简介：【摘要：建构主义观点：语言学习，当以学习者积极主动的态度与元认知对接，生成新的认知，这一过程是自我建构过程，需要学生主动参与。统编教材根据学生喜欢听故事、读故事的特点，增加许多内容丰富的故事题材的课文。教学中依托故事文本内容，训练学生的表达、思维、想象等能力，在浓厚的兴趣中潜移默化培养学生语文综合能力。】

简介：

简介：[摘要]：本文以我园正在建构和实施的“玩•美”课程为例，阐述了环境如何支持课程，课程如何结合本土文化有效实施，从而促进幼儿全面发展的理论观点和实践经验。

简介：千年古镇桥林在岁月的洗礼和沉淀中形成了独特的乡土文化,其中的精髓乡土精神为学校教育提供了丰厚的资源。＂明因＂文化就是古镇与校园融合提炼的特有文化。学校尝试让＂明因＂文化多渠道、多层次地在学校教育中适性植入,逐步形成了＂打造校园、开展活动、建设课程、渐染课堂＂并行的＂明因＂文化的校本建构与实施策略。

简介：摘要：班本课程是指从本班和教师的实际出发，充分利用幼儿园和班级的各种资源，切实关注班级生态，并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程，随着课程改革的不断深入和教师观念的不断转变，建构科学高效的班本课程已经成为教师的共识。

简介：摘要：“学材再建构”的基本形态为“单元教学”，即将分散的、零散的知识有机地连接在一起，从而使问题的核心或者本质暴露，从而达到“在结构中传授知识”的目的。本文结合“一元二次方程式”的单元教学，探讨了怎样使其组织起来，使其作为培养学生的核心能力的一个重要的指导和方法。

简介：摘要：微课有利于提升幼儿园课堂教学活动丰富性、增强课程教学效率、贯彻落实“提质增效”教育方针。将微课程作为重要教学素材渗透于幼儿园教学活动体系，需要教师合理安排微课内容、利用微课调动课堂气氛、采用微课解答幼儿疑问，在具体教学实践过程中践行信息化教学理念，完成幼儿教育的创新发展。

简介：摘要：微课有利于提升幼儿园课堂教学活动丰富性、增强课程教学效率、贯彻落实“提质增效”教育方针。将微课程作为重要教学素材渗透于幼儿园教学活动体系，需要教师合理安排微课内容、利用微课调动课堂气氛、采用微课解答幼儿疑问，在具体教学实践过程中践行信息化教学理念，完成幼儿教育的创新发展。

简介：摘要：劳动教育课程体系的构建对于中小学教育阶段尤为关键。劳动是一切幸福的源泉，劳动是人成长成才的人生必修课。劳动教育是义务教育阶段的关键课程，新课标背景下的劳动教育以立德树人为根本任务、以此培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在中小学劳动教育中，教师要把实施工作做实、做深、做精、做细，通过主题课程和实践活动等丰富多元的形式提升学生的劳动意识和创新精神，促使其成为懂劳动、会劳动、爱劳动、全面发展的“时代新人”。

简介：摘要：新课标下，单元整体教学模式已经成为了初中英语教学的一种重要模式，并且得到了很好的应用，效果也十分显著。八年级学生正处于学习的关键时期，教师采用这种模式，可以增强各单元间的联系，有效提升英语学科的系统性，利于学生综合素质的培养，因此对八年级英语教学具有积极的意义。

简介：摘要：

简介：摘要：语文这门科目在初中的教学中，是一个重要的环节，也是一个困难的环节，它考验着学生的阅读、理解、写作等方面的能力。语文的题目具有多样化和复杂化的特征，这使得学生很难回答，想要彻底的理解就更是难上加难，是大部分学生在所学科目中的薄弱环节。所以，学校要用师友结对的方法，让初中的语文课堂更加生动有趣，这样，学生的学习兴趣就会更强，对语文的学习效果也就更好。文章从“师”与“友”相结合的角度，对“师”与“友”相结合的教学方式进行了简单的剖析，以期为初中语文教学提供一些借鉴。

