简介：摘要：幼儿园早期阅读活动是提高幼儿语言表达能力的重要途径。开展早期阅读活动不仅能够提高幼儿的阅读能力，还能够促进幼儿语言发展，使幼儿更好地体会阅读带来的价值和快乐，从而更有效地提高幼儿语言表达能力。基于此，本文详细分析了目前幼儿园早期阅读活动存在的问题，并且提出了早期阅读活动提高幼儿语言表达能力的有效策略，旨在为幼儿往后发展打下结实的基础。

简介：摘要：幼儿时期是人类发展语言，尤其是口语能力的关键阶段。在这个时期，孩子们的大脑像海绵一样吸收新的信息和知识，他们的语言习得能力达到巅峰。因此，这个阶段的语言学习和训练是至关重要的。阅读在幼儿启蒙学习中扮演着重要的角色，它不仅能帮助孩子们扩大他们的词汇量，更能帮助他们理解和使用更复杂的句子结构。因此，教师应当充分利用各种教学资源，把早期阅读的内容融入到教学活动中，让孩子自然而然地接触到阅读，以此促进他们的语言表达能力的发展。基于此，本文重点探究在早期阅读活动中有效提高幼儿语言表达能力的策略，以期促进幼儿语言发展。

简介：摘要：幼儿的语言表达能力应该从小培养，而早期阅读则是培养幼儿语言能力的好方法。在早期阅读的活动中培养幼儿语言表达能力，不仅可以提高幼儿的学习能力，而且还能让幼儿养成良好的学习习惯。教师应该根据幼儿的年龄与心理的特点，创造适合幼儿的阅读环境，引导幼儿学会阅读，让幼儿知道，什么样的阅读才是高效的，什么样的阅读是无效的，从而有效地提高幼儿的语言表达能力。基于此，本文将重点探究在早期阅读活动中有效提高幼儿语言表达能力的策略，以期提高幼儿的阅读能力和表达能力。

简介：摘要近年来，重症监护后综合征（PICS）如ICU获得性虚弱、身体功能障碍、精神障碍等并发症对ICU患者生活质量的影响日益明显，已成为临床研究的热点。早期活动作为改善PICS的有效措施也受到医疗界的广泛关注。当前，国内外对于ICU患者早期活动相关的理论框架尚未达成一致意见。本文通过综述ICU患者早期活动，以期为临床实践提供参考。

简介：屈指肌腱断裂在手外伤中十分常见,而肌腱粘连是影响手功能恢复的主要因素之一,尽管采取诸如缝合方法的改进、腱鞘代用品使用及几丁糖的应用[1],但它们均不同程度地影响了腱的愈合.术后适当进行保护性功能锻炼仍是预防肌腱粘连的有效措施,早期活动的时间为术后1～7天[2].1996年以来收治屈指肌腱断裂84例(175指),采用从术后第3天起从轻微被动活动屈曲、主动伸直,逐渐到大幅度主动屈伸这一循序渐进的康复方法,持续3个月,效果满意.

简介：　摘要：目的：分析通过对ICU患者指导其早期活动对于改善其焦虑和抑郁情绪的临床效果。方法：对照组治疗期间提供ICU的常规护理，观察组在该基础上指导患者开展早期活动。结果：两组在护理干预之前HAMA、HAMD量表评分均相对较高（P>0.05）;而在护理干预之后观察组的HAMA、HAMD量表评分均低于对照组（P

简介：

简介：摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿早期阅读则是幼儿教育发展的关键。所以，促进幼儿早期阅读的教育方式的快速成长迫在眉睫。幼儿早期阅读这种方式的成长有其自身的发展规律，幼儿早期阅读是在不断的教学中成长的，之后在成长为成熟的教育方式的过程中会遇到一些困境与挑战，所以，本文以幼儿早期阅读的培养方式为研究对象，探究并提出一些可行的策略。

简介：摘要：学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以为幼儿打开一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。本文论述了应该如何在实践中培养幼儿早期的阅读习惯。

简介：

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：<正>小班的孩子本身各方面的发育尚未成熟,虽然孩子对阅读的兴趣、态度、向往或成效,往往在成人还没有注意到时就悄悄地开始了,但其阅读活动往往带有巨大的盲目性、随意性和依赖性。这就需要成人的正确引导,把他们天生所具备的那种能力充分开发出来。怎样才能让小班幼儿更好地把天生所具备的这种能力充分开发出来?我们做了以下尝试。

简介：

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简介：<正>早期阅读绝对不是以知识获取为主要目的,而是让孩子建立良好的阅读习惯和阅读兴趣,在此基础上获取基本的阅读能力。在能够阅读的同时放弃阅读的孩子随处可见,他们宁愿沉溺于暴力的游戏、

简介：培养幼儿早期阅读的兴趣,对幼儿的成长具有积极的意义。早期阅读可以提高幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力,促进其思维能力的发展,而培养幼儿早期阅读的兴趣,有利于提高幼儿学习的能力。一、给幼儿创设一定的阅读条件1.给幼儿创设宽松的阅读环境,培养幼儿阅读的兴趣。

简介：摘要：在现代社会中，书籍成为了当代人的必需品，在书籍当中，人们不仅可以获取丰富的知识，而且还可以让自己内心更加充实，因此，在幼儿园开始,家长就在孩子的阅读教育问题上投入了许多精力，让幼儿能从小建立起良好的阅读习惯，在以后的学习中，能获得更好的发展，同时，阅读是一个主动学习的过程，被动学习的效率往往会比主动学习的效率低很多,教师和家长要想办法激发出孩子的学习热情,让学生能够更主动的投入到学习当中。在幼儿园的学习过程中,阅读是非常重要的一个教学部分,阅读能够提高学生整体的语文水平,教师将阅读与多元化元素进行融合,从而提高幼儿的学习兴趣,让幼儿更好的接受教师的教学模式。在本文中,我根据自身的实践经验,针对幼儿园早期阅读兴趣培养的策略进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：

简介：摘 要：阅读是人类获得知识的途径，是终身发展的重要技能，而良好的阅读习惯是从幼儿阶段培养而来的。幼儿的早期阅读是培养良好的阅读习惯，发展学习能力的重要阶段。本文通过对幼儿早期阅读兴趣培养的角度进行研究，分析影响兴趣培养的因素，提出培养幼儿早期阅读兴趣的策略和建议。