简介：摘要：培养小学生数感，需要教师根据新课程改革精神和要求，讲究一些培养策略。让学生在生活体验中获取相应数感；利用比较培养学生的数感；运用数的运算教学培养学生数感；通过表达和交流培养学生的数感。

简介：摘要小学数学是一门基础学科，对于处在小学阶段的学生们来说，数学不但可以开发智力，拓展思维空间，还可以培养正确的逻辑思维。然而，在小学数学教学中，对学生的数感培养尤为重要，培养数感的主要目的是让学生理解数的意义；能用多种方式来表示数；能在具体情境中把握数的大小关系；能用数来表达相关信息；能根据不同问题选择适当的算法；能估计运算的结果并对结果的合理性进行解释。因此，本文分析了小学数学中数感的重要性，并深入探讨小学数学教学中培养学生数感的策略。

简介：[摘要 ] 数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂问题提出有用的策略。帮助学生建立良好的数感是一项非常重要的教学任务。

简介：

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简介：摘要：教学改革后，新课标中提出了“数感”这一概念，所谓数感就是对数的含义、计算技能、数的顺序大小、多种表达方式等进行准确的感知和理解。培养数感可以让学生学会利用数学方法理解和解释现实问题，在课堂中起着重要的作用，同时也可以促进其综合能力提高。本文就线上教学如何培养小学生数感展开分析，并提出几点策略。

简介：摘要：由于我国新课标改革的进行，教学模式发生了重大的变化。从传统的课本上学习知识，到培养学生学习的自主能力，从本质上发生了变化。数感可以帮助学生轻松了解数学和数的运算，并做出准确迅速的反应，因此在小学培养学生的数感是非常重要的。本文首先分析了数感的意义和重要性，其次点明了在小学低年级中培养数感的问题，最后提出了在小学低年级帮助学生培养数感的措施。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，素质教育的理念为越来越多的教育工作者所接受，因此在开展教育活动的过程中要注重培养学生的综合素养。在小学数学的教学过程中要注重培养学生的数感，从而提高学生学习数学的能力。

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简介：【摘要】随着新课改的逐步推进，数感研究已成为数学教育界和心理学界广泛探讨的一个前沿课题。在小学数学教学中培养学生数感，目的在于使学生学会数学地思考，学会用数学方法理解和解决生活实际问题。

简介：10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位。人教版数学一年级上册1—10各数的认识在教学中占有一定的比重，其中“10的认识”的编排与前面认数教学基本相同。如，先出示一幅主题图，学生数数并抽象出数10，再认识10和10以内数的顺序，比较相邻两个数大小，最后学习10的组成和写法。教师在教学这部分内容时容易陷入与前面认数教学相同的简单化、程序化的模式。那么，如何在10的认识教学中有所突破，更好地让学生理解数的意义，培养数感呢？我是从以下三个方面寻求突破口的。

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简介：《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出要发展学生的十大核心素养,提升学生的综合表现力,并以此让学生学会学习。数感作为人的基本数学素养,是建立明确的数概念、进行有效计算等数学活动的基础。为了能够让学生在数学与现实问题之间建立起联系,教师要重视培养学生的数感。另外,为了在教学中有效培养小学生的数感,教师不仅要对数感有清新、深刻的认识,还要讲究培养策略,确保有计划、有策略地培养小学生的数感。

简介：摘要：本文介绍了如何在数的认识、计算教学和实践操作中培养小学低年级学生的数感。通过借助实例、利用学具、探索规律、借助游戏和注重纠错等方法，可以在计算教学中培养数感；通过亲身体验、利用教具、动手操作、课外实践和互动交流等方法，可以在实践操作中培养数感。通过这些方法，可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，提高他们的数学思维能力和实践能力。

简介：摘要：2022版数学新课程标准中提出：“数感主要指的是对数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。”此一语不仅对“数感”这一数学核心素质的概念进行了定义，而且更加强调了“直观”；没有认识数字、计算能力，数感是无法培养的。结合《国家体育场》一书的教学实践，指导同学们结合生活，通过动手操作，参照对比等方式，让同学们用自己所熟知的东西来形容一个更大的数字，并用常用的数字来形容这些数字的含义，以此来提高同学们的数感，提高同学们在生活中应用各种数学工具来处理各种问题的能力。

简介：摘要：数感是数学水平的重要体现。在对学生进行数感培养的过程中，需要让学生进行动手实践，并通过生活去感受，再利用运算获得更好的发展。构建数感能够让学生对生活中的数更加充分的理解，并可以在具体的情境中体会数量关系。本文针对乡村小学数感的建立与培养展开了研究。

简介：摘要：随着新课改的实施与推进，当前教育越来越重视对学生核心素养的培养。数感作为小学数学核心素养的重要组成部分，对于小学生更有效的认识数、理解数、应用数具有不可忽视的作用。基于此，教师应从小学生的基本特点出发，创新落实对小学生的数感培养，为他们今后更好地学习数学奠定基础。当前在小学数学教学中，老师缺乏数感培养意识、教学中未与实际生活紧密相联、学生对数感训练不够重视，所以数学老师要树立正确的数感培养理念、充分运用生活资源理解数感、借助合作与交流领会数感。因此，本文对小学数学教学中学生数感的培养策略展开了探讨。

简介：摘要：数感其实就是对数字产生的一种直觉感知，涉及数字之间的大小关系、数和量的对应关系，以及对数字含义的理解等。培养数感在估算、心算与判断数值大小及认识局部与整体关系等领域有重要作用。小学是学生形成优良学习品格的重要阶段，教师应结合知识特色与优势，灵活运用多元化、渐进式的教学方法着重培养学生的数感。