简介：摘要：幼小衔接中，幼儿是否具备良好的思维方式、学习习惯对其成长和发展具有极为重要的意义。为此，在幼儿园教学中，要注重通过开区域游戏的方式做好幼小衔接，引导幼儿能够顺利的从幼儿园过渡到小学生活。但是在当前幼小衔接中，由于受到各种因素的影响，还存在很多的问题。本文重点阐述有效利用区域游戏做好幼小衔接的相关措施，从而更好地促进幼儿综合素质的提升。

简介：

简介：【摘要】小学学校教育与幼儿园教学都是中国教育的重要部分，是相互关系最紧密而又不同的二种教学过程。幼儿园教育虽然有它自己的教学原则、具体内容、教育手段和评价手段等，却没有过多地以组织形式、教育手段讲授的课程内容，所以幼儿园教学过程也是旗帜比较明显地"去小学化"的。但因为幼儿园教学过程又与小学学校教育过程中间存在着连续性，对孩子身体发展上的特点也就不能够像在人为设计的二种学校教育流程中那样泾渭分明，在二者之间也就客观上存在着一种过渡期，也就像是在接力跑中的"交接棒"那样自然衔接，衔接得好的幼儿身心发展更加和谐，而衔接得不好则会导致幼儿在步入校园之后的不适应。所以幼小衔接工作也事关幼儿的终身发展，对幼儿园所进行的常规的幼小衔接工作也不能单纯认为是"小学化"，不能因为"去小学化"就降低了幼小衔接功能。

简介：摘要：幼儿园到小学这一阶段的过渡，将直接影响着学生的全面持续发展，必须受到教师、家长的高度重视。因此就需要基于幼小衔接视角下，从培养幼儿任务意识的角度出发，促使幼儿养成良好的习惯、行为，让幼儿的心理、能力等，能够高效适应小学阶段的学习。

简介：摘要:幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，这是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折点，在国际教育竞争力日益激烈的今天，幼小衔接受到教育工作者、幼儿家长以及社会各界的高度重视。在这种形势下，幼儿教师应认真分析幼儿园教育和小学教育之间的差异，采取有效措施帮助幼儿缓解心理冲击以此来为小学教育的顺利开展奠定下良好开端。

简介：   摘要:幼儿所进行的非正式的书写活动被称为前书写活动，在发展指南中明确提出幼儿前书写能力的发展有一定的贯彻要求，许多教育者针对此提出了切实可行的教育建议，前书写教育在幼儿发展过程中具有极大的重要性。现如今幼小衔接不止指向幼儿园到小学的衔接，也指向小学和幼儿园的衔接，是双向的共同完成的。大班幼儿即将步入小学，在大班教学过程中，教师要引导幼儿养成良好的学习习惯，有正确的学习态度，培养幼儿与前书写能力及书写有关的态度，情感，技能，丰富幼儿书写经验，激发幼儿书写兴趣，培养幼儿书写习惯，为幼儿进入小学后的学习打下坚实的基础。本文主要从幼儿和小学的双向衔接出发，论述幼儿前书写能力的培养策略。

简介：   摘要:幼儿所进行的非正式的书写活动被称为前书写活动，在发展指南中明确提出幼儿前书写能力的发展有一定的贯彻要求，许多教育者针对此提出了切实可行的教育建议，前书写教育在幼儿发展过程中具有极大的重要性。现如今幼小衔接不止指向幼儿园到小学的衔接，也指向小学和幼儿园的衔接，是双向的共同完成的。大班幼儿即将步入小学，在大班教学过程中，教师要引导幼儿养成良好的学习习惯，有正确的学习态度，培养幼儿与前书写能力及书写有关的态度，情感，技能，丰富幼儿书写经验，激发幼儿书写兴趣，培养幼儿书写习惯，为幼儿进入小学后的学习打下坚实的基础。本文主要从幼儿和小学的双向衔接出发，论述幼儿前书写能力的培养策略。

简介：摘要：近年来幼小衔接问题比较突出，引起了家长和社会的注意，国家从教育层面也非常重视这一问题，从各种政策的出台上可以看出国家对学前幼小衔接的重视。幼小衔接的过程不仅需要幼师提前着手，从宏观和微观上进行设计，还要小学做好配合工作，做好与幼儿园之间的衔接，让幼儿园的工作有更明确的目标和方向，在深度对话中探索出适合幼儿成长的策略。

简介：摘要：在学前教育阶段,幼儿的学习氛围较为轻松,没有硬性的教育指标对幼儿学习情况进行实时考核,在这一学习阶段,学生的主要任务是学会认识世界、形成初步的自我认识能力。进入小学阶段,学生的学习任务逐渐加重,学习测验逐渐诸多,如果不加以辅导,学生无法顺利完成角色的转换,在学习过程中就会出现畏惧心理,不利于教学活动的顺利开展。

简介：摘要：我国的幼儿园教育与小学教育，在教学形式与教学内容上存有显著的差异，为了让幼儿园时期的孩子更好地适应小学生活，新时代下的幼小衔接教育的开展具有重大的意义，对幼儿的心理建设与良好习惯的养成具有承上启下的作用。本文阐述了在开展幼小衔接工作时存在的问题与对策，仅供学界参考。

