简介：摘要：目的：分析和研究健康教育应用于高血压护理中的价值。方法：所选病例是2023年1月到12月门诊的高血压患者40例，随机分两组，各20例；常规护理运用在常规组，健康教育护理实施在干预组，明确护理结果。结果：干预组患者对疾病知识了解程度比常规组高，数据有差异（P<0.05）。结论：对高血压患者实施健康教育干预措施的效果满意，可有效的提升患者对疾病相关内容的认知水平，值得进行推广好的应用。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对脊柱骨折患者的影响。方法：以106例脊柱骨折患者为对象，以2022年10月-2023年10月为调查时间，抽签分组，有一般组、教育组，均有53例，前者行一般护理，后者辅以健康教育，比较知识知晓率，评估脊柱功能。结果：知识知晓优良率在教育组高于一般组，即96.23%VS81.13%，P<0.05。施护前ODI指数和VAS评分在教育组和一般组中无差异，P>0.05。施护后ODI指数和VAS评分在教育组低于一般组，P<0.05。结论：健康教育落实后能提升患者对脊柱骨折的知晓优良率，降低脊柱障碍程度，舒缓脊柱疼痛感，可促进脊柱恢复。

简介：摘要：目的：分析对于脑梗死患者联合应用心理干预及健康教育的护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组在此基础上增加心理干预以及健康教育。结果：施护前SAS、SDS评分2组横向比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做横向对比SAS、SDS为观察组较低P＜0.05；施护前NIHSS量表评分2组对比差异微小P＞0.05，施护后与对照组进行组间横向对比NIHSS量表评分为观察组较低P＜0.05。结论：对脑梗死患者联合应用心理干预以及健康教育能够有效缓解其负性情绪，并促进患者神经功能恢复。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在糖尿病社区护理中的效果。方法：通过随机取样法，选择了2022年4月-2023年4月60例患有糖尿病的患者作为研究对象，平均分为实验组和对照组。实验组接受传统的常规护理加健康教育，对照组则接受传统的常规护理。观察指标包括血糖控制水平、自我管理能力和生活质量。结果：研究结果表明，在实验组中，空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平均显著低于对照组（P<0.05）。同时，实验组的自我管理能力评分和生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：因此，健康教育在糖尿病社区护理中具有显著的效果。通过提供糖尿病知识、自我管理技能培训和心理支持，患者的血糖控制水平得到改善，自我管理能力增强，并且生活质量得到提高。这表明健康教育在糖尿病社区护理中应该得到更广泛的应用和推广。

简介：摘要：目的 探究健康教育在性病艾滋病防治中的作用。方法 随机选取2020年7月至2021年7月未开展性病艾滋病相关健康教育的60例居民作为对照组，2021年8月至2022年8月开展性病艾滋病相关教育的60例居民作为试验组，对比两组居民对艾滋病知识的掌握程度。结果试验组的问卷平均分为（89.12±5.22），明显高于对照组的（59.25±5.13），差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组的调查合格率为98.33%，明显高于对照组的80%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 在性病艾滋病防治中，采用健康教育的方式，能够让广大群众对艾滋病知识有着更多的了解，起到较好的性病艾滋病防治效果。

简介：【摘要】目的：研究个性化健康教育对上消化道出血患者的影响,以此改进护理质量.方法随机选择 2023年1月-2023年6月收治的80例上消化道出血患者,随机分组后进行不同护理干预,对照组行常规健康教育,观察组行个性化健康教育,比较对患者的影响。结果 观察组不良情绪低于对照组,观察组满意度高于对照组，差异显著(P<0.05)。结论 上消化道出血患者接受个性化健康教育干预,能减轻患者不良情绪,提高患者满意度，可推广应用。

简介：【摘要】目的：探究青光眼患者应用健康教育的作用。方法：将我院自2021年5月~2023年5月收治的74例青光眼患者纳入研究。采用盲摸双色球法均分为实验组、参照组，各37例。参照组行一般护理，实验组加用健康教育护理。比较两组的心理状态。结果：实验组的心理状态优于参照组（P<0.05）。结论：健康教育能够改善青光眼患者的心理状态。

