简介：摘要：为提高阅读教学的质量，改善学生阅读量不足、阅读内容散乱、阅读方法随意等问题，主题阅读教学模式应运而生。该教学模式自提出以来，一直备受教育界关注。语文学科的性质是人文性与工具性的统一，这决定了国学经典在语文学科中不可替代的作用。本文立足国学经典教学，探究了其主题阅读开展的方式，希望借此加强国学经典的教学，促进学生国学素养的提升，也对主题阅读的途径与方法进行探索与研究。

简介：摘要：阅读经典可以丰富学⽣的学识，提⾼学⽣的⽂学素养，对学⽣的构建⼈ ⽣观、价值观和世界观都有不⼩的作⽤。但由于年龄、知识层⾯等诸多限制因 素，学⽣在阅读经典时往往蜻蜓点⽔，仅停留在表⾯。那么学⽣如何有效地进 ⾏经典阅读呢？⽂章试从学⽣的⻆度，就新媒体融合经典阅读提出⼀些策略， 仅供同⾏们参考。

简介：摘要：伴随着时代不断向前发展，在面向幼儿开展经典阅读推广的过程中，也需要针对新时代进行有机调整。经典阅读以及阅读推广，对于幼儿的成长有着至关重要的意义，不仅能够帮助幼儿养成良好的阅读习惯，同时还可以利用经典著作中的内容，促进幼儿健康成长。基于此，本文首先对经典阅读以及阅读推广在新时代的新内涵进行分析，然后阐述新时代面向幼儿开展经典阅读推广工作的策略。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，红色经典内容能够传承中华传统文化，能够让小学生更好地学习语文文化和历史文化，获取丰富多彩的文化知识，能够理解语文内容。因此，小学语文教师要将语文教学与红色经典相融合，这样才能更好地指导小学生阅读教学。

简介：摘要：经典教学是小学语文中的重要部分，开展“沉浸式”教学，是提升教学质量的有效策略。总结了“沉浸式”经典阅读教学的必要性，阐述了“沉浸式”教学的概念，结合小学语文“沉浸式”经典阅读教学价值体现和问题，提出了开展小学语文“沉浸式”经典阅读教学策略。

简介：摘要：现如今，究竟以何种方式指引小学生进行经典诵读，应作为小学语文教师积极探讨的一项课题，对此在开展小学语文教学工作时，教师就应做到科学化地指引每名小学生，让其能够更为积极地投身于经典诵读之中，这样不仅可促使小学生吸收到丰富的课外知识，也利于提升小学生的文化底蕴以及文学素养，所以，对小学语文教师来说，应将开展经典诵读活动当作达成小学语文教学目标的一条重要途径。基于此，本文就对小学语文教学中开展经典诵读活动的策略进行了分析与探讨。

简介：摘要：新课程改革的不断进步，教育领域越来越重视小学阶段学生的阅读能力。并强调指出，应促使小学生不断提高语文阅读水平，同时也加强语文教师教学质量的提高。群文阅读是一种较为新型的阅读模式，是促使学生阅读水平提高的重要途径，经典诵读也是较为重要的阅读教学手段。以下针对实际阅读教学为背景，深入分析小学阶段语文教学中，采用群文阅读结合经典诵读的有效对策。

简介：摘 要：红色经典书籍是最能集中反映红色革命精神与理想的作品，全媒体依托于互联网技术，将新旧媒体融合使用，给红色经典阅读的传播带来了新的挑战与机遇。本文将基于全媒体时代的背景，分析红色经典阅读的传播现状，并从拉斯韦尔的“5W”模式入手，给出建设性的传播建议。

简介：摘要：素质教育理念下的小学语文教学中，要求促进学生的全面发展，而语文课程在促进学生全面发展过程中起到了重要的作用。因此，教师应当重视语文课程的教学价值，才能更好地引导学生发展。基于此，以下对小学低年级课外经典阅读指导策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文经典名著课外阅读是课内阅读的延伸，对于改善学生阅读兴趣、丰富学生文学素养具有重要的意义，在语文教学中开展课外阅读指导，能够更好发挥经典名著的作用。小学语文经典名著课外阅读指导需要分析名著本身的文学性质与特点，并考虑学生的认知理解能力，为学生营造良好的读书氛围、培养学生的阅读兴趣、传授优质的阅读方法、培养学生的阅读习惯，通过有效的策略应用引导学生更加深入的阅读名著，并汲取其中的文学知识与思想，提高学生语文素养。

简介：摘要：小学语文这一门学科对于学生文化知识的培养来说至关重要的手段，也是对小学生个人能力和思想观念进行培养的指导方针。近些年来，人们对于小学语文素质教育给予了高度关注。为了保障学生综合素养的全面提升，教育工作者对经典阅读教学模式进行了选用，以此推动学生各方面素养的提升。本研究重点分析了当前小学语文中经典阅读教学的方式，并对经典阅读的重要作用和意义进行探讨，提出了经典阅读质量提升的有效路径，以此保障学生读能力的发展，推动综合能力的提升，更快的达成素质教育的目标。

