简介:〔摘要〕在课堂教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的方法与策略,是提高课堂教学的有效途径,从而提高课堂的教育教学效果。特别是在大力提倡教改的今天,作为一名教师,更应该积极探讨教改,总结经验,为更好适应时代、适应学生的要求而努力学习工作。本文对如何有效地进行高中数学课堂提问进行了探讨。
简介:摘要课堂提问是培养学生的观察能力、阅读能力、口头表达能力、分析综合能力、比较能力、想象能力的有效手段。如何在生物课堂提问中挖掘与培养学生的能力呢?本文将试做浅析。
简介:旅游业是出售“舞台化”体验的行业,创造游客极端体验是其核心生产活动。鉴于游客极端体验的重要性,可从认知视角和情感视角研究游客极端体验的产生机制和影响效果。结果表明,当游客在旅游过程中获得极端体验时,游客认知体系以及基于此的满意度和忠诚度都会有显著的提升;而当游客未实现极端体验时,游客的认知体系并不会发生显著变化。另外,研究还发现技巧挑战比、感知风险、顾客相容性等因素会显著影响游客极端体验水平,其中极端体验和技巧挑战比之间存在明显的倒U型曲线关系;而服务质量会对游客感知价值产生影响;极端体验和感知价值之间的关系并不显著,但是两者同时对游客满意度和忠诚度产生显著影响。
简介:摘要小学语文课堂教学激发学生主动参与,需要调动学生积极主动学习的兴趣。目前,在小学语文教学活动中,大多数学生是处于被动学习的状态中,改变这一教育现状,符合新课程改革的要求。笔者针对如何在小学语文课堂教学激发学生主动提问做深入研究探讨,制定了一些方法策略,提高小学生的主动学习能力,希望对众多同行有所帮助。
简介:摘要语文课堂相对来说可能会比较枯燥,所以语文课堂上对学生进行提问可以有效地提高学生对语文知识点的理解,激发学生对语文学习的兴趣,而从提高语文课堂的质量。但是语文课堂的提问是需要一些技巧的,并且要保证提问的有效性,本文就这两方面进行分析与探讨。
简介:摘要作为初中历史教师,要重视在新课改背景下的课堂提问的研究,了解当前课堂提问中存在的主要问题,重视新时期学生的心理特点,在课堂上既要精心设计每一个问题,更应探索学生开启学生思维的设问艺术,只有这样才能使学生不仅掌握了知识、培养了能力,而且培养了学生良好的历史素养,真正体现新课改的要求。
简介:在新课改的理念下,培养学生提出问题的能力作为其理论之一,是不可忽视的。不断提升教学实践中的学生自主能力成为教师课堂的主控点。为更好地将理论投身于实践中,改善、解决学生不敢提问、没有问题的病态学习模式,以研究课堂实际为基准,不断探索其学习不足,教师作为课堂的参与者,在课堂教学中,要真正体现“学生为本”,给学生主动提问的时间和空间,同时要处理好“放”与“收”“提问”与“释疑”的关系。积极、有效地培养学生质疑问难的能力,为以后的自主学习打下坚实的基础。同时,更好的践行新课改之下的新课堂模式,使学生真正意义上成为课堂的主人,敢于提问,敢于质疑,参与到教学中的每一个环节,享受提问答疑的课堂模式。