简介：【摘要】目的：分析情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法：以2023年1月至2023年12月间我院收治的泌尿外科患者60例作为本次研究的对象，根据患者治疗时间将患者分为对照组（30例，常规护理）与观察组（30例，情景式健康教育护理），比较两组患者知识掌握情况及护理满意度，结果：观察组在疾病表现、护理重点、注意事项评分为92.54±0.65、93.76±0.54、92.55±0.76，优于对照组87.75±0.87              、88.98±0.87、87.87±0.98；观察组在基础护理、专科护理、健康宣教评分为90.43±0.64、91.37±0.24、91.54±0.62，优于对照组86.65±0.98、84.65±0.74、86.37±0.94，差异有统计学意义，P<0.05。结论：情景式健康教育在泌尿外科患者护理中的应用效果较好，有利于强化患者对于疾病知识的掌握程度，提升患者在护理过程中的满意度，在今后护理中值得推广。

简介： 摘 要：廉洁教育能促进医学生抵御社会转型期的负面消极影响，有利于培养医学生医德修养，并从源头上有效遏制医疗腐败，因此对医学生进行廉洁教育势在必行。在反腐新常态下，通过构建医学生廉洁教育的多重平台和载体，营造校园廉洁文化氛围，为培养具备良好医学伦理道德与较高医疗技术水平的卫生人才提供保障。

简介：【摘要】目的 观察健康教育理念在冠心病护理教学中的应用效果。方法 随机挑选我院2022届和2023届实习的70名心血管内科护理学生，且分为对照组和观察组，每组35名。对照组使用常规护理教学，观察组强调健康教育理论，对两组护理学生考试成绩、对教学模式满意率进行观察。结果 观察组护理学生理论知识成绩为（97.40±2.06）分、实践操作成绩为（97.58±2.10）分，均要好于对照组（p＜0.05）。观察组护理学生对教学模式满意率为97.14%，对教学模式满意率要明显高于对照组（p＜0.05）。结论 在冠心病护理教学中应用健康教育理念不仅可以促使学生扎实掌握理论知识，还可以提升学生实践能力，具有较高满意率，值得应用。

简介：摘要：目的：以基层医院为背景，提出合理有效的健康教育模式，分析研究健康教育在基层医院妇科患者中的应用效果。方法：选取本院2023年1月31日至2023年2月28日收治的四名妇科患者作为研究对象，对四名妇科患者进行健康教育，对比四名患者在健康教育前后的心理状态、健康知识掌握程度以及产后恢复住院时间；分析健康教育的有效性。结果：妇科患者经过健康教育以后，心理焦虑状态要明显减轻，同时对健康知识的掌握程度也更高，产后恢复住院时间也相对较短。结论：在基层医院中，医院妇科患者接受治疗的时候，加强健康教育能够更好的帮助患者调节好心态，从而临床的治疗效果也会更好。

简介： 摘要：目的:探究健康教育用于传染病预防控制中的价值。方法：随机选取2019年12月-2022年12月来我院进行健康体检的300例人员作为研究样本，常规组150例，给与实施常规护理，试验组150例，基于常规护理，给予健康教育宣传。结果：和常规组相比，试验组的传染病发病率（2%）明显低很多，人们对传染病相关健康知识的掌握度（92%）明显高很多，（P

简介：摘要：目的：分析健康教育模式在老年高血压护理中的价值。方法：将某市医院2022年1月至2023年1月期间接受治疗的60例老年高血压患者作为研究对象，采用信封法将患者细化为对照组与实验组，各组为30例患者。对照组患者接受常规化护理，实验组患者在常规护理基础上接受健康教育，比对两组患者治疗前后的血压情况、对护理满意度、疾病认知。结果：实验组患者的收缩压与舒张压明显优于对照组患者，P

