简介：在高中班级管理过程中,教师要深入了解学生的性格特点,根据他们的实际情况进行管理,制定符合实际的管理制度,并在日常学习中增强学生遵守管理制度的意识。在开展管理工作时,教师不仅要对学生的行为进行引导,还要对他们的情感和心理进行疏导,培养他们的集体主义责任感,让他们增强自制能力,遵守班级的管理制度,并积极地为班级的发展做出自己的贡献,使管理工作顺利进行。

简介：论述了高等职业英语教学改革的几点肤浅做法.采用了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线,突出能力培养的教学方法,适应了高等职业教育的办学路子.

简介：摘要：随着教育的不断改革，现下教育越来越注重综合培养学生素养与能力，促进学生德智体美劳全面发展。初中音乐是培养学生音乐素养，提升学生音乐鉴赏能力的重要教学方式，但是，传统的初中音乐教学忽略学生主体地位，导致教学效率与质量较差，如何提高初中音乐课堂教学有效性，突出学生主体地位，构建初中音乐高效课堂是现下教师值得研究的问题。本文结合相关教学经验，探究完善初中音乐课堂教学的策略。

简介：摘要：班主任在班级管理的过程当中发挥着主导作用，作为一名高中班主任应当积极地进行自身管理思想、管理角色的转变，以及管理方法的优化，充分地尊重学生的主体地位，以此不断提升高中班级管理的管理质量和管理效率，为学生提供一个适合学生学习、发展的氛围和环境。

简介：

简介：

简介：　　【摘要】新课程教学改革正在如火如荼地进行，而传统的课堂教学模式也遭遇到了冲击。在新课改浪潮中，如何推进小学语文教学改革，打造以学生为主体的高效课堂，俨然已经成为当前一线小学语文教师面临的重点课题。本文立足当前小学语文课堂教学所存在的问题，结合新课改“以学生为主体”的理念，提出了符合小学语文教学实际的高效课堂打造策略，以供相关教学工作者参考，力争语文教学质量更上一个新的台阶。

简介：分析了教学质量评价中存在的一些问题,提出了以学生为主体的教学质量评价的思路及可能存在的一些问题,应用现代统计工具,对这些问题进行了实证分析研究,得出了一些实证结论,并对教学质量评价提出了相应的建议、措施和方法.

简介：摘要：高校教育工作的开展是为社会培养综合素质较高的复合型建设人才，思想政治教育课程则是引导大学生形成正确思想价值观念的主要途径。高校应积极转变教学模式，将学生作为思政课程教学的主体，致力于提升学生的综合素质及核心能力，促进教育目标的实现。然而部分高校的思政教育课堂依然采用传统的课堂教学方式，难以实现教学质量的有效提升。基于此，笔者将从发挥学生主体作用入手，构建全新的思政课程教学模式，以期促进高校思政教育成果的有效提升。

简介：以育人为中心、学生为主体为办学指导思想,形成多渠道、多层次、课内外、校内外相结合的育人体系,充分发挥清华大学著名高等学府的优势,建立高水平"学者教师群",积极进行附属学校"一条龙"整体教育改革的研究与试验,努力培养高素质、有特色、创新型人才是清华附中的办学特色.

简介：摘要：数学在初中教育教学体系中十分重要，而如何以学生为主体提高初中数学的课堂效率，也一直是我们教师想要解决的大问题。对于初中生，学习数学的困难时多方面多层次的，因此，在教师在教学的过程中中，以学生为主体的思想就显得尤为重要。学生主体的学习模式能够充分调动学生的学习积极性，教师在教学过程中应该充分发挥其学习主体的作用，提高他们的数学核心素养，构建高效课堂。

简介：　　四、学会提问——给学生主动学习的能力 　　古语道,理论要求我们把培养学生的提问能力作为提高学生主动学习能力的一个重要策略来研究,给学生主动学习的

简介：　　【摘 要】 针对课堂小学语文教学，教师的教育观念要与时俱进，要具有新时代培养人才的模式与方法。建立寓教于乐的情景式教学模式，激发学生对语文学习的的热情，要抓住学生的兴趣点，促使学生主动将重心放在学习中。教师在教学中，不仅要培养学生的基本的听、说、读、写能力，还需要培养学生的创新思想和创新能力，多元化促进学生健康成长。本文主要对小学语文教学中构建以学生为主体的高效课堂的作用进行研究分析和探讨。

简介：摘要：小学高效语文课堂的建设是提高语文教学效果的有效途径。小学语文教学活动必须坚持以学生为主体，这就对小学语文教师的教学活动提出了更高的要求。本文主要分析如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂。

简介：

简介：

简介：摘要中共中央国务院的文件曾提出，要“重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力”。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在我们对化学课堂教学模式的探索中，教学方法、教学模式也亟待我们以创新的精神和视角去审视。我们要以创新思维、创新实践的方式去改善传统教学模式中的种种不足，这便是以学生为主体的新型化学课堂教学模式。

简介：摘要人是一切行为活动的主体，体现人的主体性是构建高效教学课堂的关键，小学语文教学也应本着以人为本的原则来进行设计，这样才能最大限度的激发和调动学生的积极性。从小学语文教学中主体参与的现状来看，依然存在些许不足，需要教学工作者进行改进。以下本文将简单分析小学语文课堂主体参与的现状，重点就构建以学生为主体的小学语文课堂的几点建议展开简要论述。

简介：

简介：摘要：语文，语言一字之差，里面包含了千千万万种联系。学好语文，成为了大多数人心中默认的事。从古至今，中国一直在倡导素养教育，人的教育，让我们不断学习，终身学习。小学语文，就是我们认知世界的开始，让我们可以从无知到渊博，从而更好地去与别人交流。我们从点滴，奔向万千；从朴实无华的起点，走向腹有诗书气自华的文化氛围中去。