简介：摘要：写作是英语学习中的重要环节,也是英语听,说,读,写四项技能中最难提升的环节,教师普遍认为"费时,收效低",一直都让他们束手无策,所以要改变这一现状,教师需要多加思考怎样才能构建高效的写作教学策略,帮助学生打好扎实的英语基本功,夯实英语基础,积极探讨提升写作能力的方法和对策,循序渐进,逐步提高,达到娴熟写作,形成英语语言综合运用能力[1]。随着社会的进步，英语已经成一个十分普遍的语言，英语已经成为了国际化语言，学习英语已经是一个很重要的事情，高中英语更是很重要的一门课程，高中英语的写作更是比较难的一个模块，高中英语的重要不单单只是因为高中是升入大学的一个重要阶段，而英语又是高中英语的一门学科，还有一个重要的原因是英语它现在已经普遍化，国际化了。所以一定要学好英语，而高中英语写作是英语学习中最重要得一个模块，写作不仅代表了一个学生的表达能力，它还代表了学生的思维能力。

简介：[摘要] 在2020-2022全球抗疫的三年里，中国人走出了一条成功的抗疫之路。为了共克时艰，阻断疫情传播，全国各地的学校积极响应教育部的号召，居家线上教学。高中英语有其学科学习的特殊性，尤其是听说练习、词汇学习和时文阅读，在互联网背景下使用手机和电脑等电子设备学习效果会更好。居家学习，设备在手，正是提升英语学习的好时机。但高中英语线上教学，有利也有弊。需要不断地探索，才能扬长避短，促进学生的英语学习。

简介：摘要：目前，高中英语教学依然存在不足，在实际教学过程中，很多老师只会照本宣科，不能根据学生的学习情况开展教学，课堂教学缺少有效性，学生学习效率大打折扣。基于大观念下的高中英语整体教学设计，不仅可以帮助老师发现学生在学习中的问题，进而促进教师整改教学方案，而且还可以有效培养学生的核心素养理念，全面推动教学发展。

简介：

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简介：摘要：学生是学习活动的主体，这就意味着要引导他们在学习和运用知识过程中能动地认识世界和改造世界。以保证自身的发展，做自身发展的主体。高中英语学习，更需要作为主体的学生认识作为客体知识的过程，自主地去参与课堂活动，参与学习的过程。作为教师一定要充分的尊重学生的主体地位，建立一种自主乐学的学习情境，优化教学方法，充分调动学生的主体意识，激活学生的思维，激励学生主动探索的欲望，让学生能够主动提出问题。高中英语教师要为学生提供宽松的自主学习活动的平台，给予学生更多的独立思考的空间，让学生在学习中尝试，在尝试中体验成功，在成功中增加自主学习的自信心。

简介：摘要：所谓“分层教学”，就是教师在讲授时，将学生的所学知识、所学能力和所学潜能，按不同层次划分为不同层次，并在教师的正确指导下，使各层次的人各有不同，各层次的人各有不同。这一种教学方式也叫分组教学，也叫能力分组，教师按照各个小组的实际情况制定相应的教学方法，对学生进行教学。在此基础上，提出了一种新的课堂教学方法。浅谈高中英语的分层教学。

简介：摘要：随着新课改的不断深入与发展，高中英语教学中也出现了一些新的问题与变化，如何加强高中英语教学以提高教学质量，是我们英语教师所要不断去探索的一个重要课题。下面本文中就高中英语高效教学做好详细的论述。

简介：摘要：高中英语答题技巧的研究对于提高学生的学习成绩和应试能力具有重要意义。本文总结出了两个关键的技巧：阅读理解技巧和写作技巧。这些技巧可以帮助学生在考试中更好地理解问题要求、快速思考并合理组织答案，从而取得更好的成绩。

简介：摘要：教学活动是一种教师和学生互相成长的过程，教学反思是教学活动的重要组成部分，优秀的教师都会利用教学反思来促进自身教学水平的进步。每个教师都有自身的教学方式和教学经验，同时每个教师或者每一种教学方式也或多或少有一定的缺陷，教学反思就是发现问题，改正问题的一种教学活动。因此，教师必须要利用好教学反思，来提升教学效率。

简介：摘要：课堂教学不是简单的灌输，不是单纯的知识点传授。身为教师的我们更应该是激发学生兴趣，让学生积极参与、主动学习、多层并进、快乐交流的课堂，让每个学生的主体性得到充分的发挥，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验，从而实现课堂教学的实效性和高效性。我们每位教师都应该积极参与，努力使自己的教学不再僵化，不再机械化，而是走向互动、开放和创新的新局面。

简介：摘要：英语是一门语言，也是一门学科，作为一名高中英语教师，在多年的教学中发现初高中的英语教学存在较大的差异。高中学生在学习初中英语时，只重视语法、词汇等基础知识，忽视了对语言的综合运用能力的培养。因此，高中学生在学习英语时就存在一系列问题，如不会听说读写、词汇量少、语法结构不清楚、阅读理解能力差等。这样，在学习高中的英语知识时就会感到吃力，甚至不能理解和掌握英语的基础知识和技能。所以，在教学过程中应加强初高中教学衔接。

简介：【摘要】培养和训练学生的学习策略是提高教学效率的有效途径之一。教师要针对学生的个性差异，采用各种有效地手段，协调学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略，运用有效的资源，培养综合运用语言的能力。

简介：摘要：英语课是中学里的一门基础性的课程，也是每年进行高考必不可缺少的一门科目。而且英语作文在整个高考的试卷里占很多的分数。现实中，大多数学生害怕写作，更严重的就是看见作文就头疼，对于这种情况，很多老师都在寻找办法去解决，很据高中教学的内容努力去找到提高学生英语成绩和写作能力的方法。

简介：摘要：本文探讨了高中英语学困生转化的策略。通过分析学困生的特点和原因，提出了一系列有效的教学方法和辅导措施，以帮助学困生克服困难，提高英语学习能力。这些策略包括：个性化教学、启发式教学、多元评价等。通过这些策略的实施，学困生的英语学习状况将得到有效改善。

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简介：摘要：高中英语阅读教学是英语学科教学的重要组成部分，其目标是通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧，提高学生的语言水平。高中英语阅读教学旨在培养学生全面提升语言理解和运用的能力。该教学以提高学生阅读素养为核心，注重培养学生阅读理解、词汇掌握、语法应用等多方面的能力。设定明确的阅读目标，确保学生能够在不同主题和文体的文章中灵活运用所学知识。阅读策略的教学涵盖预测、推断、定位等多个层面。同时，强调语法在阅读理解中的重要性，通过文本中的语法结构进行深入解析，提高学生对语言规则的运用水平。

简介：摘要本文肯定了词汇教学在语言学习中的重要地位。为帮助学生科学地掌握更多的英语词汇，本文结合《牛津高中英语》教材Wordpower板块的构成体系及其采用的教学方法，对wordpower板块在英语课堂词汇教学中所发挥的作用进行了阐述。

简介：〔摘要〕新时期的高中英语教学目的就是为了提高学生的英语学习能力，提高学生的“听、说、读、写”水平，把高中英语教学质量提高到一个教学阶段。提高高中英语教学水平，应该依据学生学习的心理认知规律，抓着几个重要环节开展教学让学生乐学，增强其学习信心；以教师以及名人的人格魅力感染学生，教育学生；以音乐熏情，以活动养情，激发学生学习热情；激发学生学习兴趣。

简介：摘要：二十一世纪，中国将全面推进素质教育。根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。