简介：【摘要】随着国家的发展和强大和法律体制的进一步完善，国家对于青少年的法制教育目标也发生了一些改变。在中国共产党第十五届全国人民代表大会上。习主席提出了依法治国，建设社会主义法治社会的方针。表明了法制对于一个国家的重要性是极高的。国家最初对于学生的法制教育仅从思想道德教育出发，引导学生关注法律相关的社会案例，引起学生对于法律的关注。现在国家对于中学生的法制教育目标转向了对于法律体系的认同。本文通过自己的工作实践经验，谈一谈进一步提高学生道德于法制的学习兴趣。

简介：【摘要】

简介：摘要：研学后教教学模式是番禺区基于传统教学模式下学生低效率，低兴趣学习而提出的一种课堂教学模式。其基本理念是把时间还给学生、让问题成为中心、是过程走向成功。[1]“三段六步”体育教学模式是在“健康第一”的指导思想下，对研学内容问题进行精准分析，对教学过程进行精心设计。在体育教学过程关注学生的个体差异，营造好的学习氛围，发展学生自主学习探究能力，塑造团结协作向上的团队精神。让学生真正做到“乐学”“会学”。

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简介：【摘 要】小学语文阅读“四段六步”课堂教学模式，将一节课分成了四个阶段，教师引领学生运用“六步”法展开“自主学习”，通过交流分享得到提升。根据实施情况，笔者提出了较为具体的实施建议，确保实践时目标明确、效果明显。

简介：摘要：在新课程改革背景下，高效化学课堂的构建是每位化学教师需要进一步探讨的问题，教师必须从多角度考虑，运用五步教学法给学生带来新颖的体验，对其思维能力做到不断提升，使之轻松掌握基础知识并加以利用，从真正意义上实现“学以致用”。基于此，本文对化学课堂五步教学法培养学生高阶思维能力的策略进行深入探讨，力求为学生的全方位成长带来切实有效的促进。

简介：摘要：小学《道德与法治》课程是对学生进行品德教育的主要渠道，作为教师，要高度重视，特别是课堂的构建直接影响着教育教学的效果。传统的思品课，通常是教师讲，学生听。笔者谈到的“五步”教学法，是充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上和课后充分“动”起来，让小学道德与法制课“活”起来，“五步”教学法不是一层不变，要灵活运用。

简介：摘要：目前综合实践活动课程没有专门的教材，灵活性大，因此，科学开发综合实践活动课程内容，整体建构校本特色的课程体系是关键。《新课标》指出“充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用”，由此可见，综合实践活动注重培养学生的思想道德素质。在新课标引领下，我校根据自身实际，基于对“至善”传统文化的认识，结合学校文化底蕴和师生实际，我们探索出五步探究法构建“至善”综合实践活动课程，培养学生核心素养的研究，五步法为：理念统领、六性原则、四法驱动、七步探究、多元评价来构建具有校本特色的综合实践活动课程，培养懂道理，明方法，乐探究，具有善心善言善行的良好品德素养的至善好少年。

简介：摘要：事业单位档案管理部门要从单位实际情况出发，积极借鉴并学习先进企业、单位档案管理的相关工作经验，扩大档案管理工作宣传范围与力度，增强单位领导与员工对档案管理工作的认知度，加大资金与工作方面的支持力度，以此来更好地优化档案管理环境，构建完善档案管理机制，增强档案管理工作的规范性。事业单位还要不断促进档案管理信息化建设，提高档案管理工作的信息化水平，深入挖掘事业单位档案的价值，从而为事业单位决策、业务开展提供数据。本文主要分析新时期进一步如好做好事业单位档案管理工作的创新。

简介：内容摘要

简介：摘要：布莱希特的戏剧理论在很多领域广为应用，尤其是他的“陌生化效果”，这来源于俄国形式主义的陌生化和马克思主义唯物史观的异化的概念，在电影中频频得到体现。《一步之遥》作为一部先锋电影，上映后颇遭非议，时过境迁，回溯姜文导演的这部经典之作，从其中的情节、人物塑造、表演方法等等都会发现布莱希特的影子。本文试以布莱希特的理论为基础，分析这部电影中的戏剧因素。