简介：摘要：近几年来，如何做好幼小衔接工作成为了一个热点话题，教师们都在为之努力，希望能够帮助幼儿顺利过渡。幼儿的可塑性是非常强的，在幼儿园阶段对小朋友进行专业的引导，帮助幼儿养成良好的学习习惯，其意义不仅仅是有助于幼小衔接工作，更重要的是一个良好的学习习惯是受益终生的。本文分析大班幼儿的幼小衔接教育，希望可以提出有效见解。

简介：摘要：在教育改革的新时期，幼小衔接工作的作用越来越被重视。与此同时，不难发现对于幼小衔接工作提出了新的内容，要求也相应的越来越高。幼小衔接，简单的来说，主要是指通过相应的措施，使幼儿园能够实现小学阶段教育的衔接，此阶段所发挥的为桥梁、转折的作用。如果不能妥善处理，将会对幼儿以后的成长造成负面影响。因此，本文简单分析了幼小衔接的重要性，并且提出了一系列幼儿园幼小衔接工作的具体策略。

简介：摘要：幼小衔接是做好幼儿园教育工作和小学工作的必然要求，是教师做好教学工作的必然要求。只有做好幼小衔接准备，才能够让幼儿更快的适应小学生活。教师要注重幼小衔接的连续性和延伸性，采取有效策略做好幼小衔接准备。本文对幼小衔接现状进行分析，探究了幼小衔接背景下幼儿入学准备的有效方法，以期为实现有效幼小衔接提供一定的借鉴。

简介：摘要：

简介：【摘要】随着幼儿园升小学阶段的过渡，各地教育部门加强了对幼小衔接中关于学习品质的培养。就教学学科而言，小学更加注重学习能力的知识教学，所以小学教师需要在幼小衔接中设计相关培养策略，培养学生的独立探索能力与学习习惯，减缓陌生环境对学生学习体系的冲击，使其平稳度过小学阶段的教学学习过程。本文从幼小衔接中对儿童学习品质的几个方面具体分析了培养学习品质的对小学教学的重要性和实践性。

简介：摘要：幼儿时期的学习启蒙是很重要的，尤其是在幼小衔接的关键时期。幼儿园教师不仅承担着替家长看护孩子的职责，同时也肩负着对孩子的启蒙教育职能。这就要求幼儿教师在对幼儿的教学中更要下功夫，培养幼儿主动学习的好习惯，让他们在升上小学后更好适应小学的教育方式。因此，幼儿园的教育模式也应当与时俱进，教师应通过培养幼儿表征的方式，寓教于乐，通过理解幼儿的表征来和孩子沟通，并通过纠正幼儿错误的语言表述来帮助孩子提早适应小学课堂，为他们日后良好学习习惯的树立打下坚实的基础。

简介：摘要：学前教育是每个个体从幼儿园步入小学的重要阶段，是培养幼儿良好学习、生活习惯的关键时期，会对幼儿以后的学习、认知产生较大的影响。教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》与《小学入学适应教育指导要点》中均强调“良好学习习惯的培养”是幼小衔接学习准备与适应工作的重点。幼儿在升入小学阶段后，身心发展状况、学习环境都会发生较大的改变，其中学习品质问题就是促进幼小顺利衔接的关键，所以幼儿教师必须重视此问题，来帮助他们在学习品质方面做好入学的准备，从而顺利实现幼小衔接。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化。教师对幼儿开展教育活动时，不仅要强化幼儿对世界的认知，还需要做好幼小衔接教育工作，这样才能引导幼儿在今后实现全面发展。然而在实际教育活动中，幼小衔接工作还存在着一些缺陷，所以本文主要讲述了幼儿园科学幼小衔接的路径探索方式，希望可以对相关人员提供一些帮助与借鉴，多角度优化幼儿园幼小衔接工作内容。

简介：摘要：随着经济的发展和生活水平提高，人们对教育要求也越来越高，幼儿园作为我国基础性教育阶段，其主要职责是培养幼儿健康全面发展。而幼儿阶段向小学阶段的教育阶段，也就是幼小衔接是人生中最重要时期，也是幼儿接受新知识和学习技能的重要阶段。幼儿园与小学的教学环境、课程内容有很大差别。如何做好幼儿入小学前的适应期的工作成为当前幼儿教师急需的解决问题之一。因此，本文就此问题进行探究活动，以期为幼儿园能根据实际情况制定出相应地衔接方案提供一些具有价值的参考建议和思路，从而为保证幼儿教育的顺利进行奠定基础。

简介：摘要：目前，幼儿入学准备问题已经成为了受到了社会的重视，但是依然存在幼儿入学准备欠缺的问题，这些不但不符合幼儿身心发展的规律，还会扰乱教学工作。本文主要围绕大班幼儿入学准备内容，结合幼小衔接角度，研究当前入学准备的现状，提出提高幼儿入学准备水平的合理措施，带动幼小衔接有序开展，让幼儿能够收获健康教育内容。