简介：绘本《小蓝和小黄》在小小班的时候我们有组织过绘本阅读活动，并且在餐前餐后的过渡环节多次阅读，幼儿对绘本的故事情节基本了解。于是这次我们在小班再次拿起这个绘本时，幼儿表现出很强的主动性并提出了各种有趣的问题。所以，再次阅读相同的绘本，我们设计了绘本精读的课程思路，根据绘本赏析的基本步骤，开始正式进入绘本内容的赏析之前，围绕绘本的封面和扉页设计一次活动，引导幼儿在观察封面和扉页的同时大胆猜想，围绕画面创编情节并进行图画的表征，以此支持幼儿想象力和创造性的发展。

简介：摘要：红色是国旗的颜色，是最生动的颜色，以红色形容的文化是中华民族独有的文化，红色经典就是其中之一。它记载着中华民族成长的真实故事，是先辈精神与新时代青年精神的共鸣与传承。阅读红色经典，成为红色真正的传人，是中华儿女进入新时代必须做的事情。本文以阅读红色经典为主题，分析如何在初中语文教学中提高红色经典阅读的有效性，以期对初中语文教学有所帮助。

简介：【摘要】2022年版语文课程标准中，小学低年级绘本阅读是一个重要的核心素养要求。在这一领域，学生需要认真阅读各种绘本，并从中获得思考和理解的能力。小学低年级学生需要能够熟练掌握绘本的基本阅读技巧。这包括读音、字义理解、归纳总结、阅读策略等方面的技能，这些技能可以帮助学生更好地理解和把握故事的内容和主题。在总的来看，小学低年级绘本阅读是语文课程中非常重要的一个组成部分，需要学生在由老师指导和帮助下，不断培养自己的阅读技巧、情感体验和审美鉴赏能力，将所得到的精神财富和思考与生活经验结合起来，从而提高自己的文化素养和人文素养。

简介：摘要：红色经典是中国文学的瑰宝，也是小学语文教育中不可或缺的一部分。这些文本蕴含着丰富的历史、文化和情感，对学生的成长和价值观培养具有重要意义。然而，如何有效地教授和引导学生阅读这些经典文本一直是语文教育中的挑战。本文将探讨一些有效的教学策略，以帮助小学生更好地理解和欣赏红色经典。

简介：摘要：本研究旨在探究经典阅读对中职学生语文素养的影响，并提出相应的教学策略。通过文献综述和实证研究方法，我们发现经典阅读对中职学生的语文素养有着积极的影响。经典阅读能够提升学生的阅读理解能力、写作表达能力、思辨能力以及文化素养。在教学实践中，我们应该注重经典阅读的选择、教学方法的创新以及评价体系的建立，以促进中职学生的语文素养全面发展。

简介：摘要：“伙伴式”是在传统亲子阅读方式中开辟的新路。选取国学经典诵读为阅读内容，辅以相关传说、习俗、奥秘、历史史实等。属于2022语文新课标中实用性阅读，文学阅读，思辨性阅读范畴。引领式读书，查找式查书，共情式悟书，对话式聊书，探究式玩书等都是“伙伴式”亲子阅读的有效合作方式。

简介：摘要：国学经典是中华民族五千年文明中积淀下来的文化的精髓，我们要很好传承和弘扬。“伙伴式”阅读是指学生通过选择阅读伙伴，使教师与学生、学生与学生、学生与家人等其他人之间在组织阅读上形成的平等合作、互助共长的阅读形式。以“伙伴式”开展国学经典主题阅读，主要研究乡村学生在不同伙伴关系中，以“礼、义、仁、智、信”这五大主题阅读为载体开展阅读活动，探究“伙伴式”在国学经典主题阅读过程中的具体阅读策略。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，对于小学阶段的学生来说更是如此。而对于小学的高年级学生来说，语文的积累和对文章的理解都有了一定的基础，所以在内容的深度和广度上就应该有所加深。而文学的经典读物例如我国的四大名著，国外的《简爱》、《雾都孤儿》、《哈佛家训》等都是不错的推荐。经典之所以称之为经典，就在于其无论是文章思路、修辞还是寓意方面都有值得反复阅读和推敲、借鉴的地方。小学高年级的经典阅读对于学生的写作、文学素养的提高都有非常大的积极意义，因此教师要重视对学生经典阅读的教学，探索更加有效率的教学方法，使经典阅读能够真正发挥其应有的意义。

简介：摘要：大学生经典阅读现状的研究在学术界已经引起了一定的关注。本研究基于调研深入分析当前大学生在经典阅读方面的现状，包括他们的阅读频率、选择的文学作品类型、阅读过程中的体验和感受，以及对经典文学的整体态度和看法。全面掌握大学生在经典阅读方面的实际行为和态度，包括他们的阅读偏好、频率以及选择的作品类型。同时基于研究发现，为提升大学生经典阅读兴趣和参与度提出具体建议，这可能涉及课程设计、阅读材料的选择、以及阅读方式的创新等方面，以期对大学生的文化素质的提高和整个社会的文化发展做出贡献。