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简介：摘要：小学生的自主学习，需要教师科学的指导；提升学生的数学素养，需要采取有效的数学思想方法。当前，很多教师都一味地关注学生的自主学习，却忽视了对学生学习思想方法的引导，这就使学生的主体性并没有真正得以实现。如何让学生有效地采用适合的方法解决数学问题呢？为了在课堂教学中真正落实核心素养，教师要善于根据学生及教材内容的特点，合理选择教学手段，灵活地运用教学方法，精心构建教学过程。为此，在日常的小学课堂教学中，教师可以依据本节课的教学重点让学生自主突破。本文基于小学数学教学经验，就如何在核心素养下渗透数学思想方法进行探讨。：

简介：摘要：在初中语文教学改革的过程中，具有远见卓识的教师以情境教学理论为指导，积极开展课本剧教学实践活动,全面强化学生对语文知识的理解及认知，锻炼学生的实践能力和合作意识.保证学生能够在参与课本剧表演活动的过程中自主探索、大胆想象，主动感知不同的角色和情境，真正意识到语文学习的乐趣和价值，在与其他同学进行合作以及交流的过程中，掌握适合自己的语文学习对策，实现个人语文核心素养水平的稳步提升。

简介：摘要：英语阅读教学离不开不同领域理论知识的指导。本文将从建构主义理论，语篇分析理论，图式理论以及互文性理论四个方面梳理阅读教学理论基础的研究成果，并在此基础上，探究中学英语阅读教学启示。

简介：陕西师范大学李西建教授的《消费时代审美问题研究》一书已由商务印书馆出版。该书的出版，为国内学界认识已然来临的消费主义时代及其典型的社会特征，反思消费主义时代的复杂审美现象，展望消费主义社会中的审美价值远景，提供了一个系统、全面、深入的理论范型。

简介：摘要：英语作为一门外来语言，学生学习起来本来就有些难度，如果不能掌握正确的学习方法，学生在英语学习过程中会更加困难重重。众所周知，阅读教学一直以来都是英语课堂教学的重要内容，也是学生学习的难点，要想提高学生的阅读能力，就需要教师从语境理论的角度出发进行教学。因此，本文即是探讨语境理论下的初中英语阅读教学。

简介：中国传统诗画最讲究意境,创作者在创作时费尽心思,苦心经营,只为了于一首小诗、一幅山水图中制造神妙的境界。其实意境属于接受美学的范畴,它与伊瑟尔提出的“空白”结构颇为相似。而意境又被称做“空境”。本文旨在从接受美学的角度对意境进行一番探讨,以期获得新的解释。

简介：摘要：在小学的数学教学过程中，游戏教学是一种非常新颖的教学模式。游戏教学可以将传统数学教学模式的枯燥性打破，既可以迎合学生的兴趣需求，同时还能够提升学生对于数学学习的积极性，同时还可以开拓学生的数学思维。而基于沉浸理论下来进行数学教学游戏设计，可以有效地提升数学教学的整体水平，提高学生的学习主动性。该文主要分析了沉浸理论下的小学数学教学游戏设计。

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简介：摘要“先生不能一生一世跟着学生，热心的先生固然想将他所有的知识传授给学生，然而世界上新理无穷，先生安然尽把天地间的奥妙为学生一一发明？”所以教学的本质即教学生学，教学生学首先必须树立“以学生为中心”的观念，在教学活动中要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。

简介：当前，一些学者认为，要使文艺学研究获得新的突破，就必须跨越边界，实现文艺学的文化转向。并提出了“日常生活审美化”理论。大众审美文化可以成为文化美学、生活美学的研究范畴，但只有文学才是文艺学真正讨论的对象。文学理论研究要始终坚守文学本身的审美性和自由超越性，努力在自身理论探索上寻求突破，以摆脱当前遇到的危机。

简介：摘要关于知识经济时代已经到来这个不争的事实，人们正在越来越多地揭示出其特征。但如何准确地认识知识经济的定义、内涵、理论意义等等一系列学术问题，对传统经济学理论有哪些突破和创新，仍然是难题。人们已能清晰地感到它的存在，但它何以存在，如何存在，存在何用仍然是人们所不能透悟的。本文的愿望就是要从现实和理论互动的角度阐述知识经济对传统经济学理论的创新。

简介：摘要本文通过描述新常态的内涵，新常态下经济和金融学的方法论创新理念及所研发的新型模式，展现了新常态背景对于经济发展与金融行业的影响之大，本文就该方向进行深入探索，希望对行业发展有带动作用。

简介：摘要在小学语文阅读教学实践中，我渐渐感觉到小学语文阅读教学一定要符合教育教学原理，必须和新课程的教学理念相吻合，具有丰厚的理论底蕴。同时，必须全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

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简介：埃兹拉.庞德关于文学、艺术、经济、政治等领域的观点理论一直是人们争论的话题。他的文学理论和著作中充斥着太多的矛盾和疑惑。本文旨在通过文献梳理回顾,审视庞德的矛盾理论观点,并最终建议通过寻求并置媒介将其归结为一种对立统一的特殊存在形式,从而形成庞德独特的悖论诗学理论。

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简介：著名语文特级教师黄厚江老师提出了语文共生教学的理论,并进一步明确＂共生写作＂的概念：＂共生写作,就是通过师生、生生之间写作体验、写作经验和写作过程的互相激活,激发学生的表达欲望,优化学生的写作过程,提高学生写作能力的一种作文方法。＂在共生教学理论下研究微写作教学,就是突出学生的主体地位,遵循学生的成长规律,顺应写作的基本原理,实现学生写作水平提升的最大化。尊重每位学生的写作个体,

简介：摘要：近年来，随着新课程改革进程的不断推进，提高学生的理解能力和培养学生的创造性思维已经成为主要的教学目标之一，在此基础上，情意教学理论也开始被应用到历史教学活动之中，为进一步明确历史理解、创造思考与情意教学理论，本文针对以上三个主要内容分别进行了阐述。

简介：摘要：为了全方位促进儿童发展，对符号理论下儿童家居设计展开论述。首先，我们通过符号学理论为背景进行下一步研究。其次，展开分析符号学理论由事物到符号的感知、从感知到设计的行动上等两方面对家居设计带来的启发。最后，以在儿童家具设计中的情感表达、在儿童家具设计中的系统诠释进行思考。旨在为符号学在其他领域中的应用提供实践经验，并促进符号学理论的深入发展。