简介：摘要：实施素质教育，促进全体学生的全面发展，提升教师自身的素养，是当前背景下实现素质教育的重要一环，具体说来有以下几个方面：加强师德师风，坚持学习，勤于反思，尊重学生，更新教育观念。

简介：

简介：摘 要：实践“闪光教育”，能落实以学生为本的理念。这要求

简介：[案例]教学"人教版"实验教材第3册的.上课伊始,我一边写课题一边说:"这节课我们继续学习15课,读读课题,你发现了什么?"一位小男孩说:"小柳树的枝条绿绿的,老师用绿色的粉笔写.小枣树结出的枣子红红的,老师就用红色的粉笔写."听了小男孩的回答,我表扬他不仅会观察还会思考,并趁机引导:"是呀,小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶,小枣树在秋天里结出了红红的枣子.

简介：

简介：道德的成长是一个渐进的过程。需要目标的不断引领和激励。传统的学生道德目标笼统模糊．1-6年级都是一个目标；道德成长评价主体以及评价方式单一，且有明显的随意性，学生总是被动地接受评价，也就是说，学生的道德成长是被动的。这样的德育不利于学生的道德成长，因此我们围绕学生道德成长目标引领及评价机制进行了实践探究。

简介：摘要 : “人生识字聪明始”识字能力是学习能力的基础，也是创新能力的基础。正因这样，在教学过程中我们一定要注重实践和思考，创造性地开展识字教学，并且让学生成为识字的主人！

简介：摘要激励，是一种有效的教育手段与教育方法。适度的激励，能让学生进步，让学生看到自己的长处，知道自己的优点，从而让学生充满信心，加倍努力。我在思想政治教育教学中，经常对学生进行德育教育，通过适度的激励措施让学生知道自己的潜能，熟知自己的长处，让学生端正态度，改变思想，从而不断取得更好的成绩。

简介：《语文课程标准（2011年版）》提出：“努力建设开放而有活力的语文课堂。”由此可见，时代呼唤新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点，只有在生成的语文课堂中才能突出学生主体地位，关注学生发展，张扬学生个性。

简介：摘要：素质教育德育为先，这不是一句口号，而是教育者真的深深地认识到德育对人发展的重要性。“德”是美好的品格，良好地道德，正确的价值观的综合体现，在小学时期，重视德育，既有助于学生心理健康，拥有较高的素养，还能使学生树立正确的价值观，更加全面的成长。

简介：摘要高中班主任要成为学生成长道路上的引导者、分享者，成功的班主任工作可能改变一个学生的未来。我认为班主任工作可分三步进行高一阶段强化学生责任意识;高二阶段引导激励学生直面困难，懂得取舍；高三阶段提高学生心理承受能力，激发成就感。

简介：学生在学习生活中，要学会感受人与人之间的纯真感情，体会人与人之间的相互关爱，生活才能充满阳光，从而无忧无虑地健康成长。

简介：摘要：教育契机是激发和唤醒学生自爱的契机，是培养学生自信心的契机。一个有高度责任感的教师，应随时认真观察学生，适时把握教育教学契机，用爱心去营造一座座与学生沟通、信任的心灵平台，帮助学生，关爱学生，引领学生健康成长。

简介：摘要随着新课改的全面展开，课堂上学生主体性的发挥越来越受重视，课堂讨论能充分调动学生学习积极性、主动性，对于全面提高学生素质方面有着重要价值和积极作用。要使课堂讨论有声有色地开展起来，让学生主动参与、探讨、大胆质疑，让课堂讨论百家争鸣、百花齐放，我们的课堂才会生机盎然，充满生命活力，真正变课堂为学堂。

简介：摘要随着信息技术的不断发展，计算机技术已经应用到各个领域，通过使用计算机可以减少大量的人工操做，提高工作效率。很多大、中、小学校都在开发自己的学生成绩管理系统，以便对本学校学生的基本信息和学习情况进行管理。而利用计算机来管理信息和处理信息，就需要利用数据库管理系统软件来开发各个行业的实用软件，因此开发了学生成绩管理系统这个软件。

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同发展的过程，应当贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的原则。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者，教师应当充分鼓励学生发现问题、提出问题，在课堂上要善于激发学生的学习兴趣。实践活动是培养学生进行主动探究与合作交流的重要途径。

简介：摘要一个学生要取得优异的成绩，必须具备两项特定的素质，一是必须具有智慧能力，二是必须具备自律的素质。还要自觉学习，自己用功，集中精神，排除厌烦感，养成善于提问问题的习惯。

简介：家长把孩子交到老师手上，如果由于我们的工作没有做到家，学生在校出现意外，我们没法向家长交代。作为一名教育工作者，我们要充分认识肩负的责任重大，自身要有较强的安全意识，要确保学生安全，是干好这份神圣工作的前提。

简介：摘要激励，是一种有效的教育手段与教育方法。适度的激励，能让学生进步，让学生看到自己的长处，知道自己的优点，从而让学生充满信心，加倍努力。我在思想政治教育教学中，经常对学生进行德育教育，通过适度的激励措施让学生知道自己的潜能，熟知自己的长处，让学生端正态度，改变思想，从而不断取得更好的成绩。

简介：摘要小学阶段是学生习惯养成的关键时期。养成良好的习惯，不仅要靠家庭教育，学校教育也起着很大的作用。而班主任又是学校教育的主要执行者，对孩子的影响也是潜移默化的。因此要把一个班级组织好,管理好，班主任自己先要以身作则，自己的一言一行，都要小心谨慎，要用爱去呵护孩子，让每个孩子健康快乐的成长。