简介：摘要：顺序控制是自动化控制系统中较常见的一种控制形式，西门子S7-1200系列PLC中没有专用的顺控指令，设计者可以利用PLC内部铺助继电器，按照步进顺序控制的要求，采用“起保停编程法”或“置位复位编程法”等编程方法，用普通的梯形图来设计满足顺序控制要求的程序。

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简介：摘要：高中化学在整个高中学习中占有重要地位，化学学科作为主科之一，需要教师合理安排教学任务，需要学生努力学习。高中化学，知识范围宽广，有一定的学习难度，方程式、化学概念等也较多，但却也与生活紧密联系、密切相关。基于高中化学学科的重要性，结合目前的教育情况，在高中化学中需要找到合适的教学方法，探寻到合适的教学模式，便于教师按时按量完成教学任务，学生及时吸收和消化知识，“五步导学法”对于高中化学教学来说就是一个很好的教学模式。本文将从高中化学与社会实践相联系的重要性、高中化学面临的教学与学习困境上进行分析，以及“五步导学法”教学模式在高中化学教学中的构建与实施上作一些策略探讨。

简介：【摘要】团队研修是促进教师专业成长的有效手段，是广大教师共同成长的一块基石。学校数学工作坊采用“五步一题”的团队研修模式作为推手，以“团队研修、整体推进”为主线，深入开展课堂教学研究，关注学生数学素养的提升，积极创设有效课堂，推进教师专业技术能力的实质提高。

简介：摘要：语文是小学课堂学习过程中的一门基础学科，也是进行其他学科学习时的工具。新课程标准中要求教师在授课时要摒弃传统的教学思维和方法，在实践中不断创新教学模式，充分调动学生的学习热情，进而使他们形成良好的学习语文的习惯。本文将通过分析目前小学语文教学发展现状和存在的问题，探讨开展三步绿色高效课堂的有效方法，以提高小学生的语文学习能力和综合素质。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，可以发现其中强调了“面向全体学生”和“提倡探究学习”的课程理念，并且在课程目标、课程框架、课程内容和教学模式等方面有了新的要求，增加了课程的灵活性和选择性。对于初中化学教学课堂来讲，传统的化学课堂存在教学模式功能单一，教学手段、教学策略陈旧，知识本位化严重等问题，同时还忽视了学生化学核心素养、情感、态度和价值观的培养，使学生缺少自主思维的空间。对此，我国相关教育工作者提出了“五步教学法”，这种教学方式的提出能够在一定程度上解决这些问题。基于此，本文对“五步教学法”在初中化学课堂中的应用做出了深入探究。

简介：摘要：数学概念是整个数学大厦的“基石”，是学生进行思维的基础。在小学阶段的数学概念学习中，大部分的概念学生都带着自己的经验进入课堂。然而我们的教学活动有时会忽视学生经验，有时会误用学生经验，难以达成概念的深度理解和灵活运用。我们基于“经验改造”的教育理念，关注数学概念的深度学习，探索学生经验反省和改组的历程，力图通过识别经验、唤醒经验和改造经验等策略，建构小学数学概念教学设计体系。

简介：摘要：为适应现代社会的发展，教育也进入了改革的道路。生活在素质教育背景下的学生，也在教师的引导下踏上新的征程，通过学习探索，成为全面发展的高素质人才。随着中央“双减”文件的发布，也为了推行教育的改革，将“双减”工作落实到位，小学数学教学也做出了相应的调整，在教学模式上开始向多元化发展，尽可能的满足特殊时期学生发展的要求。小学数学是学生获得生活经验的重要课程，在小学教学中占有十分重要的地位。数学的学习影响着学生思维方式、逻辑及学习能力的培养。教师要让学生真正爱上数学，让他们能在教师引导下，对数学的未知进行探索，从而使得数学课堂更高效地运行。在小学数学中实行“四体六步式”教学模式，能有效提高学生学习数学的兴趣，通过趣味引导、合作探究、巩固练习等方式，加深学生对数学的认识，培养自主学习的能力，全面提升学生的综合能力，让课堂高效的运转起来。

简介：【摘要】