简介：摘要：新课改背景下，幼儿教育中应用STEAM教育对优化幼儿的学习思路和方法，树立正确的学习价值观等方面意义重大。基于新课程理念要求，优化STEAM教育的应用方法作为促进幼儿教育发展的重要途径和方式，需要幼儿教师继续在现代教育领域中进行深入研究，从而借助STEAM教育，让幼儿接触更全得更的学习环面的学习内容，获得更好的学习环境。基于此，本文章对STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：从实施机制的角度看,我国劳动法实施不力的困局在于对国家实施机制的过度依赖。社会实施模式具有自身的优势,能够弥补国家机制的缺陷。其体系结构主要包括以多元社会组织为核心的实施主体及其实施方式,以社会权力为后盾的保障手段。其实效性离不开成熟自主的公民社会、有效的法权保障和昌达的公共理性精神的支撑。应从社会本位劳动法治模式的建构、相关社会组织制度法规的完善、工会维权能力的制度化塑造、企业社会责任运动的法制化培育等方面,建构我国的劳动法社会实施模式。

简介：摘要：随着时代的发展，在幼儿园构建游戏中，越来越多的教育者意识到游戏的重要性。以STEAM教育理念为指导，开展深入而丰富的幼儿园游戏活动，全面调动幼儿的积极性和思维性，促进幼儿素养的全面提升，为幼儿后续的学习和成长打下基础。

简介：摘要：随着教育事业的发展以及社会的不断进步，幼儿园阶段的教育也越来越受到人们的关注。幼儿时期所展开的教学，主要意义游戏为主，而构建游戏的教学策略，也决定着幼儿的成长和发展。在STEAM教育理念的应用下展开游戏教学，可以更好地为幼儿思维方式的突破、想象力的培养，以及自身智力的发育带来更大的教学帮助。老师要结合这一教学理念，为幼儿构建更丰富多彩的游戏教学策略，促进幼儿综合能力的有效提升。笔者在本文，主要对此展开研究，希望可以为有关人员提供参考。

简介：[摘要]“玩创2.0”园本课程将项目式学习作为课程实施的主要方式，但是教师对项目实施过程中项目的推进与组织能力极度欠缺，作者期望通过“一心四环五式”的园本研训推进，提升教师PBL项目实施力。“一心”指向教师在PBL项目实施推进中的问题、困惑为中心，紧紧围绕这一中心，结合学习-实践-反思-改进四个环节、通过雁阵式、合学式、诊断式、样态式、量表式五种形式展开研训，探索基于PBL项目实施力提升的园本研训内容、实施路径，建构浦幼园本研修的新范式。

简介：摘要：习近平总书记在不同场合多次提到“红色精神”。他们认为革命精神是我们党的宝贵财富，100年来，中国共产党带领中国人民不断创造伟大的物质文明，更铸就了中国共产党人的革命精神。本文以红色精神种子课程为抓手，探索将红色精神渗透在孩子们的成长教育中，以发挥少先队组织对孩子们的政治启蒙和思想引领作用，本文进行了理论描述和探索。

简介：摘要：幼儿园的建构区游戏是孩子们最喜欢的游戏，但是在平时开展建构区游戏时存在一些问题。本文提出问题并对解决问题的对策进行研究、探讨，

简介：摘要：在学前教育改革不断深入的背景下，教师应遵循幼儿身心发展特点，创新班级课程模式，通过参与性和体验式的引导开展启蒙教育。通过游戏认识世界，并在游戏过程中积累成长经验与学习方法，是幼儿学习的基本特点。要想深层挖掘幼儿潜能，需要教师在构建新型班级课程过程中，善于创新教学思维，革新认知引导方法，在提升自身专业素养同时，实现从照顾式的教师角色向智慧型、研究型教师角色转变。本文在阐述基于幼儿游戏生长点，构建班级课程意义基础上，浅程分析了当下的课程构建困境，旨在为幼儿教师突破教学弊端，助力幼儿身心健康全面成长，提供有效服务。