简介：摘要：“童趣数学”，就是把抽象的数学知识通过浅显有趣的方式传递给学生们，在数学课堂中添加游戏元素，让思考能力、逻辑能力还相对缺乏的小学生在欢乐轻松的氛围中掌握相应的数学知识。本文首先对小学阶段数学教学的现状进行分析，在此基础上，从加强师生互动，融入学生群体;保持轻松氛围，游戏化教学;理解学生思维，创新授课方法三方面探讨了适合学生的趣味化数学教学的策略。

简介：儿童造型宜简单小朋友的整体造型我青昧一些略带复古、质朴和简洁的风格,突出小朋友的呆荫、灵动与可爱。我通常会从一些电影、国外的油画或者儿童插画中寻找灵感。在色彩的选择上尽量避免过于饱和的色彩。发型也属于简单、自然的风格。通常国内的宝宝发量相对稀少且服贴,所以我常常给小朋友在发尾烫个懒懒的卷.让头发蓬松一些.饱满一些。或是扎个小辫子,在辫尾系上跟服装同色系的头绳,色彩的呼应会使整体搭配加分。

简介：童趣课堂能够帮助小学生提高自身对课程的兴趣,充分挖掘小学生的潜能,帮助小学生形成良好的学习习惯以及行为习惯。《道德与法治》教材对于小学生来说略显枯燥单调。因此,教师应该利用童趣课堂来帮助他们更好地掌握教材内容。本文笔者将重点探究打造童趣课堂的策略。

简介：郝爱平笔名郝歌,1956年11月生于江苏徐州,祖籍江苏沛县.曾就读于解放军艺术学院中国画系、中央美术学院研究生课程班,中国国家画院首届人物画刘大为工作室高研班.现任全国创新委科学艺术处处长、中国科学家画院院长.中国美术家协会会员.作品多次参加全国美展、交流展、提名展、特邀展,多次刊登在《美术》《国画家》《美术观察》《美术报》等专业刊物上.2008年被俄罗斯列宾美术学院授予＂中俄艺术交流贡献奖＂.

简介：摘要：英语课堂是充满童趣。灵活运用各种有效的教学方法,增强其趣味性,培养他们的学习兴趣,让他们在艰苦学习中体验乐趣,体验成功的喜悦,将传统的“要我学”变为“我要学”,这是一件值得我们在教学中不断探索的事情。

简介：【内容摘要】想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。儿童画是一种具有创新性的思维活动，它不受现实生活的约束，可以大破时间和空间的局限，孩子可以展开想象的翅膀，任意去表现，经常进行想象画的训练，可以让孩子的思维更加地活跃和敏捷。

简介：摘要：对于小学生来讲，充满童真童趣的语文课堂，可以将学生的多种感官全面调动，激起学生学习的主动性，使学生形成对语文学习浓厚的求知欲和好奇心，在自由轻松的学习空间中乐于开展语文知识的学习，有利于课堂教学质量的提升，也促进学生语文素养的强化。低年级小学生的年龄不大，教师要针对低段小学生的真实水平、兴趣爱好等充分考量，保护学生的童真童趣，让学生在愉快的学习中实现语文知识的掌握，为学生的终身成长打基础。

简介：摘要：语文不仅是学生获取知识的基础学科，更是学生语言表达能力的重要课堂。在教学当中教师想要让学生的发展更加快速且高效，应该以学生的学习兴趣为基础进行培养，让趣味化的课堂成为学生获取知识的主要途径，让语文知识成为学生发展与成长的助力。本文主要对小学语文教学中如何构建童趣课堂的方式与策略进行探究。

简介：

简介：在新课标的积极作用下，语文课堂需要突显出教学的童趣性，带领学生积极地探寻童年之旅。因此，在当下的语文课堂教学活动中，语文老师就需要主动地思考怎样激起学生的童趣，让学生成为课堂真正的主人。所以，此文就简要的阐述了增强小学语文教学童趣的具体措施，共同推动小学语文课堂教学进程。

简介：摘要：在幼儿园语言课程中，绘本阅读教学是尤为重要的组成部分。在传统的绘本阅读教学中，教师组织教学活动的形式相对较为单一，师生互动交流机会欠缺，幼儿参与活动的主动性和积极性不够，阅读的兴致也不够浓厚。绘本用图文并茂的形式来呈现故事的内容，符合幼儿身心发展的规律与特点，深受幼儿的喜爱。教师在进行绘本阅读教学时，要善于改变传统的阅读教学理念，不断更新教学思想。能根据绘本内容，根据幼儿的年龄特征，联系幼儿生活实际，采用充满趣味性的教学形式。让幼儿感受到阅读绘本的乐趣，真正激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿身心的健康发展。

简介：【摘要】绘本用图文并茂的形式来呈现故事的内容,符合幼儿身心发展的规律与特点,深受幼儿的喜爱。教师在进行绘本阅读教学时,要善于根据绘本内容,根据幼儿的年龄特征,采用充满趣味性的教学形式。让幼儿感受到阅读绘本的乐趣,真正激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿身心的健康发展。

简介：摘要：语文作为母语教学，在教学中占有重要的比重，而阅读是语文教学的重点内容，对于拓展学生视野、增进对于语言文字的了解和表达有重大的影响。阅读重在积累，重在基础，小学就是语文阅读教学的重要时刻，为今后语文的学习以及学生语文学习能力和综合学习素养的培养都有重要作用。

简介：

简介：摘要：当下的小学数学教师在面向低年级的小学生开展布局数学的同时，需要结合数学的学科特点以及学生的思维能力和学习水平，从而使得更多的学生感受到学习本身的乐趣，释放自己的求知欲，把浮躁和被动的学习状态逐步变为积极而又稳定的学习心态。教师要结合游戏、不同的学科资源以及其他的情境去推动学生，引导其面向发展和足够的进步。教师要在推动学生学习和进步后去给予其展示自身学习成果的机会和可能，进而为孩子们的学习自信心的提升奠定基础。

简介：摘要：本文叙述了小学三年级语文课堂教学童趣化的重要性及其益处，并提出了一系列措施，来实现小学三年级语文课堂教学童趣化的目标。首先，教师在课堂教学中要根据教材目标设计丰富的课堂活动，提高课堂的趣味性；其次，鼓励学生多参与课堂讨论与课堂活动，提高学生学习的主动性；接着，运用多媒体教学技术丰富课堂教学形式，增强学生课堂注意力；最后将课堂知识迁移到课外应用实践中，促使学生注重课下的练习。

简介：李贽说过：“童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心，失却真心，便失却真人。”——题记

简介：拍摄少年儿童的照片,首先要热爱他们,理解他们,才能像孩子一样有一颗童心,知道他们的兴趣所在。如果带着成人的目光去看待他们,就不知道如何去抓取具有少年儿童特征,反映他们内心活动的瞬间。人们常说眼睛是心灵的窗户。因此,拍摄人物照片应注意拍摄眼神,但对于儿童摄影来说仅仅注意眼神是不

简介：摘要：充满童真童趣的课堂，它能最大限度地调动学生的多种感觉，激发学生对学习的浓厚兴趣，并能让学生始终对知识产生浓厚的好奇心；在轻松、和谐、愉快的氛围中，积极参加语文学习，有利于提高学生的语文能力。

简介：