简介：有关调查显示,问题学生普遍存在任性、焦虑、懒惰、脆弱、孤独等不良心理品质,特别是缺乏对挫折的心理承受能力.这些不良的心理品质如果不能及时和恰当地矫正,将会严重地影响他们的心理健康.帮助和教育这些问题学生,不仅有助于提高教育质量,推动教育改革的深入发展,而且对实施九年义务教育,全面提高国民的素质,都有深远的意义.

简介：摘要：农村留守学生人数众多，由于缺乏父母的关心照顾、缺乏父母在思想上的教育、遭受他人嘲笑与偏见，对自身的认识包括对自我价值观的认识并不全面甚至存在极大的偏差，这就会导致很多心理问题的出现，这些心理问题有极大可能会成为心理障碍，最后有些孩子甚至会走上犯罪道路，因此这些孩子需要得到关注重视，需要得到正确引领教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村留守学生心理问题分析及对策提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要心理健康的表现有多种多样，不外乎三种类型学习类问题、人际关系问题、挫折适应问题。小学阶段是一个人一生中非常重要而又关键的时期，因此，对如何促进小学生身心健康全面发展，如何使小学生健康地从半成熟半幼稚状态走向成熟，就应引起我们教师对小学生心理健康教育的关注。

简介：随着国家对中职教育投入的增大,以及社会对技能型人才需求的增长,中职学校对中职学生的教育更加重视.但是,我国中职学生心理健康状况不容乐观,心理问题有逐年上升的趋势,其中部分学生背负着沉重的心理负担,情绪低落,自控能力差,给学校管理带来一定难度.所以,作为学生心理的塑造者和心理健康的维护者,中职班主任必须掌握一定的心理专业知识,及时了解学生心理状况,帮助学生解决心理困惑.

简介：<正>回顾从1958年起,心理学受到批判,有些心理学家被当作“白旗”来拔.批判的恶浪,指向所谓心理学研究的抽象化、生物学化等,强调要突出阶级性.姚文元前后发表了几篇黑文.谬论流传,影响很坏.到文化大革命中,心理学遭到更大的冲击.心理学被打成伪科学,心理学家有被迫害致死的.帽子、棍子仍然集中在阶级性问题方面.林彪、“四人帮”叫嚷心理学只能研究阶级性的东西,除此就不行.

简介：留守学生的心理健康教育不应在学生出现心理问题之后才开始着手，预防胜于治疗．我们可以通过引导、鼓励、沟通、关爱等有效的教育方式激发留守学生内心潜在的正能量，使留守学生具备积极、乐观，自信的人生态度，从而提高辨别是非的能力，增强对不良现象的抵抗能力。

简介：摘要大学生是祖国的未来，是民族的希望。随着社会的飞速发展，竞争力逐渐加大，越来越多的大学生产生了心理问题，这些心理问题影响着大学生正常的学习与生活。通过对大学生心理问题的分析，了解心理问题的成因，针对成因制定对策，是解决大学生心理问题的重要途径。

简介：【摘要】中职生是一个特殊的群体，他们的心理问题比同龄孩子县的更为普遍和复杂，本文分析了中职生的不良心理问题，以便于管理者和教育工作者有针对性地采取对策，利用一切积极因素引导学生正确认识自我，恰当评价自己，从而健康成长。

简介：摘要： 人际交往能力是衡量一个公共关系人员能否适应现代社会需求的标准之一，是看他是否具备善于与他人交往的能力。人际交往对小学生有着十分重要的意义，它是儿童社会化的动因，是他们获取社会技能的重要来源。但是，一些学生会因为性格孤僻、嫉妒心强、暴躁 易怒等原因而无法和他人正常相处，这就需要老师的及时关注和正确引导。

简介：摘要儿童是社会发展的希望，儿童也是社会之中的弱势群体，需要受到社会各界的关注。但是近些年随着社会经济的不断发展，出现了一个新型的群体，即农村留守儿童。他们相比非留守儿童来说，更需要人的关爱。农村留守儿童由于没有良好的成长环境，在儿童的性格养成、人际来往、价值观、人生观、世界观、情绪认知等方面都会存在一定的问题和不足。

简介：

简介：教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力．同时对学生个性形成和发展的影响是任何其他教育手段所无法代替的。教师心理健康的标准既有一般心理健康标准的共性，也有其职业的特殊性。教师的心理问题主要来自多重角色冲突。提高教师心理健康水平的方法主要有放松训练、认知重建、运用积极的自我暗示、有效的控制自我等。

简介：随着改革开放以及社会的迅猛发展，我国的离婚率在不断呈上升的趋势，给学校带来了前所未有的挑战。在校家庭离异的学生在心理和行为都存在着程度不一的偏差。

简介：和谐社会应是全民身心健康的社会，大学新生的心理健康对和谐社会的构建具有非常重要的意义。大学新生进校后由于诸多的不适应容易产生各种心理健康问题，对他们的学习、生活和成长将产生重大影响。文章分析了容易导致大学新生产生各种心理健康问题的原因，提出了避免大学新生出现心理健康问题的相应对策。

简介：摘 要：心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康。现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。

简介：摘要任何一位教师在教学过程中都会遇到后进生，后进生的学习、能力、品行等方面较为落后，可能会经常犯错给教师工作带来障碍。那么，只有重视后进生的心理，做好转化工作，才能整体提升班级的教学质量。本文从后进生的定义出发，分析小学语文后进生的心理和形成因素，最后探究疏导后进生心理问题的策略，以提高小学语文教学质量，促进后进生健康快乐成长。

简介：在“因材施教”教育思想指导下，学校进行“分类走班教学”是一种新的探索。随着课改向纵深发展，学生学习的心理问题应引起高度重视。为使学生具有分类走班教学所要求的学习心理准备、课堂学习的积极性和良好的人格特征，应针对学生中出现的心理问题，进行思考，采取对策，实施干预。

简介：一、大学生课余活动的意义大学生的课余活动(或称第二课堂)是学校在教学计划所规定的课程学习之外,组织和引导学生去开展的各种活动。这些活动大致可分为社会性活动、政治性活动、学术性活动、知识性活动、健身性活动、娱乐性活动、服务性活动、公益性活动等。必须让大学生有效与合理地利用课余时间,展开各种活动。这也就是说要按照大学生的心理特点、生理特点开展形式多样、丰富多采、内容健康,吸引大学生依照自己的兴趣与爱好

简介：摘要：青少年一代的健康发展是我国现代化建设的需要，同时也是适应社会新形势的需要。小学生是祖国的花朵，是祖国未来的基石，对小学生的培养更是重中之重。但是，目前小学生的心理健康问题却日益凸显，家长对孩子娇生惯养，孩子抗压能力差，自主意识不足等等一系列问题逐渐展现在我们面前。面对如此问题，必须加强对小学生的心理健康教育，作为培养人才的社会载体—学校，必须要负起责任， 建立起完善的教育体系，帮助学生在心理素质，生理素质，社会文化素质三方面全面健康发展，在课堂上，对孩子进行系统的心理教育，提高学校心理教师数量，培养 21世纪现代化建设需要的合格的人才。

简介：摘要：随着职业教育的不断深入发展，越来越多的学生选择就读职业院校。而近些年来， 中职 院校中学生的心理健康得到了社会的普遍关注，越来越多的学生开始出现心理问题，严重的影响到了学生后续的学习和生活。因此，为了保障中职生心理健康发展，中职院校携手教师开始了对学生心理健康的研究和探索工作。本文通过结合作者的实际教学经验，分析了中职生存在的心理问题及具体的干预方式，希望为广大中职教育工作者提供一定的参考。