简介：作为专门用途英语的商务英语具有和普通英语不同的特征,[关键词]商务英语专业知识文化意识翻译一、引言二、商务英语的特征三、商务英语的翻译商务英语是我国涉外经济活动中的主要交际语言,商务英语的特征及其翻译[摘要]商务英语传达商务理论和实务等信息

简介：英语新闻标题中还多使用,3 英语新闻标题的翻译通过以上对英语新闻标题特点的探索与分析,英语报刊的新闻标题中一般不使用过去时态

简介：英语广告翻译时,英语广告修辞的翻译,英语广告中

简介：[试译],but we shall find that water is a common by-product of any fire in which hydrogen takes part.[试译] 火中取水,most of which had never happened.[试译] 我每每回顾起这些忧虑时

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简介：美学修辞 科技英语 科技翻译,本文重点以排比为例介绍一下科技翻译中的结构修辞,通过美学修辞的三个方面即(音韵修辞、词语修辞、结构修辞)来讨论美学修辞在科技英语翻译中的运用

简介：英语能力的培养是一个复杂的系统工程，本文从配合国家教育部的优秀教材《实用英语》教学改革的立足点出发详细地分析了我校教改的情况和二十四字方针的理论依据及初步效果，以求广大同行、专家指正。

简介：随着我国大学英语教学的改革与发展,交际教学法得到广泛应用,但交际测试却相对滞后,无法适应目前的交际应用教学.本文从大学英语测试现状的分析入手,探讨了交际测试未被引起重视的原因,阐明了交际测试的必要性、特点及设计原则,并对实施交际测试提出了若干建议,旨在对交际教学起到促进作用.

简介：我国大学英语专业教学中历来以精读为主,如何提高大学英语精读教学质量一直是我国外语教学界十分关注并为之探索的重要问题,目前我国的大学英语精读教学基本上还是以讲授语言为中心的课堂教学模式,在课堂上如何培养学生的综合技能成为精读教学的核心目标.因此教师应积极探索更多合理的教学方法,以学生为中心,采用综合技能训练,从而大大激发并保持学生的学习兴趣.

简介：体验式教学由于重视学生实际语言应用能力,可以设计如下的课堂活动来促进学生语言运用能力的提高,教师还要学会适时在学生的体验学习中进行管理和组织

简介：与雅思考试听力相比,大学英语应试教学的有许多弊病.为了提高学生语言实用能力,教学者要端正教学目的,并把文化教育和反映进步的语言变革融入大学英语课堂教学之中,提高大学英语教学质量.

简介：英语教学正以它新的改革风貌迈入21世纪,如何利用语言学的方法对大学生作文教学进行改革,是一个值得探讨的问题.2001年的研究生入学考试中作文的要求由150字增加到200字,分值由15分提高到20分,这说明对学生写作能力的要求越来越高了,对大学英语作文的要求也会提高.从"i+1"的有效输入到利用"i+1"的方法对作文教学进行改革,取得了一些成果.

简介：所以这将有助于他们了解一些和语言学习相关的非语言交际因素这无疑将有助于学生交际能力的提高,大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,强调学生只有在大量接触和使用真实、自然的语言中

简介：语言是人类文化和知识的载体，反映一个民族的特征，包含着该民族的历史和文化背景，蕴藏着该民族对人生和世界的看法，体现该民族的文化习俗。因此，语言与文化是分不开的。学习语言的同时必须学习与此语言有关的文化。唯此，方可掌握这门语言的精髓。本文旨在从语言与文化的辩证关系来说明大学英语教学中进行文化融入的内容以及大学英语教学中文化融入的方法。

简介：设计板书、分组、设计任务、布置任务、指导小组讨论、组织学生发言及反馈,学生讨论 学生表述 教师反馈,一是任务完成(讨论新问题)的时间

简介：在现今的大学英语教学中,阅读占有很大的比重。《教学大纲》也把阅读作为一项重要的技能而排在四项技能之首,它明确地要求大学英语教学要“培养学生具有较强的阅读能力”。所谓较强的阅读能力,具体来说就是指学生在阅读文章时能摘出段落大意,能理解某一个原理,能理会事情的来龙去脉、辩论或推理过程,或能写出重点、摘出有关细节、证实中心思想、识别段落之间的关系、得出结论、理解作者的意图。这些在大学英语四、六级测试中无疑已得到了体现。然而,由于初、中级英语教学中很少有系

简介：大学英语教学不仅意味着对英语语言本身的研究,还需要研究跨文化交际的问题.在跨文化交际中,除言语交际之外,非言语交际也起着举足轻重的作用.在大学英语教学中,恰当地运用非言语交际手段有助于提高大学生的跨文化交际能力.

简介：学习一门外语就意味着接触一种新的文化.文化教学是跨文化交际背景下外语教学的重要内容,它不能简单地理解为目的语文化的导入,而应是目的语文化与主体文化并重.本文对在教学实践中如何强化主体文化意识,从而提高学生的跨文化交际意识与能力,以及如何提高目前教师的文化素质,改革现行文化教学教材等问题进行探讨,并就此提出一些建议.

简介：学生重精读轻泛读是影响学生在短暂的学习中迅速提高英语水平的一大障碍。而阅读是接触英语、吸收语言材料、获取感性认识和所需信息的重要途径,提高阅读能力对提高整个英语水平是至关重要的。下面笔者就如何提高学生的阅读水平提出几点看法。

简介：英语阅读理解能力的培养是我国大学英语教学的重要内容，目前大学英语阅读教学面临着诸多问题，主要是目标与方法的脱节，精读与泛读的脱节，基础知识学习与能力培养的脱节。相应的对策是：明确阅读教学目的，切实改进教学方法，加强基础知识和基本技能的训练。这是大学英语教学走出困境的有效途径。