简介：摘要：工业分析研究领域广泛，在经济建设方面作用大、市场需求多，因此很多高校开设了工业分析这门课程。工业分析分为理论课程和实验课程两部分，其中实验课程是对理论知识的理解和加深，培养学生实践能力的重要环节，要上好实验课程，关键问题是如何把实验教学与理论教学有效结合。

简介：有关幼儿园课程开发与教师专业发展一体化的研究得到了以下几点结论：（1）幼儿园课程开发是教师在专家引领下，在课程实施过程中发现问题、分析问题并解决问题的循环往复、螺旋上升的过程；问题能否得到有效解决．是判断教师是否真正参与到课程开发之中并获得专业发展的重要指标。（2）幼儿园课程开发与教师专业发展的一体化一般会经历技术性、实践性、解放性与超越性四个阶段，教师在这四个不同的阶段要完成理解、实施、完善与推广课程的任务；这些不同阶段在时间维度上是有所交叉的。（3）影响幼儿园课程开发与教师专业发展一体化的因素包括专家的引领和指导、家长的支持和参与、儿童观、幼儿园文化、资源支持、参与者的伙伴合作等。

简介：随着中央广播电视大学开放教育试点工作的展开，利用网络多媒体进行教学已经成为目前开放教育的主要手段。刑法专题课程利用面授教学与网络教学相结合模式，注重教学过程设计，充分发挥网络的优势，将理论与热点实际相结合。

简介：本文从理论探讨与课程开发实践结合，尝试就“城轨信号自动控制基础”课程进行一体化课程的综合设计应用，探讨高职教育一体化课程开发的必要性、方法、途径与意义。

简介：“理实一体化”教学模式即理论、实践一体化教学模式，是当前职业教育培养中的一种新型教学模式。它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融通合一，能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的教学模式。就《炼钢工艺学》课程探索理实一体化教学模式在课程中的应用。

简介：摘要： 党建引领， 团结一心，防控 疫情， 践行党的使命和担当，关注学生个体差异 ， 精心设计居家体育锻炼， 针对性 制定各年级各班 体育锻炼措施；积极 开展孩子线上体育锻炼监督、评价、指导，通过家校共育筑牢孩子身体健康防护墙。在 全面复课后体育锻炼室内室外统筹安排， 围绕满足教学对象的运动兴趣， 聚焦体力、视力、活力，以体教融合，一体化体育课程建设为导向，在疫情防控要求下协调室内室外分区域错峰错时开展体育锻炼。最终，落实 体育立德树人根本任务，做好愿景规划，凝聚共识，科学布局，建立以纵向衔接、横向一致、形式多样为目标的一体化体育课程体系。

简介：《汽车电工电子技术》课程作为汽车维修类专业的一门专业基础课，传统的教学模式和教学内容已不能适应现代汽车类专业人才在电控维修方面的培养要求。因此，本文从《汽车电工电子技术》项目课程的教学内容、教学模式、教学方法以及考核方式等方面提出了一系列创新，并根据一体化教学的特点对《汽车电工电子技术》课程进行教学改革创新与实践。

简介：摘要为了提高课程教学效果，促进专业的发展而进行了《教师口语》课程教学改革，结合专业特点对课程标准进行了制定，对课程教学内容及主要任务进行了相应调整，制定了课程改革实施方案，通过教学做一体化课程教学改革提高学生的口语水平，从而使学生具备课堂教学能力和教育能力。

简介：摘要：园林工程课是风景园林专业的核心课程之一，对于传统的“园林工程”本科教学通常都采用理论讲授为主，设计实践为辅的常规教学方式，导致学生缺乏工程实操的相关经验，学习过程中只知其然不知其所以然。应用一体化的教学模式，采用采用多元的教学方法，理论讲解线上线下联动，课程实践以项目驱动，设计与工程实操结合，最终达到提升学习效果，提高应用型风景园林专业人才的培养质量的目标。

简介：《电子技术基础》课程是中职学校电子类专业必修的基础课。该课程理论知识较枯燥、抽象，多数中职生理解能力差，学生普遍觉得难学。笔者经过近十年的专业教学，发现一体化教学是能有效提高学生学习兴趣和提高教学质量的教学方法。本文以《电子技术基础》为例对一体化教学的背景、概念、特点、具体实施过程和存在的问题等进行探究。

简介：摘要随着我们国家的经济技术的快速发展，我们国家人们的总体消费都有很大的提升，最近几年人们开始对动产与不动产进行投资，就比如房子还有汽车。就现在而言，汽车已经进入各家各户，成为大多数家庭的代步工具，现在人们出行大多都是靠汽车帮助可以节省很多时间。现在拥有汽车不是一件稀罕事，但是如果心爱的汽车出现了机械故障真的很令人烦心。耽误时间不说，每次修车的花费都不是一笔小数目，并且好几天甚至是十几天都没有办法开车代步出行，十分不方便。所以对汽车的维修和保养是人们现在最为关注的民生话题之一。接下来我们对此进行讨论。

