简介：摘要：教育是国之根本，在时代不断发展和进步的今天，教育事业越来越受到国家和社会的重视。近年来，教育部门不断地对课程标准做出调整和创新，相应的，也对教材做出了革新。在新的人教版高中生物教材当中，加入了大量的插图作为课程的补充，其目的就是希望让学生能够更加直观地了解生物知识，让学生通过栩栩如生的画面对生物有更深刻的认知，并且能够产生对生物的学习热情，从而在主观意识的驱动之下独立的完成学习，这也是素质教育当中培养学生学科素养的基本目标。

简介：摘要：历史与社会教材插图数量多，中考试题中也大量出现各种类型的图表题。但实际教学中，很多教师只是蜻蜓点水，一笔带过，缺乏对看图的针对性指导。事实上教材插图内含着很多隐藏信息，如果充分挖掘，对于学生综合思维的培养具有重要帮助。本文以施教的《历史老相簿——图说中国近代史》这节中考复习课为例，从初中历史与社会中考复习课中有效利用插图的运用策略入手，分别从“备图”、拿捏好插图的功能和使用的度等三个方面进行了策略的实践并取得了一定的实效。

简介：摘要：古诗的语言精练优美，承载着悠久的文化底蕴和审美意趣。低段统编语文教材中的古诗数量增加，题材以写景抒情居多，体裁以七言绝句为主，采用了“双线组织单元结构”的编排方式，贴近儿童生活的同时，又让他们更好地诵读经典。在古诗教学中运用插图，化难为易、化繁为简，能有效帮助学生学习古诗，传承经典。

简介：

简介：摘要：在初中语文课堂上，教师应该充分利用课本中的资源，包括文字材料和插图。这些资源对于提高学生的语文能力和理解课程内容都有重要作用。因此，在教学过程中，教师应该积极使用教材插图，以提高语文课堂的效率，从而促进学生能更好地理解语文知识，并且能够吸引学生的注意力，达到最佳的学习效果。

简介：摘要：随着传统文化教育在基础教育中的地位日益凸显，小学语文教材中的插图作为一种独特的资源，为传统文化的传承与推广提供了新的途径。本研究旨在探讨小学语文教材中插图如何促进传统文化教育，通过对不同类型插图的分类研究，分析了其在传达传统文化内容上的功能和作用，在此基础上，提出一系列教育实践的策略。

简介：

简介：摘要：插图是语文教材的组成部分，它对于激发学生学习的兴趣喜好，教师讲课起着重要作用。随着时代的进步腾飞，多媒体的出现普及，很多教师积极利用多媒体，甚至过于依赖多媒体的方便快捷，反而忽视了编者设置插图的良苦用心，以及插图应如何在课堂上发挥它应有的作用。授课时，直接忽略或者如蜻蜓点水般的掠过，造成了插图这一重要资源的白白浪费。

简介：【摘要】 插图是教材的有机组成部分，对文本学习起辅助、信息提示的作用。笔者在小学中年级英语教学中运用教材插图开展教学，提升了学生课堂学习实效，本文结合教学案例，介绍运用插图创设学习情景，促进学生语言表达，滚动重现旧知识，拓展学生思维的实施方法。

简介：摘要教材插图是教材的第二语言。教师要合理有效利用教材插图，使其在引入话题、突破难点、深化理解、发展语用等方面，充分发挥作用，提升学生的综合语言运用能力。

简介：插图是教材的第二语言,新版PEP教材的插图与教材的结合十分紧密,教师在解读文本和设计教学时应该重视读图,充分发挥插图的作用。教学中,教师解读插图内容,挖掘资源,为创设语境提供线索;梳理插图信息,充实文本,为理解文本提供支架;善用插图细节,趣化情境,为拓展学习增添活力,由此帮助学生更好地理解文本,提高英语学习效率。

简介：摘要：在核心素养理念的推动下，小学英语教育的重要性日益凸显。其中，教材插图作为教学辅助工具，在激发学生学习兴趣和提高学习效果方面起着重要作用。本文以外研版英语为例，探讨核心素养背景下小学英语教材插图的二次开发策略。通过对现有插图进行分析，发现存在一定的问题。基于核心素养的原则，本文提出了插图二次开发的指导原则，并通过针对外研版英语(三年级起点)教材的实例，展示如何融入核心素养，优化插图表达方式，以激发学生学习兴趣与提升英语学习效果。

简介：摘要：插图能够给人带来直观的感受，有效辅助教师展开教学内容，激发学生学习兴趣，引起人们情感共鸣，是教学中不可或缺的一部分。教育部于2016年统一编写的《道德与法治》，相比原来的《思想品德》教材而言，增加了大量的插图，以此提高课堂的教学质量。然而，目前的《道德与法治》教材带了进步的同时，却存在一定的问题：插图空间分布不尽合理、插图内容表意不清以及部分插图内容不适宜。本研究将针对教材中存在的问题展开研究，为教师在实际教学中教材插图的应用提供一定参考，采用一定的教学策略规避教材插图的缺陷，进而充分发挥教材插图的作用。

简介：引导学生看《秦始皇图》,学生的注意力就会集中到课文的学习上来,党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等

简介：1.插图（机械结构图、机械简图、机械示意图、坐标图等）必须同正文内容密切联系；图形和有关图形的符号应符合国家标准和专业标准的规定；图中文字、数值、符号、图注应与正文叙述保持一致，图文呼应，先见文后见图，两者位置尽量接近。

简介：引导学生看《秦始皇图》,学生的注意力就会集中到课文的学习上来,党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等

简介：

简介：<正>1.插图(机械结构图、机械简图、机械示意图、坐标图等)必须同正文内容密切联系;图形和有关图形的符号应符合国家标准和专业标准的规定;图中文字、数值、符号、图注应与正文叙述保持一致,图文呼应,先见文后见图,两者位置尽量接近。2.插图线条、文字、箭头要清晰,线条宽度取0.24mm、0.48mm、0.72mm,按图的繁筒、大小而定;文字(中文、数字)用6号宋体,外文用6号TimesNewRoman字体;插图横向尺寸尽量在本刊单栏尺寸内。

简介：

简介：引导学生看《秦始皇图》,学生的注意力就会集中到课文的学习上来,党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等