简介：

简介：摘要：高中阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段，俗话说“高考是人生的一个跳板”。因此，高中阶段的教学对于学生的发展是非常重要的。高中英语老师要根据学生的情况去创新教学方法，改善学生的学习效果。分层教学就是让老师尊重学生之间的差异性，意识到不同层次的学生对于知识的接受能力不同，因材施教，使每位学生都能完完全全吸收新知识，提高学习成绩，一步一步往前走，同时也能提高课堂效率。本文针对“高中英语进行分层教学”这一主题展开探究，探讨如何用分层教学的方式展开高中英语课堂教学。

简介：　　【摘 要】高中英语写作一直以来都是广大师生重点讨论的问题，因为英语写作对他们来说都是一个巨大的挑战。就教师而言，要通过自己的写作教学让学生学好英语写作是一个很大的问题。就学生而言，通过教师的引导和自己的努力学好英语写作并不容易。事实上，高中英语写作教学也并不是大家想象的那样困难，在高中英语写作教学中有很多提升写作教学水平的方法。接下来，我将根据自己的见解，谈谈高中英语写作教学。

简介：写作作为检测语言能力的重要手段，在高考中占有较大比重。要想让学生取得好的成绩，教师应该充分重视写作教学。除了学生自身的努力，教师的写作教学策略也是极其重要的。

简介：

简介：摘要 :写作和阅读是英语学习的重要内容，而写作能力更能全面反映学生的学习能力。但是很多教师依然对“写”的训练安排不足，而且对学生的写作活动缺乏相应的指导，使学生难以实现写作能力的有效提升。本文就围绕写作教学活动进行教学策略的简要分析，希望能为广大同仁提供借鉴参考价值。

简介：

简介：摘要：随着国民经济水平的快速提升，人们越发重视自己后代的教育问题，教育行业也在不断的向前发展。自从新课改政策推行之后，教育行业中存在的部分问题也得到了纠正，教育界开始提倡素质教育的观点，摒弃以往错误的教育理念。这一观点同样也体现在高中英语学科的教学中，在英语课堂上教师会鼓励学生多多开口锻炼自己的口语，让学生们的发音日渐标准。英语教师会更加重视学生在课堂上的体验感，积极与学生进行互动，创设各种教学情境激发学生的参与欲望，打造高效教学课堂。即使如此，在时间教学中仍然存在不少问题，有待于从事教育行业的人员去解决，推动教育事业更进一步发展。

简介：

简介：〔摘要〕高中英语教学是以培养高中生的综合语言运用能力为总目标，英语写作在高中英语教学中有着重要的地位。在英语教学中，我们常常听到这样的说法英语的学习活动应遵循听、说、读、写的语言学习规律，写永远被排在最后，于是忽视英语写作的现象出现了，学生不愿经常写作，写作难的声音也不绝于耳，由此，出现了种种影响学生英语素质提高的问题。本文就英语写作在英语教学中的作用进行探究，以求一条满意的途径。

简介：

简介：摘要：做好初高中英语教学的衔接是帮助学生是适应高中英语学习的第一步，它在学生整个高中英语学习中起着关键的作用。新课改下的高中英语学习的内容、目标和方法等与初中有很大的区别，对学生的各种能力进行了更高的要求。因此做好初高中英语衔接是高中教育者所面临的很大的问题。如何保证学生完成初高中英语的顺利过渡，让学生更快地适应高中的生活和学习，提高高中英语教学质量和成绩，成为了众多教育研究者值得思考的一个问题。本文就做好初高中衔接的重要性和做好初高中英语衔接的策略上做了简单的探讨。

简介：摘要：随着高考的改革，英语在教学中的地位越来越高，培养学生养成良好的阅读习惯尤为重要。那么如何在日常教学中培养学生养成良好的英语阅读习惯？如何使学生对英语文章感兴趣？如何利用快乐阅读来提高学生的阅读能力？是高中教师应重点研究的课题。鉴于此，本文将针对如何提高高中生的英语阅读能力进行探讨。

简介：

简介：摘要从近几年来，高考英语完形填空题的命题方向发生了根本的改变。尤其是2010年以来的全国及各省单独命题的高考英语完形填空题，命题趋向有较大变化，体现了“新课标”的要求。具体来讲，试题进一步由“知识立意”转向“能力立意”；试题的灵活性进一步增强；试题的形式和结构进一步灵活、完善；试题进一步突出考查“主干”知识的运用等。本文就高中英语万幸填空开展了浅要分析。

简介：　　【摘 要】阅读部分是高中英语的重要考查部分，阅读考察我们的综合能力包括词汇积累、语法知识、句型知识和判断查找能力等。在平时的学习中，有些学生总是把握不好做阅读题的技巧，在阅读部分丢失很多分数。其实阅读并不难，只要我们循序渐进多做练习，就一定能提高英语阅读水平。

简介：

简介：摘要为了适应新课改，为了提高教育教学质量，我们必须走高效课堂之路。本文从高效课堂的定义谈起，讲述了高效课堂的突出特点，最后结合教学实践具体论述了如何建构高中英语高效课堂。

简介：写作是很多学生的薄弱环节，如何科学有效地进行高中英语写作教学一直困扰着广大英语教师。对此，我们在教学实践中进行了以下的尝试和探索突出学生在英语写作训练中的主体地位；恰当运用“说写转换”、“读写结合”的训练模式；建立循序渐进的训练体系；重视批改与评讲，着力优化评改过程。

简介：摘要在我们高中英语学习阶段，英语学困生的存在是一种普遍现象,也是亟待解决的问题。教师应分析学困生形成的原因,从激发学习动机,优化课堂教学两方面提出转困对策。