简介：〔摘要〕在课堂教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的方法与策略，是提高课堂教学的有效途径，从而提高课堂的教育教学效果。特别是在大力提倡教改的今天，作为一名教师，更应该积极探讨教改，总结经验，为更好适应时代、适应学生的要求而努力学习工作。本文对如何有效地进行高中数学课堂提问进行了探讨。

简介：清华大学教育研究院发布的一份研究报告称，超过20％的中国学生从未在课上提问或参与讨论，而有这一做法的美国学生只有3％。同时，只有10％的中国学生经常提问或“很经常提问”，美国学生则约有63％经常提问和“很经常提问”。

简介：摘要高中语文课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是课堂教学中的“常规武器”，也是影响课堂教学的重要因素之一。

简介：

简介：在新课程背景下，数学教学应改变传统的教师传授知识方式，而是把学习内容以问题的形式给学生，让学生去发现、去思考、去探究，逐步培养学生的问题意识。从课堂教学的实际来看，教师应在精心预设问题的基础上，创设良好的问题情境，生成适当的问题，引导学生主动思考和参与对话，全面实现预期教学目标。

简介：十多年的新课程改革，课堂教学行为发生了较大变化，打造优质高效课堂，提高教学质量是我们教师义不容辞的责任。打造课堂的高效，其核心是追求学生学的高效，让学生在自主学习，主动参与，合作探究、灵动展示中学会学习、学会合作、学会创新，以求全面而持续生动地发展。现就课堂提问在高中地理课堂教学探索中的些许体会与大家交流。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入发展，各科的教学越来越注重效率的提高。因此，各科教师都需要积极探究正确且有效的教学方法来提高课堂教学效益。在语文教学中也不例外。针对于此，在本文中，笔者结合自己教学中的所见所闻，有针对性地提出了我们教师在进行初中语文课堂提问时应该注意的几个问题。旨在更好地提高语文教学效率。

简介：摘要课堂提问是培养学生的观察能力、阅读能力、口头表达能力、分析综合能力、比较能力、想象能力的有效手段。如何在生物课堂提问中挖掘与培养学生的能力呢？本文将试做浅析。

简介：旅游业是出售“舞台化”体验的行业，创造游客极端体验是其核心生产活动。鉴于游客极端体验的重要性，可从认知视角和情感视角研究游客极端体验的产生机制和影响效果。结果表明，当游客在旅游过程中获得极端体验时，游客认知体系以及基于此的满意度和忠诚度都会有显著的提升；而当游客未实现极端体验时，游客的认知体系并不会发生显著变化。另外，研究还发现技巧挑战比、感知风险、顾客相容性等因素会显著影响游客极端体验水平，其中极端体验和技巧挑战比之间存在明显的倒U型曲线关系；而服务质量会对游客感知价值产生影响；极端体验和感知价值之间的关系并不显著，但是两者同时对游客满意度和忠诚度产生显著影响。

简介：摘要小学语文课堂教学激发学生主动参与，需要调动学生积极主动学习的兴趣。目前，在小学语文教学活动中，大多数学生是处于被动学习的状态中，改变这一教育现状，符合新课程改革的要求。笔者针对如何在小学语文课堂教学激发学生主动提问做深入研究探讨，制定了一些方法策略，提高小学生的主动学习能力，希望对众多同行有所帮助。

简介：摘要随着我国教学事业的不断发展以及课程改革的不断深入，这就给学校和教师提出了更高的要求。具体到医学基础课程而言，如何提高学生们的学习兴趣，提高学生们的提问能力成为摆在教师面前亟需解决的问题。基于此种情况，笔者结合多年的实践教学经验，对医学基础课中对学生提问能力的培养进行了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见。

简介：摘要2课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术。在新形势下的课堂中，我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、角度和表达，充分发挥小学数学课堂提问的有效性。

简介：课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，燃起学生主动探究的热情，从而极大地提升课堂教学质量。

简介：摘要语文课堂相对来说可能会比较枯燥，所以语文课堂上对学生进行提问可以有效地提高学生对语文知识点的理解，激发学生对语文学习的兴趣，而从提高语文课堂的质量。但是语文课堂的提问是需要一些技巧的，并且要保证提问的有效性，本文就这两方面进行分析与探讨。

简介：摘要作为初中历史教师，要重视在新课改背景下的课堂提问的研究，了解当前课堂提问中存在的主要问题，重视新时期学生的心理特点，在课堂上既要精心设计每一个问题，更应探索学生开启学生思维的设问艺术，只有这样才能使学生不仅掌握了知识、培养了能力，而且培养了学生良好的历史素养，真正体现新课改的要求。

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简介：笔者在对福州市9所初中的学生进行问卷调查的基础上，对结果加以整理和分析，结合课堂观察，对福州市初中生物课堂提问的现状进行研究并对教师提出一些建议。

简介：在语文课堂教学中，提问是课堂教学中非常重要的教学手段。迄今为止，课堂提问依然是语文教师提高课堂效率的有效手段和必备途径。那么如何提高，才能是有效的呢？笔者根据自己多年的教学实践，谈谈自己的体会。

简介：在新课改的理念下，培养学生提出问题的能力作为其理论之一，是不可忽视的。不断提升教学实践中的学生自主能力成为教师课堂的主控点。为更好地将理论投身于实践中，改善、解决学生不敢提问、没有问题的病态学习模式，以研究课堂实际为基准，不断探索其学习不足，教师作为课堂的参与者，在课堂教学中，要真正体现“学生为本”，给学生主动提问的时间和空间，同时要处理好“放”与“收”“提问”与“释疑”的关系。积极、有效地培养学生质疑问难的能力，为以后的自主学习打下坚实的基础。同时，更好的践行新课改之下的新课堂模式，使学生真正意义上成为课堂的主人，敢于提问，敢于质疑，参与到教学中的每一个环节，享受提问答疑的课堂模式。