简介：摘要随着全国高职院校数量的增加、规模的扩大和招生人数的增加，教师队伍数量和质量出现严重不足，影响着高职院校人才培养的质量。我院因刚从中专升入高职院校，教师严重短缺，急需招聘并迅速培养出一批专业水平高，技术能力强，综合素质过硬的青年教师。“青蓝工程”的启动为我校青年教师队伍的建设与培养营造了良好的氛围。

简介：目的了解区内中小学教师的健康状况,分析确定影响教师群体身心健康的常见、高发疾病,有针对性地做好教师们的卫生保健和医疗工作。方法按常规进行健康检查,包括一般检查与辅助检查;检查结果采用SPSS13.0软件及Excel对数据进行处理和统计分析。结果武汉市武昌区中小学教师健康状况令人担忧,其慢性病的患病率明显高于我国东部地区某市中小学教师的患病率水平。其中,在职教师的慢性咽炎患病率亦显著高于离退休教师。结论解决教师的健康问题是全社会共同的责任。同时,建议教师们平时注意劳逸结合,增强健康意识,保持身心健康。

简介：摘要目的了解中学教师脂肪肝患病情况及相关危险因素进行分析，为预防脂肪肝的发生及健康指导提供依据。方法选择贵阳市中学教师在我院体检并检出的非酒精性脂肪肝(NAFLD)患者338例,测定身高、体质量、腹围、血压、肝功能、血脂、尿酸(UA)、空腹血糖(FBG)等指标，与同期体检的非脂肪肝者825例作对照分析。结果贵阳市中学教师脂肪肝患病率较高（29.06%），男性明显高于女性。NAFLD的血压、体重指数(BMI)、血脂、FBG、UA、丙氨酸转氨酶均比非脂肪肝组明显增高(P<0.01)，而高密度脂蛋白(HDL)显著低于非NAFLD者。结论高血脂、高血糖、高尿酸、高血压及肥胖是造成脂肪肝的重要危险因素，研究控制其危险因素，有助于预防该类患者动脉粥样硬化及血管疾病的发生。

简介：摘要目的了解不同教学模式对医学本科生临床技能培养的作用，为临床技能培训标准的建立与培训方案的制定提供可靠依据。方法应用问卷调查法，收集教师对临床技能教学和学生临床技能情况的评价。结论集中培训有利于整体技能水平的提高，分散培训有利于优秀学生的技能水平提高。

简介：目的：以培养临床年轻骨干教师（医生）医学英语为例来研究临床TBL教学模式。方法：通过TBL教学来提高临床年轻骨干教师（医生）医学英语听说交流能力。结果：构建临床TBL教学模式。结论：通过TBL培养模式大大提高了临床骨干医生学习的自主性和协作性意识，提高了他们在工作方面英语沟通能力，在我院走进国际化起到了重要作用。

简介：

简介：一个普通的高中老师把家族故事写成了一部小说——《家有亲人在台湾》，获得了网友和专家们的一致好评，因为这本书不是文学，胜似文学，不谈家国，就是家国。

简介：本研究通过问卷调查法对陕西省普通高校教师亚健康现患率、流行病学特征、形成原因、预防等进行分析研究，结果表明高校教师亚健康状态现患率基本和世界卫生组织数据吻合，但存在性别差异、年龄差异。加强宣传力量、关注高校教师、健康教育和适当运动是改善教师亚健康状态的有效对策。

简介：摘要目的分析围手术期由经系统培训的骨科康复医师（教师）与未经系统培训的骨科临床医师（教师）开展康复训练对于膝关节置换术患者的关节功能的作用差异，探讨培养骨科康复医师（教师）对临床康复训练的价值。方法随机选取在2016年6月至2017年6月在医院接受膝关节置换术治疗的患者共有50例，将其平均分成对照组与研究组。研究组患者在围手术期由经系统培训的骨科康复医师开展康复训练，对照组患者在围手术期由未经系统培训的骨科医师开展康复训练。比较两组患者的膝关节功能与活动状况。结果术前两组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都没有显著的差异（P>0.05）。在治疗后研究组患者的ROM活动度与膝关节功能评分都比对照组显著增加，组间比较差异存在统计学方面的意义（P<0.001）。结论在围手术期由经系统培训的骨科康复医师（教师）开展康复训练能够有效地提高膝关节置换术患者的关节功能状况，培养骨科康复医师（教师）对临床康复训练具有重要的价值。

简介：【摘要】目的：探讨基于学生课堂评价的PDCA循环管理在五官科教师教学水平提高中的应用效果。方法：我们通过济宁医学院2012级6班、2013级7班、2014级6班和2015级4班五年制临床医学专业的学生对五官科教研室所辖教师的理论教学质量评价，根据存在的问题和教学不足，约谈每一位教师，分析问题的原因，找出主要影响因素，针对教学主要问题，制定措施计划，积极整改，采用PDCA循环质量管理模式，不断纠正教学不足，持续改进教学水平。在提高教师教学质量过程中，始终坚持以学生为中心、贯穿以学生为主体的原则，学生专业知识掌握、学习成绩和自身素质提高为目标，改革传统的教师以教为主教学模式，学生是主体，教师引导教学。结果：学生学习专业知识的积极性和学习兴趣逐渐提高，自主学习、主动学习及期末考试成绩提高；教师教学问题减少，教学热情和教学质量提高。结论：通过学生课堂评价教师的教学，采用PDCA循环质量管理工具，能够提高学生学习的积极性和求知欲望，提高学习成绩和教师的教学水平。

简介：摘要：目的：研究教师标准化病人在新入职护士规范化培训综合能力培养中的效果。方法：选取某医院2017年1月~2018年12月新入职42名护士为对照组，2019年1月~2020年12月新入职50名护士为研究组。对照组采用常规的培训方式，研究组应用教师标准化病人培训方式，对比两组新入职护士对培训方式及培训效果的满意程度及综合能力考核评分。结果：研究组满意度为100.00%，对照组为90.48%、研究组综合能力考核评分明显高于对照组，两组差异有统计学意义(P

简介：

简介：摘要目的研究在胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学的临床效果。方法此次研究涉及的样本选自2015年12月至5517年12月期间本院纳入收治的110名胸外科实习护士和16名带教教师，参照随机数字表法将其进行分组两组，一组纳入55名实习护士和8名教师，参照组开展常规教学，实验组开展分阶段目标教学，分析对比实验组和参照组教学效果。结果实验组胸外科带教教师满意度、实习护士考核成绩显著高于参照组数据指标，P＜0.05，统计学具有组间数据分析意义。结论将分阶段目标教学应用于胸外科护理实习带教中具有显著效果，值得应用。

简介：【摘要】当前，我国儿童青少年近视频发，且出现低龄化的特点，实施有效科学的策略对儿童青少年近视防控进行干预势在必行，构建新时代中小学健康教育教师培训的完整体系，以培养更多从事儿童青少年近视防控工作的健康教育教师人才，是亟需解决的问题。因此，本文通过分析研究背景、培训现状和存在问题，提出了科学、具可操作性的策略，以期能够为构建新时代中小学健康教育教师培训完整体系提供理论借鉴和现实遵循。