简介：

简介：机电一体化技术与系统课程原有教学中存在一定的问题。可以结合其实践性、综合性较强的特点,提出以项目驱动为主线,通过项目任务引导理论教学和理论教学指导项目实现的一体化教学新模式,并适时引入基于项目的讨论互动课。教学改革实践表明,该教学方法将理论与实践高度融合,以＂用＂促＂学＂,学以致用,提升了学生对机电一体化共性技术的工程综合应用能力和团队协作能力,取得了良好的教学效果,有利于应用型人才培养。

简介：摘要：在以往的中职电子电工教学中，教师在为中职学生授课中经常将理论与实践分离开来，导致本身基础知识能力就低的学生无法将自己的专业知识合理应用在实际工作中。现在社会需要的人才是理论与实践融合的人才，教师采用的传统灌输理论的方式显然不利于学生的专业素养提升。尤其是电子电工专业的学生，他们在将来的发展中要从事这方面的工作，教师可以转变传统的教学形式，让学生进行理论学习与实践操作，提升他们的专业素养，促进他们健康发展。

简介：针对程序设计相关课程的教学实际，提出在计算机相关专业的教学中将“C语言程序设计”、“面向对象程序设计”、“离散数学”和“数据结构与算法分析”这4门课程组成一个课程群组，实行4门课程的一体化教学改革．在培养目标、教学内容、授课团队、实践教学和考核方式上实行统筹安排，着重强调专业核心能力的培养来提高学生的程序设计能力。

简介：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,以＂健康第一＂、＂终身体育＂为指导思想,从高校体育课程目标、内容设置、评价体系及管理体系等4个方面进行了论述,构建了＂课内外一体化＂的体育课程新体系。研究认为体育课程目标可分为学习目标、实践目标、发展目标,各目标包含了多项任务;体育课程内容更加宽泛,不局限于体育教学内容,应将课外体育活动、体育训练与竞赛等多形式体育活动归为一体;对学生的评价包括运动技能、身体素质、学习态度、体育实践及体育理论等多指标内容;体育课程目标的实现需要高校各部门、教师的通力配合,通过课程实施、学生评价、课程运行等3个系统的有效管理来完成。最后,针对高校体育课程改革与发展提出了一些建议。

简介：摘要：在素质教育大背景下，体育教育受到了越来越多的关注，所以对体育教育的具体实施进行分析与讨论有突出的现实价值。就教育资料分析来看，在过去的教学实践中，体育教育存在着非常明显的碎片化特征，即各个年级的体育教学无法有效的衔接，而且相同年级的体育教学存在着差异，这种情况对于推动体育教育的整体发展来讲非常不利，所以积极的构建一体化体育课程体系建设有突出的现实价值。文章分析研究高职院校一体化体育课程体系建设改革，旨在为教学实践提供帮助与指导。

简介：“教、智、竞”一体化教学模式是当前培养复合型体育教育人才的有效教学模式.为了进一步完善“教、智、竞”教学模式,在体育教育专业四年制本科足球课程中进行教学实践.结果表明：此教学模式,和谐构建了足球课程的知识、能力与素质的关系,实现了传授足球知识、技术的同时注重能力形成,强化了能力的发展,有利于道德品质、智能、体能的全面提升,培养了社会需求的综合素质人才.同时也为此模式在其它课程的推广奠定了基础.

简介：摘要：汽车维修是交通职业院校专业性强、方向性强的专业课程，对学生专业基础和操作能力的要求很严格。传统教学注重学生教育的理论基础。在提高学生的职业基础和操作能力方面存在一些不足。理论和实践不具约束力，影响了学生实习的继续教育，影响了学生的专业能力。为了让学生更好地了解自我修复的基础和操作技能，教师必须打破传统教学模式，发展适当的培训模式，加强课程，进一步发展课程，以明确学生的学习成绩。因此，本文结合多年的经验，提出了车辆使用和维修教程综合改革的建议，仅供参考。

简介：针对“工程制图”课程教学中“教一学一练”的授课程式不符合学生认知和探索知识的顺序，影响了课程教学效果的现状，提出了“练、学、教”一体化教学模式。着重强调“练、学、教”一体化的内涵是“以练为中心。实现学生在练中学，教师在练中教”，并详细阐述了“练、学、教”一体化教学模式在“工程制图”课程教学中的具体运用和所取得的显著成效。