简介：有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离故土，到遥远的城市打工谋生。也有这样一群孩子，他们还没长大成年，父母就奔赴各地，在特殊的工作岗位上坚守职责。很多时候，这些孩子只能从电话或者汇款中，感觉父亲的存在，回味母爱的余温……人们给这群孩子起了一个特殊的名字：留守儿童。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

简介：

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简介：在我国城市化建设的过程中,有大量的农村劳动力拥向城市,然而其子女中绝大部分都被留在农村,这些儿童即留守儿童。在缺少监护人的关爱之下,留守儿童的教育困难成为阻碍他们健康成长的最大问题。只有通过优化教育管理,才能够为留守儿童提供一个良好的接受教育的环境,指导他们成长为有用的人才。

简介：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多,他们失去父母庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发了诸多社会问题,同时,也引起了社会各界对这个群体的关注。从事农村教育教学十几年,大多数这样的家庭靠常态种植,收入微薄,附近打工劳动力太廉价,人民的生活水平不高,很多人为了改变这种现象,在社会经济日益发展的今天,年轻人纷纷外出到沿海发达地区打工。在这些外出打工的年轻人中,有很大一部分是“上有老,下有小”的这一类型。年轻人外出打工就把家里的孩子留给年迈的父母或寄托亲戚来照顾,这就是大部分“留守儿童”的来源。

简介：摘要：近年来随着我国新课程改革政策实施力度的不断加大，高效课堂这一理念也逐渐得到了良好普及，并在教学要求日益严格的背景下，人们对高效课堂的构建也愈发重视起来。如何通过教学方法设定，更为有效的为学生们创设出“高效课堂”的学习平台，便成为了当前一项亟需解决的重要问题。由于农村地区的留守儿童一直是社会上的弱势群体，需要基层政府与教育部门共同关注，进而能够有效提升留守儿童在接受教育教学方面的稳定性和有效性。

简介：摘要近年来，随着我国城市化建设进程和劳务经济的发展，在农村，尤其是欠发达地区农村，父母外出打工，孩子留守家园的现象已相当普遍。笔者欲通过本文试论农村留守儿童情绪自主调控的问题，以期得到广大同仁、专家指点并获得更深入切实的研究成果。。

简介：摘要:随着我国经济的发展，留守儿童问题是一个不可忽视的时代问题。中国城乡的经济差距较大，很多农村地区的青壮年到发达地区谋生，但他们无法负担起发达地区较高的生活及教育成本，无奈只能把子未成年子女留在家乡，因此有了许许多多的留守儿童。由于留守儿童多由爷爷奶奶监护，父母亲监护教育角色的严重缺乏，不利于儿童的健康成长。留守儿童是一个群体的代名词，有的留守儿童甚至比普通孩子更加坚强乐观、勇敢懂事;有的留守儿童却孤独内向、缺乏自信、不善言辞。本文就如何应对农村留守儿童教育存在的问题进行探讨。

简介：摘要留守儿童是一个需要备受关爱的特殊群体，作为教师应给予留守儿童更多的关爱，让他们快乐地成长，身心得到健康发展。

简介：摘要随着大量农村劳动力涌入城市发展，留守儿童成为社会发展过程中所出现的一个热点社会问题。农村留守儿童的班级管理是农村教学工作者关注的重点，关系到留守儿童自身的健康成长和发展，本文针对这一问题展开论述与探讨。

简介：摘要当前，农村“留守儿童”已成为社会热点问题，“留守儿童”的学习已成为教师教育工作的头疼问题。“留守儿童”学习中“优等生”和“差生”两极分化呈严重趋势，加之教师认识偏差、歧视态度等原因，导致农村教育出现了偏差。“差生”的“后进”问题如何解决？作为一个班主任教师，应该审视自我，立德树人是职责。

简介：凌海市凌河村小学80％学生为留守儿童，校内外孩子们生活安全倍受关注。小学特设安全校长”及“代理妈妈”，对320名留守儿童进行监护与教育。增强留守儿童自我保护意识，让留守儿童安全、快乐、健康地成长。

简介：摘要经济、地域因素，造成农村出现大量留守儿童。对他们的监管却出现了空缺,给留守儿童的身心发展带来诸多负面影响,如道德问题、心理问题、教育学习问题等。有效解决这些问题,需要家庭、学校和社会的共同努力。

简介：农村留守儿童往往具有孤僻、冷漠却又渴望亲情等基本特点。造成农村留守儿童上述状况的原因是多方面的，社会、家庭、学校都应积极地创设一个充满人文关怀的良好环境，让留守儿童的身心朝着良好的方向发展，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们优秀的思想品德。

简介：摘要：伴随城市化进程加速和农村外出务工人员增多，留守儿童问题已经成为社会关注焦点之一。农村地区留守儿童的数量庞大，而其中很多孩子在学习上存在困难，成为所谓的学困生。如何有效转化这些学困生，提高其学习成绩，帮助建立自信心和兴趣，是当前教育工作中亟待解决的重要问题。基于此，本文便将针对小学留守儿童学困生转化策略加以探索研究。

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简介：摘要：目前，我国的留守儿童数量虽然呈现递减的趋势，但总量仍然是一个惊人的数字。根据国家统计局统计报告显示，截至2017年年底，城镇留守儿童约2826万、农村留守儿童约4051万。这个数字的背后，伴随着的是留守儿童家庭教育问题的出现。笔者所在团体深入农村地区，探索留守儿童家庭教育问题并提出相应的解决方案，以期为解决农村留守儿童家庭教育问题提供参考和建议。

简介：摘要：随着农村父母离乡进城务工增多，农村儿童农村而无人看照管的人数不断增多，为了解农村儿童受教育的状况，在白花小学校长刘雪丽的带领下前往平南镇中心小学、塘肚小学、三里小学、白花小学、岭平小学6所小学进行专题调研，调查显示：中心小学、塘肚小学、三里小学、白花小学、岭平小学产生了225人留守儿童，占学生总人数的10.35%，他们失去父母的庇护，身心、学习、成长都面临者失管、失教和失衡，由此引起了诸多社会问题，同时引起了社会各界对这个群体的关注。