子，内部语言的发展不够完善，所以在将思想写出之前需用外部的口头语言发挥作用，借助口头语言来控制和调节自己的思想。因此在低年级教学中要重视说话训练，用说话训练在读和写之间架起一座桥梁。

简介：摘要:初中阶段是学生学习数学基础知识和培养解决问题思维逻辑的黄金时期，在学生整个学习生涯中起到了承上启下的重要作用。对此，初中数学教师应该充分融合数形结合教学方法，改善现如今初中数学教学中出现的问题。在教学中应该通过数学与数形之间的紧密联系入手，着重培养学生们的数学思维与解题思路，加强数学课堂教学效率。

简介：摘要：小学数学课程的教学内容大多源于学生的实际生活，探究不同事物之间的数量关系，需要学生具备一定的逻辑思维能力。数形结合下的数学课堂能够有效的培养学生逻辑思维能力。教师在进行数学教学时，可以运用数形结合的教学方式，结合思维导图，提升学生数学学习能力。本文以小学数学课程为研究背景，运用思维导图，分析和总结数形结合思想实施策略。

简介：摘要：教育教学是小学的中心工作，党建工作可以为小学教学提供动力保障以及思想理论依据，是各大小学进行特色发展的政治保障，也是我党教育方针政策落实的保证，因此一定要将小学党建和教学工作有劲的结合在一起，才能够达到最终的教学目的，下文中笔者就小学党建和教学的有机结合提出了几点建议。