简介：摘要：全新历史时期下，积极做好新课标的分析与探索已经成为了广大教育工作者面临的重要任务和使命。在日常教育教学工作中，通过积极做好对于新课标的合理渗透，教师可以帮助学生群体进一步实现对于教育教学活动的充分参与，其对于学生的良好学习习惯的养成与树立具有积极价值。与此同时，教师应积极做好对于教学反思体系的建立与完善，以学生为主体及时转变教学工作侧重点，从而推动教学方法针对性水平的全面提升。基于此，本文主要探讨了以学生为主体落实小学语文新课标思想。

简介：摘要：新课改要求教学人文性，其中最重要的一点是将控制学生的思维转变出来，解放学生的大脑，让学生学会自主思考；解放学生的眼睛，让学生学会去看；解放学生的嘴巴，让学生畅所欲言；解放学生的耳朵，让学生学会去听；解放学生的鼻子，让学生学会去闻等，还学生作为孩子的天真本性，鼓励学生在知识天空中尽情翱翔，放飞想象。教学过程中，学生和老师作为共同的参与者，在新课改的背景下，需要重新调整双方的课堂角色和定位，从而共同努力、构筑高效率、高质量课堂教学。实际上，语文教师要充分发挥出答题解惑者的作用，引导学生自主学习和探索，推动学生全面发展。

简介：摘要：随着全新教育改革的不断发展和不断深化，我国对于小学阶段每一学科的要求也逐渐提高，传统的小学语文教学模式已经不能够适应当下学生的需求和社会发展的要求。这就需要小学语文教师要不断地让自己的教学观念与时俱进，在教学的过程中坚持与学生在教学的主要目标和学生的主体地位，这是当下语文教师值得思考并需要落实的一项重点内容。本文也将从小学语文教学过程中存在的一些问题和实际情况出发，分析，如何能够在语文课堂上坚持把学生当作学习的主人，使得语文课堂的效率变得更高。

简介：摘要：在新课程改革大力推行的背景下，教育工作者不断摈弃传统教育理念，开始重视学生在课堂教学中的主体性地位，不断激发小学生学习的主动性，寻求高效的语文课堂教学模式，提高课堂实际教学效果，进而实现新课程改革的目标要求。本文重点探讨当前我国小学语文课堂如何发挥学生的主体地位，进一步提高课堂效果的相应策略。

简介：摘要：随着新课改政策的落台和实施，要求全体教师要树立以学生为主体的教学理念，即始终坚持以学生为主体的前提下，提高学生的语文基础知识水平，提升学生的整体核心素养。在小学生的整个小学阶段的学习课程中，语文无疑是较为重要的一门课程，因为它是所有学科的基础课程，所以建设小学语文的高效课堂也成了当前教师的首要任务。本文从高效课堂和以学生为主体的教育理念内涵出发，提出了创建以学生为主体的小学语文高效课堂的探究和方法，以供相关教育人员借鉴和参考。

简介：摘要为了适应新课改的要求，提高英语教学实效，教师必须转变教学观念，以学生为主体，激发学生的学习积极性。为此，本文就其作一简述，以期为教学实践提供参考依据。

简介：摘要：在新课改背景下，小学语文课堂正在进行积极的改进，努力打造以学生为课堂主体的教学模式，这篇文章将针对小学生的身心发展特点以及课堂的学习规律，创建以学生为主体的新型教育理念，并对努力营造良好的课堂氛围做出了一系列详细的介绍。在构建以学生为主的课堂模式中，针对教学过程中出现的一些问题，制定了合理的解决方案，努力激发学生对教学内容的兴趣，从而提高小学生在综合素质的全面发展。

简介：摘 要：在当下学习背景下，以信息技术为支撑的教学工具得到了广泛的应用，构建智慧除初中物理课堂，使得教学变得更加灵活多样，能够改变以往教学的局限性，使得学生在教师的引导作用下可以充分的发挥自我的主动性，初中物理课程以探究性的内容为主，不仅要求学生有较强的探究性，而且需要学生有极强的自主性，同时构建以学生为主体的初中物理智慧课堂对教师也提出了更高的要求，本文主要探索构建以学生为主体的初中物理智慧课堂策略。

简介：高中语文要突破传统的“满堂灌”“问答式”课程模式，构建以学生为主体的合作型教学模式，把学习的主动权还给学生，调动学生学习积极性，让他们自主地学习；构建科学有序的语文教学，组织学生进行自主合作探究，激发学生的求知欲望，丰富学生的想象力，使学生的自主合作成为课堂教学的主要形式和有效的知识拓展途径；完善课堂教学模式，进行学生合作的语文教学探索，为学生搭建一个高效的语文学习平台。

简介：

简介：　　课堂教学活动以学生为主体,三、培养创新意识和实践活动的英语学习能力,教师的作用在于成为学生学习英语的组织者、引导者和合作者

简介：摘要初中政治教学的目标是让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。初中生的思维和思想都处于正在形成阶段，教师必须通过自己的教育教学进行正确引导，激发学生的学习主动性，以学生为主体的教学观念是非常重要的。

简介：使学生在学习英语的过程中,this is Mrs Green. She is fat. And she often feel tired. What will she do,从而使学生感受学习英语的趣味性和重要性

简介：实验教学是培养学生动手能力、分析解决问题、科研思维和创新精神的重要手段。综合实验旨在培养学生综合应用能力，加强理论与实践的联系。设计性实验从学生自己查阅文献资料、设计实验方案、独立完成实验过程、撰写实验论文等环节，培养学生善于思考、独立解决问题的科研能力。

简介：摘要：近年来，随着社会的进步，我国教育事业发展的越来越完善，尤其小学语文越来越受到关注 。 在小学语文教学中为学生构建高效课堂，是每一个小学教师都要重视的一件事。同时在高效课堂构建的过程中，“以学生为主体”是其中重要的关键。教师应当在教学中重视“以学生为主体”理念的有效落实，重视课堂教学设计与教学策略。在构建良好高效课堂的同时，提升学生的语文综合能力。

简介：摘要在初中政治教学中，以学生为主体是教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。

简介：

简介：【摘要】 所谓“有效性”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。课堂教学，首先应该充分了解学生的实际情况，从学生的角度出发，创设有效的教学情景以及利用学生熟悉的生活素材，为学生排难解困。本文以学生为主体，具体探讨了如何提高课堂的有效性。

简介：摘要语文教学在我们实际教学中，往往是事倍功半的在艰难的进行着的多，因为语文在平时付出与收获是很难划等号的。就其原因，我们想是语文没有真正让学生成为语文课堂的主人的结果。我们通过探索，觉得可以从营造课堂氛围、挖掘学生潜能和激发学生的参与度方面来作手解决这个问题，是可以取得一定的效果的。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了全新改革的道路，越来越多良好教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也促进了学生的发展和进步。本文也是以小学语文课堂教学工作的开展情况为例，重点了解到以学生为主体的语文高效课堂构建模式，希望能够在最佳的状态下，优化教学的整体效果和开展质量，保证学生能够成为课堂的主体，深入到课堂内部学习到更多的知识内容，以此促进学生的后期发展和进步。