简介：摘要：在儿童发展的最初阶段，早期阅读起着至关重要的作用， 它引导幼儿阅读识字，获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力，从而为幼儿的书面语言学习做好准备。本文以早期阅读的现状为出发点，对早期阅读相关问题进行了阐述。

简介：摘要：教育应从娃娃抓起，随着社会的发展，我国教育理念也在逐年发生变化，对于幼儿教育的观点也日益更新，而早期阅读的概念，也在逐渐普及到家家户户，现如今，我们对于幼儿早期阅读的观点，已经从“重要性研究”变为“如何做得更好”。新时代教师教育观的改变和社会需求的变换，也将早期阅读的发展推向了一个新的高度，本文将针对幼儿早期阅读的一系列问题做阐释。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。幼儿充满好奇心与求知欲，阅读能满足幼儿对于学习知识的渴望。教师要有意识地为幼儿创设良好的阅读环境，让幼儿在阅读中提高自身的认知水平，促进自身的观察能力、语言表达能力与思维能力的提升。因此，教师应该根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地创设良好的阅读环境，引导幼儿掌握阅读的方法，让幼儿在阅读中成长，并且应该在分享阅读经验的过程中，不断提高幼儿的阅读水平。

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简介：摘要:早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用，近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视，然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解，错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手，剖析目前早期阅读存在的问题，归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。

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简介：摘要:幼儿早起阅读,对于幼儿后期的综合发展以及身心健康都有着十分重要的促进作用。合理有效的培养幼儿早期的阅读习惯,可以很好的开拓幼儿的视野,激发幼儿对世界的探索欲,为幼儿提供更为全面丰富的知识内容,还可以帮助幼儿快速提升语言表达能力,进而促进幼儿的良好化发展。所以,作为幼儿教师,要重视幼儿早期阅读的培养,要结合幼儿的实际情况,选择合适的内容和方法帮助幼儿逐步提升认知能力。基于此,本文主要针对幼儿早期阅读的培养策略展开深入探讨,希望可以给予同仁些许借鉴。

简介：[摘要]幼儿早期阅读教育是指帮助幼儿完成早期阅读方面的知识积累与扩展，从而提高幼儿的喝核心素养。幼儿早期阅读是实现幼儿早期教育的有效方法，可以解决传统早期知识积累问题，并使早期阅读中教育价值得以体现。本文就从早期阅读教育的实施方面入手，着重分析早期阅读教育中的问题和原因，并结合问题提出早期阅读教育的实施策略，总结幼儿早期阅读价值。

简介：摘要：对小班幼儿早期阅读能力的培养不是一蹴而就的，这是一项长期的教育工作，教师要通过各种途径激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿创设良好的阅读氛围，培养幼儿良好的阅读习惯。只有当幼儿喜欢上阅读、学会阅读，才能真正达到早期阅读的教学目标。本文从探讨如何培养幼儿早期阅读能力，以期使早期阅读能在小班开始发挥作用，为幼儿之后的阅读奠定基础。

简介：对大班幼儿自由阅读情境中结伴阅读现象的研究发现，结伴阅读是大班幼儿非常喜欢的一种早期阅读形式，而结伴阅读的实质是一种以阅读材料为媒介的社交活动。幼儿的结伴阅读能力有较大的个体差异，与其阅读能力及社交能力密切相关。教师应重视大班幼儿在早期阅读中的社交心理需求，将结伴阅读作为大班幼儿阅读的重要方式，重视对幼儿结伴阅读能力的观察、指导与评估。以促进其早期阅读能力的发展，并有效预防早期阅读障碍。

简介：摘要：在幼儿眼中世界是多姿多彩的，正处于这个年龄阶段的幼儿对世间的一切美好事物都充满着好奇，而绘本中有趣的创意、明艳的色彩、丰富的内容、无限的联想无一不吸引着幼儿的目光，这为教师进行阅读活动和提升幼儿的早期阅读能力提供了有力的保障。因此，教师在进行阅读教学时，要根据绘本的内容、构图以及所蕴含的教育意义进行绘本的选择，不同年龄阶段的幼儿需要不同的类型绘本，但无论是对哪个年龄段的幼儿而言，在开展早期阅读教学活动时都应以绘本为中心，从而使幼儿的阅读能力得到强化。

简介：摘要:早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用，近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视，然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解，错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手，剖析目前早期阅读存在的问题，归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。

简介：    摘要：在幼儿眼中世界是多姿多彩的，正处于这个年龄阶段的幼儿对世间的一切美好事物都充满着好奇，而绘本中有趣的创意、明艳的色彩、丰富的内容、无限的联想无一不吸引着幼儿的目光，这为教师进行阅读活动和提升幼儿的早期阅读能力提供了有力的保障。因此，教师在进行阅读活动时，要根据绘本的内容、构图以及所蕴的教育意义进行绘本的选择，不同年龄阶段的幼儿需要不同的类型绘本，但无论是对哪个年龄段的幼儿而言，在开展早期阅读活动时都应以绘本为中心，从而使幼儿的阅读能力得到提升。

简介：摘要：在幼儿成长的过程中，在不同时期有不同的敏感期，如何能够在幼儿时间抓住孩子成长的关键阶段，对于幼儿能力的培养和发展有很重要的作用。早期阅读对于开发孩子的想象空间和语言能力都有很大的帮助，但是幼儿时期的能力培养和阅读教学应该以兴趣开发为主。笔者主要探索绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用策略，如何提升幼儿早期阅读的效果展开论述。

简介：关于阅读，新的课标明确提出：“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可当今的信息时代，许多同学更易被网络、电视困住，拿到一本书，常常是走马观花。到了第三学段，要求课外阅读总量不少于100万字，也就是每学期至少25万字。所以单靠学生自觉是不够的。见我校少先队的争童活动正开展得如火如荼，受此启发，我在班上开展了“争阅读章、激阅读情”活动，收获颇丰，现将活动过程简述如下：

简介：英语阅读品格是英语阅读素养的重要组成部分。在小学生英语阅读品格培养的起步阶段，教师要选择恰当的素材，从整体上进行规划，设计阅读活动。教师可以从课堂共读经典绘本、课内外结合攻克语音难关到放手课外自主阅读三个阶段，通过开展丰富多彩的阅读活动，拓展学生的阅读体验，培养学生良好的阅读习惯，逐步提升学生的英语阅读品格。

简介：幼儿阅读能力的培养已成为幼儿园教育实践的一个重要而全新的研究领域。在阅读区进行阅读活动是幼儿园开展早期阅读教育的最佳方法,而阅读活动中的有效指导和正确评价能促进幼儿正确的阅读方法和阅读技能的形成和提高,使幼儿体验阅读的乐趣,产生阅读的愿望。

简介：摘要一直以来，早期阅读都是国内外的热门话题，早期阅读对于幼儿的身心发展有着独特的价值与意义，很多幼儿园也在大力开展早期阅读活动，笔者选择了泸州市四所具有代表性的幼儿园采用文献法、实地观察法、访谈法，从，幼儿园早期阅读材料的选择、幼儿园早期阅读环境的创设、幼儿老师在幼儿早期阅读活动中的指导、幼儿在早期阅读活动中的行为表现四个维度进行了深入的研究，结果表明，幼儿园早期阅读活动开展的状况并不乐观，大多数幼儿园和幼儿教师尽管认识到幼儿早期阅读的重要性，但在幼儿园早期阅读活动的实际开展过程中，缺乏科学的指导，方法也比较随意，在幼儿园早期阅读材料和环境的创设中也有诸多不足。

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