简介：我国著名教育学家陶行知曾提到＂生活即教育＂。生活是教育的中心,教育要通过生活才能产生力量。生物学科作为自然学科的一门基础学科,较其他学科更接近于人类知识和实践的实际,与人类生活息息相关。因此,教师要让生物学教学密切联系学生生活,融入学生生活。在美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一段话＂我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。＂学生亲自去体验一件事,远比听到、看到一件事要深刻得多。在体验的过程中,

简介：＂我家孩子英语不好,想找长郡月亮岛学校的老师补习英语,不知你们这边有这所学校的老师没？＂3月24日,一对＂夫妻＂走进长郡月亮岛学校附近的一家培训机构咨询,得知该机构并不能提供这样的教师资源后,他们＂失望＂地离开了。

简介：摘要：普通高中化学课程标准要求化学学科要结合学生年龄特点和学科特征，课程内容落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等先进教育内容，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容 [1]。本文从具体教学内容、教学时机策略和教学模式建构三方面阐述了如何在化学课堂教学过程中渗透中华优秀传统文化。

简介：摘要：中华文化源远流长，底蕴丰厚，是中华民族生生不息的灵魂。当前，弘扬和发展优秀传统文化已经深度融入中学生课堂教学，特别是在初中道德与法治教学中，规范科学引入中华优秀传统文化，对推动中学生综合素质提升、坚定文化自信大有裨益。本文从初中道德与法治教学融入中华优秀传统文化的重要性入手，然后阐述如何更好融入，切实发挥应有作用。

简介：摘要：人生百年，立于幼教。随着社会发展,人们对优质学前教育的需求日益提高。那么，幼儿园发展的根本是什么？是幼师。只有不断提升幼师素质，增强幼师队伍力量，才能不断推动幼儿园的整体发展。总观幼师发展的规划，人文建设举足轻重。幼师直接接触年幼的儿童，他们的素养与精神状态直接左右幼儿教育的成效，直接影响幼儿是否健康成长。因此，幼儿园要加强管理，提升园所品质，首先需要完善幼师人文建设。本文结合当前幼儿园管理中的幼师人文建设部分，探索提升幼师人文关怀的建议。管理制度是死的，但也是不乏温度与爱，幼儿园的管理者，只有真正走进幼师的心里，才能让幼师以园为家，真正为幼儿服务，促进幼儿的健康成长，促进园所的长远发展。

简介：摘要：在高中生的成长过程中，德育教育起着至关重要的作用。而在德育教育中，心理教育的渗透则扮演着不可忽视的角色。高中生面临着青春期的心理和生理变化，同时承受着学业压力、人际关系的挑战以及自我认知的探索。在这样的背景下，如何有效地开展心理教育，关注学生的心灵成长，成为了学校和教师亟待思考和实践的问题。基于此，本文将着重探讨高中生德育教育中心理教育的渗透思考。

简介：摘要：在新形势下，学校教育工作日益重视教学中渗透爱国主义教育思想。班主任既要担负起班级管理的职责，又要关注学生的学习、生活等各方面。在做好班级管理的同时，也要特别注重对学生进行思想品德和爱国主义教育，使他们形成良好的行为习惯，提升他们的思想文化素养，使他们健康、快乐地成长，为他们未来的发展奠定坚实的基础。在班级建设方面，可以采取“红色班级”、“分层教育”、“加强社会实践”等方法，积极挖掘、运用红色资源，提升班级文化氛围，营造良好的学习氛围。以此为出发点，对运用当地红色资源开展课堂教学的剖析。

简介：“数学实验”是为了探索数学知识、检验数学结论（或假设）而进行的某种操作或思维活动，是学生通过观察、操作、试验等实践活动来进行数学学习的一种方式。这种数学学习方式，学生不是单纯地被动地接受课本上的或教师叙述的现成结论，而是从自己的“数学现实”出发，通过动手、动脑，用观察、模仿、实验、猜想等手段获得经验，逐步建构并发展自己的数学认知结构的活动过程。有关“数学实验”的研究，江苏已取得不少成果，值得我们学习和借鉴。以下是2013年11月20日-22日“第三届江苏省初中数学实验教学专题研讨会暨第二届江苏省初中数学名师论坛”上的两节数学实验展示课及其点评，供读者参考、研究。