简介：

简介：摘要：目的 思考健康教育在老年冠心病护理期间的临床应用价值。方法 筛选出本院于2021.1-2022.1之间接收的80例老年冠心病病患，根据护理方案的差异性，将其分成2小组，即：对照组（基本护理）与实验组（基本护理+健康教育），各小组是40例，然后对比2组病患的知识掌握率、护理满意度等变化。结果 实验组病患的知识掌握率、护理满意度各是95.00%、97.50%明显超过对照组77.50%、80.00%，2组对比差异突出，存在统计学优势，P＜0.05。结论 对于老年冠心病患者的临床治疗来说，选择健康教育模式能够逐步提升病患的临床保健意识，促使患者的临床满意度大大提升，为增强患者的预后质量做铺垫。

简介：摘要：目的：对健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果进行探究。方法：于2022年1月－2023年1月于我院治疗盆腔炎住院患者中选择60例作为探究对象，通过随机分组的方式，将其划分为实验组和对照组，其中，实验组患者数量为30例，采用健康教育护理方式，对照组患者数量为30例，采用常规护理干预方式，对两组护理效果及满意度进行比较。结果：采用健康教育护理方式的实验组，总有效率为96.7%（19/30），满意度为100.0%（20/20），采用常规护理干预方式的对照组，总有效率为80.0%（24/30），满意度为80.0%（24/30），两组比较，有着明显的差异，具有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨在血透患者中个体化健康教育的应用效果。方法：选取本院2022年1月至2023年1月接受在本院接受血液透析治疗的患者80例平均分入研究组（常规护理+个体化健康教育）和参照组（常规护理），对比护理结果。结果：研究组护理后依从性高于参照组，护理后满意度相比研究组比参照组高，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论：在血透患者中应用个体户健康教育，能够有效地提高护理效果，对患者的依从性和满意度提高有着积极作用，值得借鉴。

简介：摘要：目的：研究社区护理管理式健康教育对高血压防治的效果。方法：本次研究于2022年3月～2023年3月自社区内选取120例高血压患者作为研究对象，对入组患者实施社区护理管理式健康教育，对比健康教育前后患者的血压水平、疾病相关知识知晓情况和遵医嘱情况。结果：健康教育后患者的收缩压、舒张压以及脉压水平均显著低于健康教育前（P＜0.05）；健康教育后患者的疾病相关知识知晓率和遵医嘱率均显著高于健康教育前（P＜0.05）。结论：将社区护理管理式健康教育应用于高血压防治工作中，能够使患者的疾病相关知识掌握程度得到提升，提高其对治疗的依从性，有利于患者血压的防控，适宜广泛应用于高血压防治工作中。

简介：【摘要】目的：观察分析慢性胃炎护理干预中施以健康教育干预的临床效果。方法：选取我院收治的慢性胃炎病患共计80例，时间分布界限2022年1月至2023年1月，通过电脑随机科学分组处理，将40例归入参照组，执行常规护理服务，把另外40例纳入实验组，执行健康教育护理服务，对两组健康知识知晓情况、生活质量评分差异进行对比。结果：（1）实验组健康知识知晓率达到95.00%（38/40），相较于参照组72.50%（29/40）明显偏高，差异对比P＜0.05；（2）干预前，两组生活质量评分差异统计学平衡关系显著（P＞0.05），干预后，实验组生活质量评分结果，相较于参照组明显偏高，差异对比P＜0.05。结论：慢性胃炎病患接受健康教育护理服务，能够提高病患对该病的健康知识了解程度，改善病患的生活品质。

简介：【摘要】目的：分析冠心病心绞痛患者护理措施实施健康教育的应用效果。方法：选取我院2022年1月-2023年1月收治的88例冠心病心绞痛患者，并按照不同护理干预分为观察组（健康教育干预）和对照组（常规护理干预），每组患者44例，对比两组患者护理效果。结果：在效果分析中，观察组患者明显各项指标数值较高，治疗效果较为显著，比较有明显的统计学意义（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者实施健康教育措施护理，可以将其护理满意度进行提高的同时，使得患者疾病等相关知识有所了解，并且保证患者后续自我管理，因此该种护理应得到临床推广和使用。