简介：摘要：传统文化在校园教育中的应用，能够凸显出校园教育的特色，也能够把我国的优秀文化内涵，渗透到校园管理和教育的过程之中，从而使学生健康成长，成为我国传统文化的继承和发扬人。本文以经验介绍的形式，重点分析小学校园内部，传统文化教育工作开展的实施策略，希望能够为其他校园的教育工作开展提供一定的借鉴经验，以此使我国小学生在未来的成长道路上不断的进步。

简介：[摘要]近两年我校学生在区音乐素养监测中整体成绩不佳，为此我校音乐组教师进行了深刻的反思，提出以音乐欣赏教学主题记忆为突破口，强化音乐欣赏教学的实践研究。研究一年来，我们从教学目标的有效设计、教学方式的多维建构以及教学模式的有效突破等方面来努力，课堂面貌发生了明显的变化。

简介：

简介：摘要：课程改革形势下教育部门基于对学生综合素质的培养还提出了“双减”政策，要求教师丰富课内教学形式、精简课后作业内容，在保证学生理解所学知识内涵的前提下为他们提供更多个性化发展空间，进一步消除学习压力，增强学生的核心素养。基于“双减”政策的要求，小学美术教师及时分析当下学生的学习及发展需求，通过提高作业丰富度、开放性、自主性等的前提下布置课后任务，激活学生探索意识，帮助他们体会美术学习的乐趣，实现全面发展。

简介：摘要：双减政策的实施为教学活动的开展指出了更加清晰的方向，引导教师在具体的教学中应当怎样切实减轻学生的学业负担、让课堂提质增效。在此背景下美术教学也需要遵循“双减”政策要求对作业进行科学的设计，既能满足“减”的条件，也能让学生在作业中培养核心素养，实现全面发展。在此文章就分析了“双减”背景下美术作业的设计策略。

简介：改革开放以来,广东人大胆探索,勇于创新,形成了具有鲜明时代意义的广东人文精神,极大地促进了改革开放的顺利进行。人文精神的建设是一个动态的过程,从"敢为人先、奋发向上、团结友爱、自强不息"的"广州人精神",到"开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献"的"深圳精神",从"敢为人先、务实进取、开放兼容、敬业奉献"的"新时期广东人精神",到"厚于德、诚于信、敏于行"的"广东精神",岭南优秀传统文化是当代广东人文精神的重要支撑,为新时期广东文化建设提供着重要精神滋养。

简介：

简介：摘要：读书是教师心灵的呼吸，是教师最美的生命姿态，也是教师最基本的职业习惯和提升自身教育素质与能力的有效措施。歌德曾经说过：“读一本好书,就是和一位品德高尚的人谈话。”是的,读好书,就像结交了良师益友,使我们获益匪浅；读好书,就像沐浴在温暖的春风里,使我们心旷神怡；读好书,就像找到了快乐的源泉,使我们领悟到快乐的真谛!

简介：摘要：在小学阶段，道德与法治课程是培养学生基本素养和道德观念的重要课程之一，传统文化是中华民族的根基和灵魂，它承载着中华民族几千年的历史和文化积淀，地域文化则是特定地区在长期历史发展过程中形成的独特文化现象，二者对于小学生的道德品质和法治意识的培养具有重要意义。因此，本文旨在探讨如何在小学道德与法治课堂中有效融入传统文化与地域文化的教学策略，以提升学生的道德素养和法治意识，促进学生的全面健康发展。

简介：

简介：摘要：本文先是探索了 四川省攀枝花市仁和区东风小学 德育工作的现状与其重要意义，之后提出了深入探索小学中如何以校园案例为载体。实现德育活动课程化进程的有关内容及方法，采取恰当措施推动德育活动的课程化实践步伐，通过设计课程导向的及目标、在教材基础上确定课程内容和有效的实施德育活动课程化等多个措施及步骤，使得德育活动课程化能够达到应有育人功能，促使青少年健康成长。

简介：以学校为主体进行课程建设,是学校发展和育人的一种内在需求,更是课程改革的一大趋势。陕西师范大学实验小学在国家课程校本化、校本课程精品化、课程体系特色化方面作了大量探索,构建了“蒲公英”课程,孩子们在丰富的、阶梯渐进式的课程滋养下像蒲公英的种子一样,各自落地开花结果,形成各美其美的景致。记者:众所周知,课程的结构决定学生的素质。换言之,想培养什么样的学生,就开设什么样的课程。陕师大实验小学构建的“蒲公英”课程,是基于一种什么样的思考?又是如何建构的?